說課比賽一等獎(jiǎng) 樂理課《奇妙的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、樂理課奇妙的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 巢振英【教材分析】本課選自華東師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前教育專業(yè)教材中的基礎(chǔ)樂理模塊，第三單元第2節(jié)內(nèi)容。樂理課程是以節(jié)奏及旋律為核心，結(jié)合各音樂要素，展開的一系列音樂理論知識(shí)的探索，本課的側(cè)重點(diǎn)是節(jié)奏的學(xué)習(xí)，它以模唱、聽覺分析為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等基本技能，而教材中涉及的節(jié)奏的講解以理論為主，學(xué)生對(duì)抽象理論的理解缺乏實(shí)際依據(jù)，因此要實(shí)現(xiàn)理念與方法相統(tǒng)一，就必須在課堂中增加音樂基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)綜合能力的提升。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為幼師一年級(jí)學(xué)生，她們絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂專業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)音樂的理解也只停留在很膚

2、淺的表層，傳統(tǒng)的概念灌輸式的教學(xué)對(duì)她們來說很不適合，并且幼師學(xué)生以女生為主，在她們當(dāng)中開展各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)的興趣比較濃厚，我正是抓住這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、 通過教學(xué)，了解節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型的涵義。2、 培養(yǎng)模唱、分析、聽辨節(jié)奏的能力。能力目標(biāo)：1、 通過對(duì)音符的不同組合，了解節(jié)奏型的種類。2、 通過節(jié)奏模打、歌曲聽覺分析，加強(qiáng)理論與技能的聯(lián)系。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心的愉悅，體驗(yàn)節(jié)奏的趣味，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)音

3、樂的自信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：圍繞節(jié)奏為主的理論知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)節(jié)奏進(jìn)行聽覺判斷、模唱、記錄、識(shí)讀的能力培養(yǎng)。【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】1、理論在左，技能在右，一動(dòng)一靜完美搭配2、善于引導(dǎo)，善于聯(lián)系，緊緊圍繞重難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)【教學(xué)方法及學(xué)法】1、教法：情景教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)法等。2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作法、討論法等?！窘虒W(xué)用具】多媒體教室、彩色卡片、小鼓、教科書【教學(xué)過程】教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師活 動(dòng)學(xué) 生活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)意 圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、 多媒體播放童話故事畫面小兔和大灰狼圖片資料，學(xué)生欣賞并邊思考：圖中小兔子和大灰狼情景，它們?cè)诟陕锬兀客脣?/p>

4、媽和大灰狼的敲門聲節(jié)奏分別是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本課課題：奇妙的節(jié)奏。2、 同學(xué)們扮演獵人，用他們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼。觀看圖片聆聽故事思考問題思考回答 模仿體會(huì)1、用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用這種生動(dòng)有趣的形式引出本課的主題節(jié)奏，有效地吸引了學(xué)生的注意力節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力1、下面，請(qǐng)大家模仿一下青蛙、風(fēng)聲、小魚、大雨的聲音（1）提出問題：跟老師模仿的有什么不同？增加了打節(jié)拍的聲音，模仿出來的聲音帶有節(jié)奏感，（2）復(fù)述節(jié)奏2、請(qǐng)同學(xué)們來做音響師！請(qǐng)根據(jù)畫面，模仿相對(duì)應(yīng)的聲音，來為畫面配音。3、結(jié)合實(shí)際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認(rèn)識(shí)各種長(zhǎng)

5、短不同的節(jié)奏。思考回答聆聽感受節(jié)奏的特色體會(huì)并思考邊做動(dòng)作邊模仿配合動(dòng)物大自然的聲音，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的動(dòng)感，順利解決了難點(diǎn)的突破。積極思考分析處理1、 聽辨背景音樂，感受節(jié)奏 2、 深入分析節(jié)奏基本類型3、聽聲音、辯節(jié)奏把聽到的節(jié)奏型，畫在彩色的卡紙上，通過比較1個(gè)8分音符和2個(gè)16分音符的排列變化，讓學(xué)生掌握節(jié)奏型的對(duì)稱感4、利用小鼓敲擊的方式，組織節(jié)奏模打練習(xí)為節(jié)奏的學(xué)習(xí)尋找小竅門，并生動(dòng)形象地命名為，前16，后16，中間切開的叫切分節(jié)奏，而且找出了前附點(diǎn)、后附點(diǎn)等節(jié)奏型的規(guī)律聆聽感受節(jié)奏的特色 思考分析模仿并體會(huì)在刺激學(xué)生感官的同時(shí)，突出本課聽辨、模仿、識(shí)讀的重點(diǎn)，順利達(dá)成學(xué)生對(duì)節(jié)奏型種

6、類的理解和記憶。輕松解決了本課的重點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)激發(fā)熱情1、小組合作，運(yùn)用剛剛畫好的節(jié)奏型卡片，完成歌曲的節(jié)奏拼圖2、小組拼圖成果展示，進(jìn)行比賽3、 集體模唱兒歌學(xué)生思考討論仔細(xì)觀察模仿體會(huì)積極發(fā)言使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心的愉悅，體驗(yàn)節(jié)奏的趣味拓展遷移 巧妙滲透引導(dǎo)學(xué)生利用聲勢(shì)動(dòng)作來體驗(yàn)節(jié)奏律動(dòng)（如拍手，跺腳，打響指等）學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自我追問：1、我們通過什么方法來感知節(jié)奏？2、我記住了幾個(gè)節(jié)奏型？作業(yè)1、 完成課后練習(xí)2、 運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的節(jié)奏型，并按節(jié)奏練習(xí)模打。3、找一首自己喜歡的歌曲，并把它的節(jié)奏型記錄下來。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，圍繞聲音模仿展開，課堂中充滿了趣味和快樂，從學(xué)生感興趣的故事開始，引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)