小學(xué)體育課教案球類游戲

1、 體育課教案 教學(xué)背景： 農(nóng)村學(xué)校體育運動場地較小，體育器材不足，我為克服這個難題而設(shè)計了本課。兒童玩具小球，色彩鮮艷，價格低廉，既能供兒童玩耍，又能當(dāng)做體育用具供學(xué)生鍛煉身體使用，是比較適用的鄉(xiāng)土教材之一，深受學(xué)生喜愛。 教學(xué)設(shè)計思想： 在教學(xué)思想上，以健康第一、全面育人為總目標(biāo)，用“快樂體育”、“成功體育”的思想指導(dǎo)教學(xué)。本課的教學(xué)理念是以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生自動、自主學(xué)習(xí)為主。著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的發(fā)展，力求讓學(xué)生在歡快、活潑、平等的氛圍中增長知識，得到鍛煉。 我的教學(xué)構(gòu)想是：教材按學(xué)生動起來樂起來想起來練起來做起來靜下來的教學(xué)思路，在愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛中通過學(xué)生參與

2、，體驗、自主地、積極地完成教材內(nèi)容。 首先，開課由孩子喜歡的拍手游戲?qū)?，課堂立刻樂起來了，通過師生共同參與，課堂氣氛自然和諧，生動活潑；其次，本課以彩球作為教材吸引學(xué)生，色彩明亮鮮艷，形象直觀。在教師的啟發(fā)下，讓孩子們動手動腦并運用色彩隨機分組，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的能力。通過教師的引導(dǎo)達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中練，練中樂的教學(xué)目的；結(jié)束部分，通過師生一起舞蹈進(jìn)行放松，達(dá)到陶冶情操、調(diào)節(jié)身心，在歡樂中消除疲勞。 教師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在運用及時的激勵性評價和直觀性評價，使學(xué)生得到可持續(xù)的發(fā)展。以豐富的游戲化等教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生在充分的動作實踐過程中主動地達(dá)到本課目標(biāo)。 體育

3、教學(xué)課時計劃（教案） 年 級 學(xué)生人數(shù) 二年級 40人（男、女各20人） 具 內(nèi) 容 教 球類游戲 紅色、黃色、綠色、橙色小球共41個，錄音機一臺、紙箱四個 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過拍手游戲和玩球激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣和愛好 。 2、通過玩球培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，動手動腦和上肢力量。 3、通過玩球，使學(xué)生之間的合作、互助、友愛在體育活動中得到升華。 時間順序 教學(xué)內(nèi)容 老師的教法 學(xué)生的學(xué)法 組織形式 場地布置 一 1 師生問好 集合, 1、 語言提示學(xué)生成 四列橫隊集合。講解本課主要內(nèi)2、 容、要求。 聽鈴聲迅速站隊，體育報告人委員集合整隊，

4、 數(shù)。 組織：學(xué)生成四列橫隊集合。 拍手游戲： 你拍一，我拍一，我們一起開飛機。 你拍二，我拍二，兩個朋友在一起。 你拍三，我拍三， 我們來把山洞鉆。你拍四，我拍四， 開動腦筋比畫字。 1、 師生一起做拍手 游戲，提出要求。教師用語言提示 、2 學(xué)生動作。拍一時，提示學(xué)生飛機飛行時要有一個安 全的距離。拍二時，兩個孩子在 一起做任何游戲。 提按教師所學(xué)1、 生各行的示語言進(jìn) 種練習(xí)。 組織：學(xué)生在籃球場內(nèi)進(jìn)行游戲。 你拍五，我拍五， 二 模仿機器人跳舞。 8 拍六時，一邊念兒歌你拍六，我拍六， 一邊學(xué)小小白兔， 我們來學(xué)小兔跳。大膽展發(fā)揮想象，、2 兔跳。你拍七，我拍七， 示。拍八時，師問“夸

5、誰 來玩老鷹捉小雞。 圖一呀？”生一邊念兒歌你拍八，我拍八，一邊學(xué)小小青蛙， 豎起拇指把它夸。 青蛙跳。你拍九，我拍九，拍九時，學(xué)生學(xué)習(xí)各 動物開會快快走。種動物的走姿向教師你拍十，我拍十， 靠攏。 比比誰最站得直。 時間順序 教學(xué)內(nèi)容 老師的教法 學(xué)生的學(xué)法 組織形式 場地布置 三 18 玩球： 1、自由玩球 1、引導(dǎo)學(xué)生用彩球進(jìn)行有創(chuàng)想的練習(xí)。 2、對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵性評價。 3、請有創(chuàng)意的學(xué)生表演。 引導(dǎo)學(xué)生分小組玩4、球。 、小組展示并小結(jié)。5 1、學(xué)生利用彩球進(jìn)行創(chuàng)想練習(xí)。 個別學(xué)生進(jìn)行展示。2、學(xué)生交流、討論、3探索出更多的玩實踐， 球方法。、學(xué)生按球的色彩進(jìn)4 行分組玩耍。 、

6、分小組展示。5 組織： 1、學(xué)生在籃球場內(nèi)自由玩球。 2、分組玩球時，如圖二，在指定的圈的區(qū)域進(jìn)行玩球。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)1、 用語行集體玩耍。言提示玩耍方法。（向前和向上拋 球）引導(dǎo)學(xué)生按球的 2、色彩進(jìn)行分組練 彩色按球的1、 學(xué)生練拋球組進(jìn)行分 習(xí)。“我2、 學(xué)生通過喊話練習(xí)向前不”（如“我不拋球。 組織： 1、 學(xué)生在籃球場指定的線后進(jìn)行向前拋球的練習(xí)。 2、 學(xué)生在指定的圈里進(jìn)行向上拋球練習(xí)。 “我不睡說臟話” 2、集體玩球、 習(xí)。紅 黃 懶覺”等）教師采用循序漸 、3“我、3 學(xué)生通過喊話進(jìn)的手段和鼓勵練習(xí)向上要”橙 綠 引導(dǎo)學(xué)生“喊話”（如“我要拋球。 學(xué)生玩耍?！拔乙驴鞓贰?、教

7、師對學(xué)生的表 4、圖二 敢”等） 現(xiàn)進(jìn)行評價。1、 教師用語言講解1、 學(xué)生嘗試選擇最組織：分別放四個紙箱游戲方法，提出游游成法來完佳方于圈中，學(xué)生分成四個戲要求。 四 戲。組織游戲 小組在指定的線后，向引導(dǎo)、2 鼓勵學(xué)生更 10 小兔搬家“”為、 學(xué)生進(jìn)行游戲，2紙箱運動為游戲路線，好、更快地進(jìn)行游本隊小朋友加油、 戲。（如圖一） 進(jìn)行游戲。 鼓勁。 小結(jié)評價。 、3 五 2 放松舞蹈 1、 教師隨著音樂引領(lǐng)學(xué)生做放松舞蹈。 教師語言提示動2、 作要求。 1、 學(xué)生隨著音樂快樂地舞蹈，動作舒緩。 組織：學(xué)生自由聚攏。 充滿自表現(xiàn)自我，2、 信，身心愉悅。 六 1 回下課，小結(jié)、 收器材 1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。 、 師生告別。2 組織：學(xué)生自由散點隊形。 學(xué)生認(rèn)回收器材。 教學(xué)反思 本節(jié)課準(zhǔn)備部分是一大亮點。我利用學(xué)生喜歡的拍手歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲浞终{(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓他們在這八分鐘里各方面都得到了鍛煉，起到了很好的準(zhǔn)備作用。 利用小彩球吸引學(xué)生注意力