2021年高考語文組備考工作總結(jié).doc

1、2021年高考語文組備考工作總結(jié)隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進，順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分吸取上屆高三語文復習教學經(jīng)驗的基礎上，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的_智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使基礎知識網(wǎng)絡化，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力，_年我校高考取的了前所未有的成績，語文成績也創(chuàng)下了我校高考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績?yōu)開分，其中_班為

2、_分;全校有_個學生獲得本縣前十名的好成績.其中有四名學生達_分.文科平均成績?yōu)開分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬.回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑，沒有訣竅，只有一條真理天道酬勤?，F(xiàn)總結(jié)如下：一.校長，杜主任坐鎮(zhèn)我組，無論是平時聽課，評課，還是開展教研活動，都能及時指出所存在的問題和引進最新信息，使我們始終沒有脫離和迷失方向。二.楊主任統(tǒng)觀全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行。三.師者勤學_屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結(jié)緊密的_。高中三年，全年級_個班，一半班級的語文老師是“從一而終”。一半是中途轉(zhuǎn)換.但是語文成績不僅沒有下降，反而穩(wěn)步提高，得益于備課組在高一時制定的語

3、文教學原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學互助的教研風氣。1、備課組團結(jié)合作，既突出群眾智慧，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢。高三語文備課組由_位老師組成。老教師_文學底蘊深厚，有數(shù)十年的教育教學經(jīng)驗，而且能熟練地制作電腦教學課件，備課、做題認真細致，思考問題比較深入，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流;中年教師_，_，_，_，_腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見解獨到，很善于設計合適學生能力的練習;青年教師_，_，_，_，_則力圖創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗教訓，使備課組形成了一個穩(wěn)定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環(huán)節(jié)中，我們盡管也有不同看法，有時也為某個問題爭執(zhí)，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資

4、源共享，取長補短，形成了一個強有力的戰(zhàn)斗_，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。2、積極參加教研活動，既重視經(jīng)驗借鑒，又重視理論研討。我們很重視省、市教研室_的教研活動和下發(fā)的教研資料，尤其是市教研室的信息.我們有意識地在我校教學實踐中去借鑒運用那些先進理論和經(jīng)驗。如參考_年的備考信息，我們及早制定了_年備考計劃。3、周密計劃，嚴格落實。剛進入高三，我們就用兩次_備課，研究探討，根據(jù)實際制定了周密的計劃，并吸取上屆經(jīng)驗，不斷完善，用我們制定的計劃來指導復習備考嚴格落實，在復習備考中發(fā)現(xiàn)不妥，共同商討，及時調(diào)整。4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考后分析，及時補救。復習備考中，我們以所定的資料為指

5、導，每個專題復習完，都要進行一次檢測，并且每次測試后都要進行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好，超其它班_分，這_分差距在哪里呢?還有哪些知識點沒有過關呢?當我們把兩個班的成績分為：基礎知識、課內(nèi)課外選擇題、默寫、文言文、詩歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績分別登記作比較時，我們就發(fā)現(xiàn)，這_分差距出在課內(nèi)課外選擇題上。原來，實驗班基礎就比較好，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握復習著基礎。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練。當然，在分析的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了詩歌賞析、課外閱讀，這些考點考得不好，為

6、此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開展基礎專題和寫作專題講座，并整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法。老師們專門研究整理有關課外閱讀的表現(xiàn)手法，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法，印發(fā)資料給學生。我們這樣做的目的就是務必_學生一見到這些題型，就懂得答題的方法。5、加強_備課，團結(jié)協(xié)作，互助共贏。我們高三語文備課組的_位老師，注重_備課，研究高考的知識點，分工合作，每人負責一項工作，每個老師都發(fā)揮自己的特長，出專項測試題和復習題，制作專題課件，最后將勞動成果拿來大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精

7、題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網(wǎng)上下載新題等;我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學生之間相互學習。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：(1)、梳理知識，系統(tǒng)歸類高中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分布在高中語文_冊書及相關資料里，高考復習，復習的就是這些知識網(wǎng)點。根據(jù)高考復習時間的安排，第一階段應我們以梳理知識網(wǎng)點，將其系統(tǒng)歸類為目的，做到復習內(nèi)容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現(xiàn)代文閱讀，文言文理解閱

8、讀，詩歌鑒賞、語言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在相關的書中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。(2)、全面撒網(wǎng)，重點突破做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點。復習時應認真復習好每個網(wǎng)點;當然由于時間緊迫，復習時不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閱讀，作文等;二是根據(jù)自己知識掌握的情況，復習中出現(xiàn)的薄弱點。復習中應針對這些重點，花大力氣，花時間加強復習，加大訓練量，絕不能輕易放過。(3)、模擬測試，查漏補缺在做好第二步的重要復習工作后，此

9、時已是臨近高考的前兩三個月了，高三下學期，我們爭取了每雙周周六晚自習時間，用來測試，檢驗自己的復習效果，進行實戰(zhàn)前的模擬演習，做到胸中有數(shù)。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發(fā)現(xiàn)自己的復習遺_或薄弱點，然后再重點突破這些弱點。如此反復幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。(4)、學校領導的重視和關懷，其他老師的團結(jié)支持剛進入高三，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領導高瞻遠矚，為我們搭建了一個又一個平臺，在高三復習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經(jīng)驗，少走了許多彎路，同時又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學進行了及時的補充;書

10、記親自上陣，帶領我們站在了高考的第一線，這給了我們巨大的鼓舞;校長多次親臨我們的早讀現(xiàn)場及上課現(xiàn)場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強了一大截;我們的分管領導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上，中午下午和班主任一起督促學生自學，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們于自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去。本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關鍵。本著“以人為本，立足整體”

11、的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。應該說我們的高考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級組統(tǒng)一安排數(shù)學，對總分前_名的學生_輔導，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養(yǎng)，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統(tǒng)一密封裝訂，實行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，及時進行質(zhì)量分析和成績評估，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評估結(jié)果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環(huán)節(jié)，加強“會考”

12、和高考內(nèi)容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力。一方面提高競賽成績，更重要的是培養(yǎng)學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學復習的壓力。并且繼續(xù)堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。一進入高三，在_年_月中旬，學校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實際提出“三強調(diào)，四到位”的備考措施。三強調(diào)是：強調(diào)_的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及_榮譽感，團結(jié)拼博;強_師刻苦鉆研，提高業(yè)務水平;強調(diào)發(fā)揚團隊精神，加強_備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位;年級組長、班主任、科任教師管理到位;計劃措施督促、激勵到位;學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務

13、實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。6、健全和落實_備課制度。以備課組為單位加強_備課，發(fā)揮團隊精神和_智慧，變單個作戰(zhàn)為_攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”。“五定”：即定時間、定地點、定主題、定發(fā)言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向;研教材，明確三維目標;研重點難點，確定突破措施;研學生學情，面向全體學生;研教學方法，突出學生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。7、實施青年教師向老教師拜師學藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心

14、;另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富教師求教，與其結(jié)成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。在這一年多的時間里，我們備課組腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數(shù)都得到科學的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學生。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰(zhàn)斗力。8.實施全方位的德育教育(1)、教育學生樹立必勝的信

15、心在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮斗目標，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力。從高一開始，我們所有成員及時地了解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心里”，及時調(diào)_的心態(tài)，激勵著學生進取的斗志，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材，教育學生樹立“_”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。(2)、穩(wěn)定班級教育、教學秩序進入高三后，學生_逐漸明顯。為穩(wěn)定教學秩序，創(chuàng)設高考氛圍，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情與教師的教學熱情。(3)、_學生情緒，注重心理輔導使他們及時走出低谷，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習

16、，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。9.把握規(guī)律性，增強針對性為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重_教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究教學大綱、考試大綱和考試大綱的說明;二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3+_”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。加強信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學校對上級部門_的學科會議、活動都精心_，積極參與，與會教師在學科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對_年高考的重要信息及

17、時提供給老師們，以指導平時教學，如“_年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。10、因材施教，對癥下藥。11、突出課堂教學，使課堂成為高三復習的主渠道。為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心_每一堂課的內(nèi)容，切實做到“精講多練”，“講練結(jié)合”，學生的練習題都是經(jīng)過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。12、強化教法與學法研究。為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：_年_月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績等措施。13、加強考試與反饋?！胺答仭杯h(huán)節(jié)在高三復習過程中至關重要，高三復習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。特別是_年_月份后，我們加強了模擬訓練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這