黨課講稿：談?wù)務(wù)喂ぷ餮芯坎牧系淖珜?xiě)

1、黨課講稿：談?wù)務(wù)喂ぷ餮芯坎牧系淖珜?xiě)談?wù)務(wù)喂ぷ餮芯坎牧系淖珜?xiě) 同志們: 關(guān)于政治工作研究的重要性和作用，從大的方面講，它是我們黨實(shí)事求是思想路線在實(shí)際工作中的具體體現(xiàn)，是確定工作方針、把握工作重點(diǎn)、理清工作思路、提高工作質(zhì)量的前提；是發(fā)揮政治機(jī)關(guān)參謀、助手和“智囊”作用，為黨委決策提供科學(xué)可靠依據(jù)的基本途徑。從個(gè)人角度講，能不能掌握這個(gè)基本功，善不善于拿出高質(zhì)量的工作研究成果，是對(duì)一個(gè)政治干部思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的實(shí)際檢驗(yàn)。大家都能看到，善于搞調(diào)查研究的人，一般來(lái)說(shuō)，思想水平、理論水平、政策水平都比較高，往往受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、同事尊重、下級(jí)欽佩，到哪里都受歡迎，發(fā)展?jié)摿σ脖容^大。因此，我們

2、應(yīng)該從政治工作加強(qiáng)、創(chuàng)新與發(fā)展的高度，從個(gè)人成長(zhǎng)、提高和進(jìn)步的角度，正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展政治工作研究的重要性，切實(shí)抓住寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鉆研一下政治工作研究材料的撰寫(xiě)。關(guān)于如何寫(xiě)的問(wèn)題。大家知道，“文無(wú)定法”。政治工作研究材料尤其是“公寫(xiě)公有理，婆寫(xiě)婆有理，咋寫(xiě)都有理”。我們寫(xiě)政工研究，大多是在摸索提高的。所以，科班的話、系統(tǒng)的東西，我確實(shí)講不出多少。這方面的教材和專著不少，許多同志可能都看過(guò)，那都是高明的老師。這里，我重點(diǎn)談一談自己在實(shí)踐中感悟的體會(huì)。一、政研文章與政工信息各自的基本要求 首先，談一談?wù)形恼碌奶攸c(diǎn)和要求： 一是功能上的指導(dǎo)性。政研文章不是紅頭文件、首長(zhǎng)講話或法規(guī)條令，但它的功能與這些

3、文字材料一樣，都是著眼指導(dǎo)實(shí)踐起草的。指導(dǎo)性，是政研文章的重要特點(diǎn)，也是撰寫(xiě)上的首要要求。我們說(shuō)一篇政研文章寫(xiě)得好，首先是因?yàn)樗鼘?duì)我們從事的工作發(fā)揮了指導(dǎo)作用，特別是對(duì)那些尚待認(rèn)識(shí)、有待解決、亟待突破的問(wèn)題，政研文章可以充分發(fā)揮調(diào)查情況深入、剖析問(wèn)題透徹、研究對(duì)策實(shí)在的特長(zhǎng)，起到指點(diǎn)迷津的作用。二是內(nèi)容上的綜合性。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是理論知識(shí)體系的綜合性。即所涉及的不是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的知識(shí)，而是包括馬克思主義哲學(xué)以及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、新聞采訪學(xué)、電子計(jì)算機(jī)和應(yīng)用寫(xiě)作等多學(xué)科和多領(lǐng)域的知識(shí)。二是研究對(duì)象的綜合性。從工作的層面說(shuō)，政治工作的方方面面，如理論學(xué)習(xí)、思想教育、黨委

4、班子、干部隊(duì)伍、基層建設(shè)、黨風(fēng)黨紀(jì)、預(yù)防案件、法規(guī)制度、新聞報(bào)道以及歷史資料等，都可以列入撰寫(xiě)范圍。甚至經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療工作的許多東西，也可以從政治工作服務(wù)保障的角度加以探討。從工作的對(duì)象說(shuō)，縱向的省市縣鄉(xiāng)村，橫向的黨政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、各級(jí)院校和農(nóng)林牧副漁等單位，崗位職務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)干部、普通群眾、單位職工、子女親屬，也都在視野之內(nèi)。三是服務(wù)范圍的綜合性。政研材料不僅為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，而且為各級(jí)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)運(yùn)作工作提供情況，還能為基層工作者提供經(jīng)驗(yàn)，它的成果應(yīng)用領(lǐng)域比較寬。三是目的上的實(shí)踐性。政研文章搞的不是純理論性研究，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。這種實(shí)踐性表現(xiàn)在：第一，要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)

5、持面向現(xiàn)實(shí)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。如果脫離了社會(huì)建設(shè)實(shí)踐的需要，調(diào)查研究就沒(méi)有必要了，政研文章的撰寫(xiě)也就沒(méi)有什么意義了。第二，政研文章不是“假大空”，它所承載、表述的研究成果，應(yīng)盡量為政治工作需要展開(kāi)的內(nèi)容、需要破解的矛盾拿出操作性和有效性強(qiáng)的辦法，即我們常說(shuō)的，不僅要有想法，還要拿出辦法。四是方法上的科學(xué)性。研究工作作為一種社會(huì)活動(dòng)，是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。今天，由于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展、滲透，使工作研究從認(rèn)識(shí)到方法以及運(yùn)用的工具上，都越來(lái)越現(xiàn)代化，我們既要堅(jiān)持傳統(tǒng)的調(diào)查研究、方式和方法，更要重視當(dāng)今調(diào)查研究的高度信息化的特點(diǎn)。許多科學(xué)的方法也已經(jīng)在研究工作實(shí)踐中應(yīng)用，如信息處理法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

6、法、民意測(cè)驗(yàn)法、抽樣調(diào)查法、專家論證法、概略評(píng)估法等。撰寫(xiě)政研文章，應(yīng)把運(yùn)用科學(xué)方法手段取得的成果，充分體現(xiàn)出來(lái)。五是體裁上以議論剖析為主。政研文章的主要寫(xiě)法是議論，層層剖析，深入論理，重點(diǎn)回答“為什么”。包括：為什么要研究這個(gè)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)前的狀況如何？為什么會(huì)造成這種狀況？為什么解決上述問(wèn)題必須采納你的建議？不這么辦為什么不行？這種文體不像調(diào)查材料和經(jīng)驗(yàn)材料那樣，對(duì)實(shí)踐依賴性大，它不局限于本單位的實(shí)踐，說(shuō)白了，就是做過(guò)的可以寫(xiě)，沒(méi)做過(guò)的也可以寫(xiě)；現(xiàn)在的可以寫(xiě)，過(guò)去的也可以寫(xiě)；本單位的可以寫(xiě)，外單位的也可以寫(xiě)，只要剖析有理、議論深透、招法得當(dāng)就可以。一篇好的研究文章，必須把為什么回答清楚。

7、接下來(lái)，再談?wù)務(wù)ば畔⒌奶攸c(diǎn)和要求： 一是廣泛性。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)管理的工作門(mén)類很多，決定了信息工作的廣泛性。信息工作必須眼觀六路，耳聽(tīng)八方，對(duì)各類信息兼收并蓄，才能了然全局。當(dāng)然，廣泛性并不是漫無(wú)邊際地眉毛胡子一把抓，在反映各類信息的過(guò)程中，要有很強(qiáng)的選擇性和針對(duì)性。只要認(rèn)為是單位建設(shè)迫切需要解決的，對(duì)全局工作有用的都可以向上報(bào)送。二是共享性。一條信息，你我他都可用，大家都在用，在傳播中增加了使用價(jià)值。這種共享性有別于其它商品。商品的特點(diǎn)是獨(dú)享性，誰(shuí)擁有誰(shuí)享用，賣(mài)給別人后，賣(mài)者就失去了享用權(quán)，買(mǎi)者就獲得了享用權(quán)。而信息卻不同，“買(mǎi)者”可以獲得享用權(quán)，但“賣(mài)者”并沒(méi)有失去享用權(quán)。這與我們常講的“你有一

8、個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換，每個(gè)人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一項(xiàng)知識(shí)，我有一項(xiàng)知識(shí)，相互交流，每個(gè)人都掌握了兩項(xiàng)知識(shí)”的道理大致是一樣的。信息的價(jià)值，取決于它的共享范圍。一般說(shuō)來(lái)，共享范圍越大，價(jià)值也就越大。正因?yàn)樾畔⑹枪蚕淼模谱鰰r(shí)一定要精益求精，不能粗制濫造，讓人倒胃口。另外，信息是擁有者自愿提供給大家共享的，如果不是自愿提供，而是他人通過(guò)非正常手段獲得的，那就變成了情報(bào)。三是反饋性。上級(jí)經(jīng)常向下發(fā)布指令，這些指令運(yùn)行如何，領(lǐng)導(dǎo)不能一一下去檢查，要靠信息反饋來(lái)掌握。這種反饋，可能是肯定的，也可能是否定的，也可能肯定中有否定，否定中有肯定。如杜絕公款吃喝，上級(jí)三令五申，某個(gè)單位照吃不誤，這就

9、會(huì)有否定反饋，并引出新的干預(yù)舉措。反饋還有普遍和個(gè)別之分，個(gè)別反饋有時(shí)與面上情況一致，有時(shí)與面上情況相悖。這就需要制做信息時(shí)仔細(xì)鑒別。四是時(shí)效性。信息只是在一定時(shí)限內(nèi)發(fā)揮作用。應(yīng)時(shí)的信息，才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。超過(guò)一定時(shí)限的信息，即使是重要的，也會(huì)失去價(jià)值。比如在三九天反映一個(gè)單位抗洪救災(zāi)的信息，可能會(huì)讓別人笑掉大牙。也有些信息時(shí)效性不是很強(qiáng)，如困擾基層的老大難問(wèn)題，由于長(zhǎng)期沒(méi)有解決，所以什么時(shí)間反映都是允許的，但要注意，在這類信息中，事例不能太陳舊，盡可能用最新的認(rèn)識(shí)、最新的事例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。五是保密性。機(jī)關(guān)信息工作與新聞傳播媒介的重要區(qū)別之一，就在于它的內(nèi)部性。信息有不少屬于單位建設(shè)乃

10、至黨和國(guó)家的秘密，一旦泄露，將使黨、國(guó)家和單位的利益遭受損失。有些內(nèi)容雖然沒(méi)有涉密，但也僅限于領(lǐng)導(dǎo)掌握。比如，群眾對(duì)黨的方針政策和改革舉措產(chǎn)生誤解而造成的逆向動(dòng)態(tài)；基層在貫徹落實(shí)上級(jí)決策、指示和要求中發(fā)生的偏差、失誤及發(fā)現(xiàn)的不完善方面；一個(gè)時(shí)期、一項(xiàng)中心工作中出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問(wèn)題；重大社會(huì)政治動(dòng)態(tài)和災(zāi)情、疫情等。這些思想動(dòng)向和社會(huì)動(dòng)態(tài)，往往是不宜擴(kuò)散的。信息的這個(gè)特點(diǎn)，要求信息工作人員必須增強(qiáng)保密觀念，嚴(yán)格遵守保密制度，從信息加工、傳輸、貯存的各個(gè)環(huán)節(jié)上完善保密措施，注意上下有別、內(nèi)外有別。根據(jù)上述特點(diǎn)，制作信息需要把握五個(gè)字：新。就是你所反映的信息，在時(shí)間上是最近發(fā)生的，在內(nèi)容上是新鮮的

11、，在看法上是獨(dú)到的。如剛剛出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新動(dòng)態(tài)、新事物、新見(jiàn)解。實(shí)。就是有一說(shuō)一，有二說(shuō)二；有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂。不講虛話、套話、假話，少講空話、官話、大話，實(shí)實(shí)在在，樸素?zé)o華。準(zhǔn)。由于信息是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，不準(zhǔn)就容易把領(lǐng)導(dǎo)決策引人歧途，出現(xiàn)失誤。所以，要把“準(zhǔn)”作為第一標(biāo)準(zhǔn)，做到事實(shí)真實(shí)可靠，不道聽(tīng)途說(shuō)，不捕風(fēng)捉影，不添枝加葉，不筆下生花。涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、數(shù)字，要反復(fù)核對(duì)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的重要信息還應(yīng)送審?？臁＞褪呛Y選信息快，生成信息快，傳遞信息快。在信息運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)上，都不能拖延、積壓，盡可能地?fù)寱r(shí)間、趕速度。但也要防止忙中出錯(cuò)。短，只有短，才能快；只有短，領(lǐng)導(dǎo)

12、才愛(ài)看。每篇信息，要力求文字簡(jiǎn)練、短小精悍。二、確定好選題，明確主攻方向 政研材料表面上看是“奉旨行事”“遵命立言”。實(shí)際上，無(wú)論上級(jí)決定還是自己確定，都要也只能從單位建設(shè)的客觀要求出發(fā)。著眼實(shí)際，可以從以下五個(gè)方面選題。第一，大處著眼，抓住對(duì)全局有指導(dǎo)作用的重大課題。每年初，各省、市都根據(jù)黨中央的指示和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，提出新年度的主要任務(wù)，各級(jí)也都要據(jù)此部署工作，這些都是我們結(jié)合實(shí)際選題的重要方向。比如每年的“三農(nóng)”工作，很重要的一條是脫貧幫困，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。這里就有許多課題需要研究。如何把國(guó)家的扶持政策落實(shí)到基層？如何做好廣大農(nóng)民工作？如何激活脫貧攻堅(jiān)積極性？等等，都是很好的課題，

13、關(guān)鍵是要結(jié)合新任務(wù)、新要求，研究拿出新舉措。第二，留心形勢(shì)的發(fā)展變化增強(qiáng)預(yù)測(cè)性，抓住代表發(fā)展方向的問(wèn)題。每一名黨員干部都與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這就決定了大家對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化非常關(guān)注，分敏感。比如，隨著政府機(jī)構(gòu)改革步伐的加快，隨著一些新政策、新制度的出臺(tái)，大家對(duì)今后的定崗落編、福利待遇等，會(huì)產(chǎn)生不同程度的思想波動(dòng)。對(duì)這些思想變化就是分敏感，既積極做好思想工作，又注意把這些問(wèn)題列入研究范圍。對(duì)新政策制度的研究，是我們的一個(gè)重點(diǎn)，比如說(shuō)干部任用問(wèn)題，就有研究不完的課題。第三，把為上分憂與為下解愁結(jié)合起來(lái)，抓住領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常思考的、群眾普遍關(guān)心的“熱點(diǎn)”。單位中問(wèn)題是常有的，每個(gè)時(shí)期都有不同的傾

14、向性問(wèn)題，成為干部群眾關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)話題。我們就是要圍繞大家普遍關(guān)心、亟待解決的問(wèn)題來(lái)用筆，這樣才能撥動(dòng)大家的心弦，引起共鳴。第四，善于小中見(jiàn)大，抓住那些看起來(lái)不起眼但發(fā)展下去會(huì)影響全局的問(wèn)題。用筆選題，大題目要抓，有些小題目也不可忽視。大與小是相對(duì)的，有些事，雖然擺不到重要位置，上不到全局高度，但發(fā)展下去，就可能影響全局、影響中心。比如，傳播小道消息、灰色段子，偶爾有那么一兩次情有可原，如果泛濫成災(zāi)，那就不正常了。善于小中見(jiàn)大，需要我們留心觀察、見(jiàn)微知著，從那些看似平常的現(xiàn)象中捕捉有價(jià)值的題目。第五，打攻堅(jiān)戰(zhàn)，抓住那些經(jīng)常解決又一直解決不徹底的難題。單位建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)，是個(gè)過(guò)程，很多問(wèn)題需要

15、經(jīng)常講，反復(fù)抓。比如黨支部建設(shè)、干群關(guān)系、黨員管理等，這些都屬于基礎(chǔ)性的工作，過(guò)去得抓，今后還要抓，其中有取之不盡的題目。抓這些老題目，既有難的一面，也有易的一面。說(shuō)它難，是因?yàn)檫@類題目各級(jí)都很重視，大家琢磨，不易搞出新意來(lái)；說(shuō)它易，是因?yàn)楦氵@類題目素材來(lái)源廣，研究天地寬，成果應(yīng)用范圍大。只要我們敢于啃硬骨頭，善于從形勢(shì)的變化中把握新的特點(diǎn)，分析新的矛盾，就可以使老題目富有新意，做到常抓常新。三、深入調(diào)查研究，取得“寫(xiě)作權(quán)” 沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，也就沒(méi)有政研材料的“寫(xiě)作權(quán)”。政研材料的撰寫(xiě)總是從調(diào)查開(kāi)始的，因此，探討調(diào)查研究問(wèn)題，也就是探討寫(xiě)作問(wèn)題。這里，有五個(gè)問(wèn)題需要注意： 一是撲下身子，

16、深入基層親身參與實(shí)踐。堅(jiān)持深入實(shí)際調(diào)查研究，毛澤東同志是身體力行的。他的青年時(shí)代，曾經(jīng)在學(xué)校放假期間，以“乞丐”的身份到鄉(xiāng)村體察民情。他的名篇湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告，更是在吃農(nóng)民的紅薯、睡農(nóng)民的鋪板、與農(nóng)民促膝長(zhǎng)談過(guò)程中形成的。要做到深入實(shí)際，需要大家共同解決的一個(gè)難題是在基層蹲得住，抓住問(wèn)題刨根問(wèn)底。二是放下架子，與調(diào)查對(duì)象交朋友?！芭笥阎g真話多”“好友之間少掩飾”。當(dāng)你聽(tīng)到一些真話、了解到一些真情的時(shí)候，往往是你不以調(diào)查者自居的時(shí)候，往往是對(duì)方也不覺(jué)得是在被動(dòng)接受詢問(wèn)的時(shí)候。如果基層把你當(dāng)“上級(jí)”看待，有時(shí)難免會(huì)把那些“露臉兒”的、“冒尖”的、“名牌”的東西給你看，把存在的問(wèn)題掩蓋起來(lái)。如

17、果真把你當(dāng)做朋友，感到你是真心實(shí)意幫助解決問(wèn)題的，這種情況就會(huì)大大減少。三是肯下笨功，把個(gè)別交談作為聽(tīng)真情的重要途徑。因此，要學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)別交談的方式進(jìn)行調(diào)查。封建時(shí)代，有作為的皇帝為了體察民情，搞微服私訪，基本的方法也是個(gè)別交談。四是講究方法，開(kāi)通多種調(diào)查研究渠道。方式方法是調(diào)查研究的手段和載體，一般說(shuō)來(lái)，不存在行或不行的問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們能否駕馭好。比如在開(kāi)座談會(huì)過(guò)程中，要防止充分肯定一種意見(jiàn)，造成從眾心理，堵塞言路。再比如問(wèn)卷調(diào)查，下面六個(gè)情況就應(yīng)該防止：一是問(wèn)題太籠統(tǒng)、太大，如“你認(rèn)為今年經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢(shì)如何”，就讓人有“一言難盡”之感；二是含意模糊，如“你經(jīng)常想家嗎”，這個(gè)“經(jīng)?！本秃茈y界

18、定；三是多個(gè)問(wèn)題交織在一起，如“你們單位黨團(tuán)組織作用發(fā)揮得怎樣”，這本是兩個(gè)問(wèn)題，一古腦兒提出來(lái)，使人難以回答；四是選擇性的問(wèn)題不周延，如“你有哪些愛(ài)好”，題目后供選擇的答案是寫(xiě)作、交際、喝酒、運(yùn)動(dòng)，顯然沒(méi)有包括所有可能的回答；五是誘導(dǎo)性、暗示性過(guò)強(qiáng)，如“你是否愿意成為一名雷鋒式的黨員干部”，恐怕沒(méi)人會(huì)說(shuō)不愿意；六是問(wèn)題過(guò)于敏感，主要是對(duì)政治問(wèn)題的看法、對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)及個(gè)人隱私等。四、努力強(qiáng)化出手材料的理性深度 對(duì)政治工作研究材料的基本要求是“碾子砸磨盤(pán)實(shí)打?qū)崱?，但并不是說(shuō)就與思想深度、理性思考“不搭界”。努力使自己出手的材料思想性強(qiáng)一些，有一定深度，不是為了受領(lǐng)導(dǎo)青睞，博眾人喝彩，提高上稿

19、“命中率”，而是為了鍛煉思維能力，提高工作水平，在這方面應(yīng)該有所追求。具體說(shuō)要注意以下六點(diǎn)： 一是甘于吃苦把情況、材料吃透嚼爛。這里講的吃苦，就是鉆進(jìn)要寫(xiě)的材料里去。有許多時(shí)候，寫(xiě)不深往往是因?yàn)橄氩煌?，是?duì)要表達(dá)的意思、要敘述的材料沒(méi)吃透拿準(zhǔn)。這樣匆忙動(dòng)筆，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題順序不對(duì)，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)邏輯關(guān)系不清，一會(huì)兒又想起有些地方?jīng)]搞準(zhǔn)，總是沒(méi)法把問(wèn)題說(shuō)深說(shuō)透。這就需要在撰寫(xiě)文章前，把材料涉及的人、事、資料、思想和提綱結(jié)構(gòu)，把與之有關(guān)的上面的精神、領(lǐng)導(dǎo)的要求、客觀的情況統(tǒng)統(tǒng)吃透，把關(guān)系理順。二是善于學(xué)習(xí)文字的深刻來(lái)源于思想的深刻。一般說(shuō)來(lái)，上級(jí)站得高，了解全局，對(duì)工作的發(fā)展方向、趨勢(shì)能知機(jī)在先。他們

20、的思想往往也就領(lǐng)先一步，深入一層，高人一籌。而上級(jí)的部署、精神到了下面，常?！奥肱摹?。如果你學(xué)習(xí)再抓不緊，那就很難跟上趟，當(dāng)然也談不上深刻。只有始終保持學(xué)習(xí)渠道的暢通，始終保持對(duì)新事物的敏銳，善于捕捉最新的思想訊號(hào)，再與單位的工作實(shí)際聯(lián)系起來(lái)思考，才能為思想上深刻奠定基礎(chǔ)。三是巧于借鑒綜合就是創(chuàng)造。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢(shì)就是綜合化，強(qiáng)調(diào)“綜合就是創(chuàng)造”。綜合的過(guò)程，實(shí)際上就是借鑒的過(guò)程。我們大家都是在向比自己強(qiáng)的人的借鑒過(guò)程中，逐步成長(zhǎng)成熟的。善于借鑒，是迅速提高思想水平和文字水平的重要渠道。首先，要多學(xué)習(xí)借鑒過(guò)去的、上級(jí)機(jī)關(guān)的范文。我個(gè)人的資料柜里，就有一檔“他人佳文”，專門(mén)收集別

21、人寫(xiě)的好材料，有時(shí)間就拿出來(lái)看一看。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?？磩e人寫(xiě)的好東西多了，自己的筆力自然會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)，要向其它文種學(xué)習(xí)，借鑒其思考方式和表達(dá)方式。這樣，既可以充實(shí)、豐富材料的內(nèi)容，又可以深化材料的理性。借鑒，通常要經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是模仿，就是在初入門(mén)時(shí)“照葫蘆畫(huà)瓢”；第二階段是比較，就是漸入門(mén)后開(kāi)始以挑剔的眼光選擇最值得借鑒的東西；第三階段是超越，就是入得門(mén)來(lái)，在不斷借鑒中逐步提高，形成了具有自己特色的東西。這些東西，源自他人又高出他人，源自借鑒又超過(guò)借鑒。四是勤于積累厚度往往就是深度。寫(xiě)作時(shí)的文思泉涌，來(lái)源于平時(shí)深厚積累。你對(duì)一個(gè)事物、一個(gè)方面的工作接觸、體驗(yàn)和積累越多，你對(duì)它

22、就越了解，談出的感受也就越容易振聾發(fā)聵，不同凡響?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)積累搞得好，誰(shuí)寫(xiě)材料就省勁。作為機(jī)關(guān)工作人員，寫(xiě)材料多數(shù)情況下不是“有感而發(fā)，為己立言”，可以啥時(shí)寫(xiě)完啥時(shí)算：而是“奉命作文，代人立言”，不管你想寫(xiě)不想寫(xiě)，有感沒(méi)有感，都得限時(shí)拿出來(lái)。如果平時(shí)沒(méi)有積累，遇到緊急任務(wù)現(xiàn)翻材料，“黃瓜菜都涼了”。積累，首先是積累思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報(bào)刊評(píng)論，從中捕捉閃現(xiàn)火花的思想，記錄下來(lái)，以備寫(xiě)材料用。其次，要積累素材。對(duì)研究文章可能涉及的工作要心中有數(shù)，上級(jí)有什么政策規(guī)定，過(guò)去開(kāi)過(guò)什么會(huì)，定過(guò)什么制度，采取什么步驟和措施，現(xiàn)在落實(shí)到什么程度，還有什么問(wèn)題，也包括寫(xiě)過(guò)什么材料，要隨時(shí)能夠

23、說(shuō)得清，道得明，掌握住。再次，要積累論述。關(guān)于抓落實(shí)的論述，關(guān)于克服形式主義的論述，關(guān)于抓基層的論述等，都是反復(fù)講的話，“年年歲歲花相似”。但這些常用的論述現(xiàn)編比較難，我們把它積累起來(lái)，一旦寫(xiě)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，加以改造，就可借用，收到“歲歲年年人不同”的效果。這些論述在文山會(huì)海中周轉(zhuǎn)多年，已變成了大家的共有的財(cái)富，不存在知識(shí)版權(quán)問(wèn)題，只要需要，可以盡量引用，這樣還能體現(xiàn)思想的連貫性、政策的連續(xù)性。第四，要積累語(yǔ)言。古今中外流傳著很多膾炙人口的名言警句，群眾中每時(shí)每刻都在創(chuàng)造著鮮活的語(yǔ)言，近些年，政治工作又從其它行業(yè)移植進(jìn)不少語(yǔ)言，比如，醫(yī)療界的會(huì)診、解剖等，攝影界的曝光、反差等，體育界的二傳手、亮

24、黃牌等，知識(shí)界愛(ài)說(shuō)的共識(shí)、層面、互動(dòng)、雙贏等，都可以積累起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到材料中。寫(xiě)材料本來(lái)沒(méi)有捷徑和竅門(mén)，如果硬說(shuō)有的話，就是肯下積累的笨功夫。五是精干概括四兩可以撥千斤。有時(shí)，認(rèn)識(shí)上的獨(dú)到就是深刻。獨(dú)到的概括往往是特點(diǎn)規(guī)律的濃縮，別人沒(méi)概括出來(lái)的，你概括出來(lái)的，你就比別人深了一層。我們接觸機(jī)關(guān)和基層的機(jī)會(huì)多，這是深化對(duì)單位建設(shè)有關(guān)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的優(yōu)勢(shì)所在。我們每次下基層調(diào)查研究，都能從群眾聽(tīng)到許多新鮮的、獨(dú)到的、分深刻又充分說(shuō)明問(wèn)題的概括性語(yǔ)言。比如轉(zhuǎn)變作風(fēng)，“下邊忙是機(jī)關(guān)攪的，機(jī)關(guān)忙是領(lǐng)導(dǎo)搞的，領(lǐng)導(dǎo)忙是自己找的”“講成績(jī)千山萬(wàn)水，說(shuō)問(wèn)題蜻蜓點(diǎn)水”“有大事靠干大事出名，沒(méi)大事靠出大事出名”“鍵對(duì)

25、鍵不能代替面對(duì)面”等，這些已經(jīng)固定下來(lái)的說(shuō)法，許多都是基層同志高明的概括。我們常說(shuō)，少琢磨人，多琢磨事。對(duì)搞政工研究的人來(lái)說(shuō)，還要多琢磨“文”，不斷拿出精煉、精當(dāng)、精粹的概括來(lái)。六是敢于質(zhì)疑在逆向思維中探尋事物本質(zhì)。如果不動(dòng)腦筋，人云亦云，既不可能真正了解一點(diǎn)東西，也難以使文字材料見(jiàn)解獨(dú)到，給人啟發(fā)。因此，用筆與用腦一樣，貴在堅(jiān)持獨(dú)立思考，在逆向思維中探尋事物的本質(zhì)。比如：“兩點(diǎn)間直線最近”是幾何公理。在其它問(wèn)題上則不盡然，日常生活中，一個(gè)人想求另一個(gè)人辦事，怕直接說(shuō)會(huì)碰壁，找別人“迂回前進(jìn)”，雖然遠(yuǎn)了點(diǎn)，路卻通了。五、反復(fù)推敲修改才能出精品 不經(jīng)修改“一遍成”的材料，在實(shí)際工作中很少見(jiàn)。政研

26、文章出手前的修改打磨，主要是“六看”： 一看題目是否精當(dāng)。材料好不好，標(biāo)題很重要。一個(gè)材料寫(xiě)得挺好，但標(biāo)題不理想，就會(huì)減色不少。修改標(biāo)題，要看是不是反映了材料的內(nèi)容，是不是凝煉、生動(dòng)，能一下子抓住人。二看結(jié)構(gòu)是否合理。文字材料結(jié)構(gòu)不合理，會(huì)使人感到別扭，也妨礙內(nèi)容的表達(dá)。材料寫(xiě)好后，看完標(biāo)題就要粗略地翻一翻，看看在謀篇布局上有什么毛病沒(méi)有，幾個(gè)部分的擺放是否得當(dāng)，關(guān)系是否妥貼，次序是否順暢，詳略是否得當(dāng)，有沒(méi)有因果顛倒的，有沒(méi)有結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要。三看事實(shí)是否確鑿。修改材料時(shí)，在基本事實(shí)上千萬(wàn)不能添油加醋。對(duì)數(shù)字、百分比、人名、地名要仔細(xì)核對(duì)，因?yàn)檫@些地方出了毛病，念著也是通順的，不容易被發(fā)現(xiàn)，要

27、格外小心。四看表述是否準(zhǔn)確。文中提法不能違背中央、省委的有關(guān)精神，不能與現(xiàn)行的法律、政策、典章、規(guī)定相抵觸，不能有政治上的錯(cuò)誤，不能有常識(shí)的毛病。特別是點(diǎn)問(wèn)題、批評(píng)人和觸及敏感問(wèn)題時(shí)，一定要把握好分寸。有五類稿子尤其應(yīng)注意：一是后進(jìn)變先進(jìn)的稿子。因?yàn)橐r托今天的先進(jìn)，必然會(huì)對(duì)過(guò)去加以鞭撻，寫(xiě)少了吧，難以說(shuō)明今天的進(jìn)步和變化，寫(xiě)多了吧，必然引起老班子的不滿。二是抵制不正之風(fēng)的稿子?？傄婕氨坏种频娜撕褪拢瑢?xiě)到誰(shuí)誰(shuí)不高興，弄不好就要可能引出一點(diǎn)小麻煩。三是對(duì)現(xiàn)有的法規(guī)制度進(jìn)行改革的稿子。前些年剛實(shí)行基層干部崗位津貼時(shí)，有個(gè)單位寫(xiě)來(lái)一篇“改革性的稿子”，說(shuō)是對(duì)表現(xiàn)一般的基層干部扣發(fā)崗位津貼，扣下來(lái)的

28、錢(qián)用于獎(jiǎng)勵(lì)干得好的干部。這個(gè)稿子不但被壓下了，我們還給那個(gè)單位打了電話，建議他們終止這種違反政策的做法。四是做經(jīng)常性思想工作的稿子。這方面的工作往往是幫助人、改造人、挽救人，就要觸及到被幫助、改造對(duì)象及連帶人的短處、隱私，很敏感。五是涉及民族、宗教問(wèn)題的稿子。五看內(nèi)容是否周密。周密細(xì)致，是對(duì)機(jī)關(guān)工作的基本要求，也是對(duì)政研材料寫(xiě)作的基本要求。材料寫(xiě)完了，要注意檢視一下，看看要說(shuō)的意思、要交待的問(wèn)題是不是都寫(xiě)了，還有沒(méi)有丟項(xiàng)的，有沒(méi)有自相矛盾的地方。在內(nèi)容周密方面，常犯的毛病有四個(gè)：一是時(shí)間重合，在同一時(shí)間安排的工作過(guò)多，使有些工作無(wú)暇顧及。二是空間擁擠，在同一個(gè)單位或場(chǎng)合安排活動(dòng)太多，造成互相沖

29、擊。三是人員打架，讓同一個(gè)人在同一時(shí)間參加兩個(gè)以上的活動(dòng)，造成顧此失彼。四是與友鄰部門(mén)工作不協(xié)調(diào)，使一些要求互相抵觸。六看語(yǔ)言是否得體。要把話說(shuō)到位，不要說(shuō)了半天沒(méi)叨到“骨頭”。要注意語(yǔ)言的分寸，標(biāo)準(zhǔn)是不溫不火。一個(gè)是形容詞要注意分寸，封頂?shù)?、絕對(duì)的說(shuō)法要盡量避免，為情況發(fā)展留點(diǎn)回旋余地。感情色彩很濃的話不要用，容易產(chǎn)生歧義的詞不要用。文字材料比較忌諱用“最”“很”“非常”“絕對(duì)”一類的字眼，語(yǔ)言要潤(rùn)色，盡量去除老套、干巴、有失準(zhǔn)確的語(yǔ)、句、詞、字，以鮮活、傳神的代之。政研材料出手之后，請(qǐng)別人挑毛病，是好事，正是在這個(gè)過(guò)程中，我們才逐步成熟起來(lái)。在實(shí)踐中我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)： 一是“高度不夠”怎么

30、改？啥叫高度不夠？說(shuō)白了，就是你這個(gè)材料就事論事多了，沒(méi)跳出局部工作、業(yè)務(wù)部門(mén)和個(gè)人看法的小圈子，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有提起綱來(lái)，重要性、偉大意義沒(méi)有論述清楚，沒(méi)說(shuō)到位。政研材料涉及的工作、問(wèn)題、事項(xiàng)，往往有好幾層高度，在材料中，究竟要把這個(gè)問(wèn)題提到什么高度來(lái)認(rèn)識(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要來(lái)定。如果挑毛病的同志認(rèn)為你的材料高度不夠，那你就把這個(gè)事的偉大意義、對(duì)全局的影響再往高處拔一拔，往深了說(shuō)一說(shuō)。二是“份量不夠”怎么改？如果說(shuō)你的材料份量不夠，可能是四種情況：一個(gè)是篇幅短了。這是首先應(yīng)該想到的，想不到這一點(diǎn)，說(shuō)明你還缺乏職業(yè)敏感性。特別是領(lǐng)導(dǎo)的文章，短了有時(shí)顯得輕飄飄，但領(lǐng)導(dǎo)又不好明說(shuō)：稿子給我寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)?！胺萘坎粔?/p>

31、”是個(gè)表達(dá)重要的詞語(yǔ)，如果是因篇幅短導(dǎo)致的份量不夠，那就把材料該展開(kāi)的就展開(kāi)，加寬加厚。另一個(gè)是含量小了。比如寫(xiě)黨委建設(shè)的材料，你只列舉了自身的思想作風(fēng)建設(shè)，而沒(méi)涉及到抓基層。再比如寫(xiě)干部隊(duì)伍建設(shè)，你只寫(xiě)了思想教育和能力培養(yǎng)，沒(méi)寫(xiě)考核、調(diào)配，這都會(huì)顯得內(nèi)容不厚實(shí)，份量不夠。如果是這種情況，就要打開(kāi)眼界，把材料的外延擴(kuò)大一點(diǎn)，讓它延伸到有關(guān)領(lǐng)域里去，通過(guò)增加覆蓋面來(lái)增加份量。還有一個(gè)是缺少力度。所提的要求軟綿綿，沒(méi)有硬性規(guī)定、措施沒(méi)有明確的督導(dǎo)手段。如果是這種情況，那就要琢磨點(diǎn)“治人”的招，并把這些招法強(qiáng)調(diào)得嚴(yán)肅些，說(shuō)得狠些。第四個(gè)缺乏權(quán)威性。這可以通過(guò)“亮牌子”的辦法解決，要交待清楚這個(gè)事是根

32、據(jù)哪一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示辦的，是黨委集體決定的，主要領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)問(wèn)題上做過(guò)什么重要指示，這樣把“圣旨”宣讀出去，把“尚方寶劍”亮出來(lái)，可以使大家不容易懈怠。三是“不大鮮明”怎么改？如果說(shuō)你的材料不鮮明，可能是材料標(biāo)題沒(méi)有把主要之點(diǎn)“點(diǎn)透”，也可能是段落太長(zhǎng)，還有可能是內(nèi)容分類不好。解決這個(gè)問(wèn)題，首先要從大、小標(biāo)題著眼，盡量一針見(jiàn)血，字?jǐn)?shù)不要太多，多了容易使人產(chǎn)生不鮮明的感覺(jué)。段落上，不要分得太長(zhǎng)，打印材料一般一段不超過(guò)1000字；必要的話，段落開(kāi)頭可加上個(gè)觀點(diǎn)，告訴別人這段話主要寫(xiě)什么意思。如果是內(nèi)容劃分不好，“葫蘆攪茄子混沌一片”，“哭了半天還不知死的是誰(shuí)”，那就要靜下心來(lái)，重新扒扒堆，把五谷雜糧分分類，