2021年高一數(shù)學新課程實施教學總結.doc

1、2021年高一數(shù)學新課程實施教學總結高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為：1、獲得必要的數(shù)學基礎和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程;2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力;3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力;4、發(fā)慌數(shù)學

2、應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷;5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度;6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成_性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學設計中充分考慮數(shù)學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學

3、思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學的較為全面的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎。在教學中應該把握好以下幾個方面：1、以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃;2、幫助學生打好基礎，發(fā)展能力;3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認識;4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力;_、_數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成;6、改善教與學的方式，使學生主動地學習;7、恰當運用現(xiàn)代信息技術，提高教學質(zhì)量。數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化;既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中

4、主觀能動性的發(fā)揮;既要重視定量的認識，又要重視定性的分析;既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評?？傊?，應將評價貫穿數(shù)學學習的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控，有利于學生和教師的共同成長。1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價;2、正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本技能;3、重視對學生能力的評價;4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價;5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細致

5、的做了以下工作：1、繼續(xù)深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結培訓學習心得和基礎上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉化的教學理念。2、深入學習、研究普通高中數(shù)學新課程標準，理解把握新課標的目的和要求，領會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以_年高考說明和高考命題的趨勢為領航燈，以新教材為核心，以學生的數(shù)學學情為基礎，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。3、積極參加備課組的_備課活動，充分發(fā)揮_力量和_智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結、改進，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領會。4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進