新華東師大版九年級數(shù)學下冊《27章 圓小結》教案_1_第1頁
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文檔簡介

1、第一節(jié) 圓的基本性質知識與技能1. 理解與圓有關的概念及性質3.掌握圓心角、弧、弦三者之間的關系并會應用 4.掌握圓周角定理及其推論并會應用5.掌握圓內(nèi)接四邊形的性質并會應用過程與方法：1探究圓的對稱性及相關性質的過程，熟記圓及有關概念；2通過折疊、旋轉的動手實驗，多觀察、探索、發(fā)現(xiàn)圓中這些定理的的關系，體會研究幾何圖形的各種方法； 情感態(tài)度價值觀： 體會“從一般到特殊”的數(shù)學思想方法及在解決問題的過程中與他人合作的重要性二 導入 :同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師在黑板上畫了好幾個圓，今天上課的主角就是圓，圓是一切平面圖形中最美的圖形，她的美體現(xiàn)在哪些方面呢，今天我們來一起感受一下。今天老師也帶來一個圓

2、，但圓心找不到了，你能通過折紙的方法找到這個圓心嗎？知識網(wǎng)絡圖與圓有關的概念與性質 垂徑定理及其推論等對等定理圓周角定理分考點講解 1圓周角定理小組合作，學生思考，結合知識網(wǎng)絡中的圓周角定理， 請幾名學生回答圓周角與圓心角的關系，讓學生明白圓周角定理的結論以及運用.過關訓練1.如圖，AB是O的直徑AB=10cm,弦AC=6cm,ACB的平分線交O于點D . PDBOAC求 BC, AD 的長.2.O的半徑是5,B=90，AB=2，求sinA? 常用輔助線的添加有直徑，作直角；有直角，作直徑。2垂徑定理及其推論小組合作，學生思考，結合知識網(wǎng)絡中的圓中垂徑定理及其推論， 請幾名學生回答怎么知二推三，讓學生明白垂徑定理及其推論的結論以及運用.過關訓練常用輔助線的做法作弦心距3圓的內(nèi)接四邊形的應用 2011版新課標新增內(nèi)容小組合作，學生思考，結合知識網(wǎng)絡中的圓內(nèi)接四邊形， 請幾名學生回答圓內(nèi)接四邊形的對角，外角有何關系，讓學生明白圓的內(nèi)接四邊形的應用結論以及運用.ABCDOE過關訓練 1.如圖，四邊形ABCD內(nèi)接于O， DCE=75，則BOD= 4中考考情分析銜接中招，近三年中招出題的方向及?？键c加以強調。詳見課件5隨堂檢測詳見課件三 小結：1.學生自主總結收獲，并自查還有哪些不懂的地方.2.

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