我的群眾觀為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)

1、我的群眾觀:為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)心得體會(huì) “為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，是中共中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中宣部部長(zhǎng)xx同志xx年7月6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話 。xx講話的副標(biāo)題是“ 關(guān)于貫徹黨的群眾路線的幾點(diǎn)思考”。既然“三誰(shuí)”與群眾路線相聯(lián)系，我想我們有必要弄清這樣兩個(gè)問(wèn)題，其一，什么是群眾路線；其二，開(kāi)展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的意義是什么 。通過(guò)學(xué)_，我知道了群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的根本路線。以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線。它要求黨在一切工作中，必須相信群眾，依靠群眾并組織群眾用自己的力量去解決

2、自己的問(wèn)題。在當(dāng)前開(kāi)展的以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)以往開(kāi)展集中實(shí)踐活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)持和運(yùn)用，是對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，是適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)要求，增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。 明確了這兩個(gè)問(wèn)題，再來(lái)談?wù)剬?duì)“三誰(shuí)”的理解和認(rèn)識(shí)。 首先，我認(rèn)為題目中的“三誰(shuí)”，應(yīng)該把“我是誰(shuí)”放在首位。因?yàn)槲覀冇斜匾紫让鞔_自己是誰(shuí)，然后再去想自己為了誰(shuí)，應(yīng)該依靠誰(shuí)。 “我是誰(shuí)”，這個(gè)問(wèn)題咋看起來(lái)，覺(jué)得很滑稽。但是深入地思考這個(gè)問(wèn)題，并非簡(jiǎn)單回答自己是誰(shuí)，而是自己在社會(huì)生活中所扮演的角色，并由此決定了你所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。而對(duì)于如我一

3、般的普通教師來(lái)講，來(lái)自于普通群眾，并且永遠(yuǎn)行走于普通群眾的行列里。我是一名人民教師，承擔(dān)著教書(shū)育人的重任。是的，只有弄清了我是誰(shuí)，才能更好的認(rèn)清自己，定位自己。在履行職責(zé)，追求教學(xué)的最高境界的時(shí)候，不斷地完善自我，提高自我。 弄清楚了“我是誰(shuí)”，再來(lái)說(shuō)說(shuō)“為了誰(shuí)”。對(duì)于我們教師來(lái)講，我們所做的一切工作都是為了學(xué)生。教師在諸多美麗的光環(huán)照耀下，注定要把奉獻(xiàn)作為一生的原則， 教師成了知識(shí)的傳播者、學(xué)術(shù)的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未來(lái)社會(huì)的塑造者。在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、綜合國(guó)力體現(xiàn)國(guó)家意志的全球競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，成了國(guó)家、民族強(qiáng)盛的原動(dòng)力，老師成為科教興國(guó)的主力軍。教師工

4、作的意義非凡，任務(wù)艱巨。但要想做一名好老師，要想做好教學(xué)工作，要想不愧對(duì)教師的稱(chēng)號(hào)，我們必須要從靈魂深處熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。為了教好學(xué)生，不誤人子弟，我們首先要博覽群書(shū)，更新知識(shí)，儲(chǔ)備知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備的不是一桶水，而是一條潺潺流淌的溪流。為了讓學(xué)生會(huì)學(xué)_、愛(ài)學(xué)_，我們不斷的探索研究，反復(fù)實(shí)踐。當(dāng)我們把學(xué)生的會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，作為我們教師在課堂上所追求的最高境界的時(shí)候，我們會(huì)把心思和精力全部用在教學(xué)研究上，因此我們也不會(huì)計(jì)較處理業(yè)務(wù)是八小時(shí)之內(nèi)還是八小時(shí)之外了，也不會(huì)因?yàn)楦钜拱脒€在搜索整理資料而感到辛苦。我們?cè)诠ぷ髦凶非笸昝赖耐瑫r(shí)，我們的教學(xué)觀念在不斷的更新，我們的業(yè)務(wù)能力不斷加強(qiáng)，教學(xué)水平不斷的提高。 解決了“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)”這兩個(gè)問(wèn)題之后，我們還要清楚“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。我們的黨依靠群眾，相信群眾，那么身為群眾的我們就應(yīng)該依靠黨，依靠與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)，依靠校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。還要依靠廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持，以及同事們的幫助和支持。在我們依靠可以依靠的一切外部條件的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到自身因素。也就是說(shuō)，要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，讓內(nèi)因發(fā)揮作用。依靠自身的勤奮和執(zhí)著，履行好教書(shū)育人的光榮職責(zé)。也許，我們不能挑李滿天下，但是，我們一定能夠看到散發(fā)著馨香的滿園桃李。 明確了“三誰(shuí)”，我們會(huì)在今后的工作中，認(rèn)清自己的職責(zé)和肩負(fù)的重任。為了我們的學(xué)生能夠擁有