新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)Word版

1、五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。【過(guò)程與方法】經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一情境導(dǎo)入 1談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？3提問(wèn)：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾

2、只風(fēng)箏吧！（展示教材第2頁(yè)例l情境圖）從圖中你知道了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢？你會(huì)列式嗎？指學(xué)生回答：3.53，教師板書(shū)：3.53。4探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？5揭題：（板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù)）二互動(dòng)新授1初步探究豎式計(jì)算的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。）(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。(3)追問(wèn)：如何列豎式計(jì)算3.537引導(dǎo)：出示（邊說(shuō)邊演示）：35角 3 105角3.5元 3 10.5元2自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)

3、算方法。精選推薦(1)教師出示算式：0.725。(2)學(xué)生匯報(bào)演示?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。(3)比較：（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？ (4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的？質(zhì)疑：既然把所得積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那這個(gè)積就應(yīng)該是一個(gè)兩位小數(shù)，為什么現(xiàn)在只有一位呢？三鞏固拓展1教材第3頁(yè)做一做第1題想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？2教材第3頁(yè)做一做第2題同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。3指名板演教材第3頁(yè)做一做第3題4不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎？14823

4、=340414.823=( ) 1.4823=( ) 0.14823=( ) ( )( )34.04四課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】小數(shù)乘整數(shù)求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。0.72 5 3.6072 5 360100方法2方法10.720.720.720.72 0.72 3.60100最后的0可以去掉精選推薦【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法，會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題

5、?！具^(guò)程與方法】經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感受數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；練習(xí)體驗(yàn)，小組交流討論。教學(xué)資源口算卡片多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一談話導(dǎo)入1談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（板書(shū)課題）二基礎(chǔ)練習(xí)1口算練習(xí)?？凑l(shuí)算得又快又準(zhǔn)。6.510 0.56100 3.7

6、8100 3.215100 0.810= 4.08100=4.19= 1.23= 55.8= 0.283= 16.54= 0.7967=教師出示算式卡片，指名口算。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2說(shuō)一說(shuō)4.8+4.8+4.8+4.8用加法的簡(jiǎn)便算法表示是( )( )表示求( )是多少，求積時(shí)可看成( )精選推薦( )，先得出積( )，再?gòu)挠移瘘c(diǎn)出( )位小數(shù)，得( )。3筆算練習(xí)。0.3247= 1.652= 640.25= 1.3721=三拓展提高1大家在逛商店遇見(jiàn)特賣會(huì)時(shí)是不是都有點(diǎn)心動(dòng)？小剛也遇見(jiàn)了特賣會(huì)，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？某商店牛奶搞特賣活動(dòng)，每盒牛奶1.4元，買四贈(zèng)一。小剛

7、要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？2運(yùn)用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計(jì)算根據(jù)2425600，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)24025=( )(2)2.425=( )(3)( ) 25=0.6小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。3出示教材第4頁(yè)練習(xí)一第4題。組織學(xué)生先獨(dú)立填一填，再在小組中說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。4完成教材第4頁(yè)練習(xí)一第5題。四課堂小結(jié)通過(guò)練習(xí)課的鞏固，同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】小數(shù)乘整數(shù)“買四贈(zèng)一”兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因

8、數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。精選推薦【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題?！具^(guò)程與方法】在小組討論中探究發(fā)現(xiàn)感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)

9、方法觀察分析比較。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一復(fù)習(xí)引入1口算。0.75 90.8 1.26 0. 233 143 1.43口算后提問(wèn)：從143和1.43的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2列豎式計(jì)算。267 1.3612 30.8253引入新課。二自主探究1創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。2探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。(l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁(yè)的“做一做”。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。(3)教學(xué)例4。 0.560.04學(xué)生討論，教師板書(shū)。師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。精選推薦0.5 6 兩位小數(shù) 0.5

10、 60.0 4 兩位小數(shù)0.0 42 2 4 四位小數(shù) 0.02 24師：觀察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。）討論提綱：小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想？怎樣得到正確的積？積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說(shuō)明嗎？3根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的？三鞏固練習(xí)1不計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)下列各題的積有幾位小數(shù)。2.30.4 0.080.9 7.30.06 9.10. 03 0.250.23 45.93.5提問(wèn)：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？2用豎式計(jì)算。（教材第6頁(yè)“做一做”的第1題）提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算0.290.07的？3完成教材第6頁(yè)“做一做”的第2題。四課堂小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，

11、我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么？【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】小數(shù)乘小數(shù)2.40.81.92 0.560.040.02242.4 0.8 1.9 2 10100102 4 8 1 9 2 0.5 6 兩位小數(shù) 0.5 60.0 4 兩位小數(shù)0.0 42 2 4 四位小數(shù) 0.02 24精選推薦1看2算3數(shù)4點(diǎn)【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少及驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確地運(yùn)用這一知識(shí)進(jìn)行計(jì)算?！具^(guò)程與方法】

12、理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答有關(guān)倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算與及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確點(diǎn)出積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積都比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積都比被乘數(shù)大。教學(xué)方法觀察分析比較。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（）修訂增減）一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算。0.96 70.08 1.87O0.242 1.40.3 0.126 1.65 40.25 600.52思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0.020.4。3揭示課題（板

13、書(shū)課題）二情景引入1教學(xué)例5。學(xué)生觀察情境圖，提取信息：思路分析：(1)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)倍數(shù)的含義：(2)追問(wèn)提高學(xué)習(xí)新知的興趣： (3)通過(guò)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。精選推薦 (4)指導(dǎo)學(xué)生用估算進(jìn)行驗(yàn)算：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)算式及結(jié)果，你認(rèn)為對(duì)嗎？你是怎么驗(yàn)證的？（板書(shū)驗(yàn)算，完善課題）師小結(jié)：不管用哪一種方法來(lái)檢驗(yàn)都可以，根據(jù)自己的情況，喜歡用那一種就用那一種來(lái)驗(yàn)算。(5)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看一看書(shū)上的小朋友算得對(duì)嗎？為什么？師：通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算驗(yàn)算得出鴕鳥(niǎo)的最高速度是72.8千米小時(shí)，比起非洲野狗的速度怎么樣？非洲野狗能追上鴕鳥(niǎo)嗎？說(shuō)明剛才我們的想法怎樣？（學(xué)

14、生小組討論交流，由代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。）2看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。剛才有同學(xué)提到561.3式子中第二個(gè)因數(shù)比l大，所以積就比被乘數(shù)大，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下這個(gè)問(wèn)題。三鞏固練習(xí)1完成教材第7頁(yè)“做一做”。 2練習(xí)二第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。四課堂小結(jié)。當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤?！咀鳂I(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少及驗(yàn)算例5 561.3=72.8（千米/時(shí)） 5 6 1. 3 1 6 8 5 6 7 2. 8【教學(xué)反思】精選推薦【作業(yè)批閱記載】五

15、（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)自主練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！具^(guò)程與方法】經(jīng)歷小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移和歸納的學(xué)習(xí)方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。體驗(yàn)知識(shí)的歸納過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯美，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，正確解決

16、實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究。小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一復(fù)習(xí)鞏固 這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法，現(xiàn)在就讓我們一起運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行口算比賽，看誰(shuí)算的既快又對(duì)，大家準(zhǔn)備好了嗎？1口算:學(xué)生搶答: 0.242= 100.36= 0.84= 4.3100=4.20.1= 0.90.4= 2.筆算：6.5227 0.321.25 0.0080.425 10.90.38計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答 師總結(jié)：精選推薦3.小數(shù)乘法與小數(shù)加減法的根本區(qū)別是小數(shù)點(diǎn)的位置情況，你還記得小數(shù)加減法的計(jì)算嗎？筆算：0.85+1.942 5.1-2.0

17、94.不計(jì)算，判斷積的小數(shù)位數(shù)有幾位47 0.05（ ） 6.9 0.38（ ）4.2 1.8（ ） 二鞏固練習(xí)1探索因數(shù)與積的大小關(guān)系計(jì)算下面各題，再比較與第一個(gè)因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)3.51.2 2.41.5 5.22.13.50.8 2.40.5 5.20.73.51 2.41 5.21提問(wèn)：把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）2完成教材第10頁(yè)練習(xí)二第12題。3教材第8頁(yè)練習(xí)二第2題。4完成教材第10頁(yè)練習(xí)二第13題。5教材第10頁(yè)練習(xí)二第14*題三拓展提高出示教材第10頁(yè)練習(xí)二“動(dòng)腦筋”四全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你還有哪些收獲？【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)

18、計(jì)】【教學(xué)反思】精選推薦【作業(yè)批閱記載】五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法積的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】使學(xué)生掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)?！具^(guò)程與方法】利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要求積的近似數(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生自主探索和遷移類推的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀】使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透人類與動(dòng)物和諧相處的育人理念。教學(xué)重點(diǎn)正確地進(jìn)行“四舍五入”。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（）修訂增減）一情境導(dǎo)入保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.

19、0954.3071先思考再回答：(1)怎么樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？2揭題：（板書(shū)課題）二互動(dòng)新授1激趣談話：（出示教材第11頁(yè)情境圖）(1)學(xué)生自主回答。(2)師補(bǔ)充：因?yàn)楣返男嵊X(jué)很靈敏，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺(jué)聞出壞蛋身上的氣味。在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。精選推薦(3)出示：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍。根據(jù)信息，你能提出什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)問(wèn)題：狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？追問(wèn)：怎么列式呢？讓學(xué)生獨(dú)立列算式并計(jì)算出算式的積。（求0.049

20、的45倍，就是求45個(gè)0.049是多少，用乘法計(jì)算，即0.04945。）學(xué)生算出：0.049452.205(4)如果給題目加一個(gè)要求：保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？ (5)小結(jié)：求2.205這個(gè)積保留一位小數(shù)的近似數(shù)，要看小數(shù)點(diǎn)后第二位，因?yàn)榉e的十分位上的數(shù)是O，05，所以要舍去小數(shù)部分的O和5，積的近似數(shù)約是9.9。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用“”表示。(6)提出問(wèn)題：求積的近似數(shù)的一般方法是什么？2拓展延伸。 一個(gè)箱子可以裝13.5千克土豆，27箱的土豆可以裝多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）三鞏固拓展1完成教材第11頁(yè)“做一做”第1題。2完成教材第11頁(yè)“做一做”第2題。四課堂小

21、結(jié)師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收獲呢？生1：這節(jié)課我知道了如何用“四舍五入”法求積的近似值。生2：我還學(xué)會(huì)了有時(shí)還要根據(jù)生活實(shí)際來(lái)求積的近似值。【作業(yè)布置】精選推薦【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確合理靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。【過(guò)程與方法】讓學(xué)生相互交流合作并體驗(yàn)成功的喜悅?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教

22、學(xué)重點(diǎn)理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)方法觀察猜想合作交流，驗(yàn)證運(yùn)用。教學(xué)資源多媒體卡片。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一談話引入師：同學(xué)們，你們知道有哪些運(yùn)算規(guī)律適用于小數(shù)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否適用于小數(shù)。（教師板書(shū)課題）二探究新知1教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律，并用字母表示？板書(shū)：0.71.2=1.20.7精選推薦(0.8O.5)0.4=0.8(0.50.4)(2.4+3.6)0.5=2.40.5+3.60.5師：這些算式各說(shuō)明了什么呢？師：誰(shuí)能用

23、一句話來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明了什么？2教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教師板書(shū)：0.254.784師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，并在小組里相互交流。教師板書(shū)：0.65202師：能把你的解題思路說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？三鞏固練習(xí)1完成教材第12頁(yè)“做一做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。2完成教材第12頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算類似1010. 45與2.7399題時(shí)的關(guān)鍵是什么。3計(jì)算下面各題（出示如下題目）：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4四課堂小結(jié)師

24、：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)？說(shuō)說(shuō)你們的收獲。（我知道整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。）【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法交換率：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c-a(bc)乘法分配率：(a+b)c-ac+bX cO.254.784 0.65202=0.2544.78(交換律) =0.65(200+2)=14.78 =0.65200+0.652（分配律）=4.78 =131.3精選推薦【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】熟練運(yùn)用小數(shù)乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)

25、算，解決一些實(shí)際問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性?！具^(guò)程與方法】經(jīng)歷小數(shù)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用過(guò)程，熟練掌握小數(shù)乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用計(jì)算策略進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算思維能力。教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo)，講解。遷移推理，合作交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一回顧問(wèn)題1.回顧問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。出示練習(xí)1.257.78=7.7 6.15.4+3.9

26、54=(+)5.42.5(10+4)=+精選推薦2.運(yùn)用定律，快速判斷。每組題中你只需在A或B中選一題來(lái)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，你會(huì)選哪題呢？請(qǐng)你做在練習(xí)紙上。A（85.27）1.25B（85.27）1.24 A4.5 99 B4.5100-4.51為什么選？運(yùn)用什么定律？二分層練習(xí)1基本練習(xí)，鞏固新知。（1）出示練習(xí)。0.2536840 1.7101 7.89+7.8 5.59.8 12.52.50.84 19.75.3+4.719.72綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。出示教材第14頁(yè)練習(xí)三第6題。完成教材第14頁(yè)練習(xí)三第7題。完指名學(xué)生板演，其余學(xué)生練習(xí)，并指出板演學(xué)生是否正確。完成教材第14頁(yè)練習(xí)三第

27、811題。先理解題意，獲取題目所給的已知信息，再由學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，互相交流解題方法。三.拓展新知。 (1)說(shuō)一說(shuō)：7.69101 2.5(3.80.04) 0.12572觀察這三道算式，哪個(gè)數(shù)最引起你的注意？你馬上想到了幾？它的好朋友8在哪里？你能找到嗎？試一試：1.50.8+1.50.2 1.50.8+150.02根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)每千克白菜0.45元，媽媽買了3.7kg，一共要付多少錢？學(xué)生思考：分析解答：四課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？精選推薦【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】練習(xí)三241.35單價(jià)數(shù)量總價(jià)0.423.71.67（元）【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】五（上

28、）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法解決問(wèn)題(1)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從中掌握一些解決問(wèn)題的途徑和方法?！具^(guò)程與方法】讓學(xué)生經(jīng)歷用列表的方法整理信息的過(guò)程，及運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程，探索解決問(wèn)題的有效方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練正確地計(jì)算，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)探究，合作交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一復(fù)習(xí)引入計(jì)算下列各式

29、：0.90.91O0 1.250.58 1.863.04+0.143.04這三題都是有關(guān)小數(shù)的乘法計(jì)算，今天這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。（板書(shū)課題）精選推薦二探究新知1.出示教材第15頁(yè)例8的情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，并說(shuō)說(shuō)從情境圖中能獲得哪些信息。師：很好！為了方便大家更好地解決問(wèn)題，我們可以將這些信息用表格的形式表示出來(lái)。如下表所示：（教材第15頁(yè)表格）單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101師：同學(xué)們能將上表中的空格填寫(xiě)完整嗎？師：題中的問(wèn)題是什么呢？師：那么怎么解決第一個(gè)問(wèn)題呢?學(xué)生先獨(dú)立思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的方法。所以用剩下的錢不夠買一盒20

30、元的雞蛋。2.回顧與反思對(duì)比用計(jì)算器和估算兩種方法，我們很容易發(fā)現(xiàn)，有時(shí)用估算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。比較估算的兩種方法，我們發(fā)現(xiàn)，第一種方法是把數(shù)往大了估，還沒(méi)有超過(guò)100元，說(shuō)明帶100元錢夠買這些東西了，第二種方法是把數(shù)往小了估，正好等于或大于100元，說(shuō)明帶100元錢不夠。三鞏固練習(xí)1完成教材第17頁(yè)練習(xí)四的第3題。四課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？可以與大家分享一下嗎？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。【作業(yè)布置】精選推薦【板書(shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.6261.2肉26.50.821.2雞蛋10110【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主

31、備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法解決問(wèn)題(2)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的相關(guān)信息，會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。【過(guò)程與方法】通過(guò)獨(dú)立思考討論及動(dòng)手操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的收費(fèi)方法，能夠正確解答分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練正確地計(jì)算，靈活運(yùn)用所

32、學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法設(shè)置問(wèn)題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。遷移推理，小組交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們應(yīng)該都有坐出租車的經(jīng)歷吧，有沒(méi)有人注意過(guò)出租車是怎樣計(jì)費(fèi)的呢？精選推薦二探索新知1由生活實(shí)際引出課題：板書(shū)課題：解決問(wèn)題(2)出示：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3 km以內(nèi)7元；超過(guò)3 km，每千米1.5元（不足1 km按1 km計(jì)算）。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)簽是什么意思。2出示教材第16頁(yè)例9。教師：題目中的乘客坐了6.3 km的路程，你們能幫這個(gè)乘客算算共需要付多少錢嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式并得出結(jié)果。同桌相互交流訂正。指名學(xué)生匯報(bào)，教師板演。方法1：7+1.54

33、-7+6=13（元）方法2：1.57=10.5（元）前3 km少算：7-1.53=2.5（元） 應(yīng)付：10.5+2.5=13（元）3學(xué)生完成教材第16頁(yè)“回顧與反思”的表格。完成后小組交流討論，全班集體訂正。行駛的里程/km123456789出租車費(fèi)/元三鞏固練習(xí)1為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定每戶居民每月用電量在50度以內(nèi)，每度按0.52元收費(fèi)，超過(guò)50度部分每度0.62元，劉老師家本月用電量為95度，請(qǐng)你幫老師算一算應(yīng)繳納多少元電費(fèi)？2教材第18頁(yè)練習(xí)四第8*題。3教材第18頁(yè)練習(xí)四第9*題。學(xué)生閱讀題目，歸納題目所給的已知信息。四課后小結(jié)同學(xué)們學(xué)會(huì)如何解決這類型的問(wèn)題了嗎？精選推薦【作業(yè)布置】

34、【板書(shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題方法1：7+1.54-7+6=13（元）方法2：1.57=10.5（元）前3 km少算：7-1.53=2.5（元） 應(yīng)付：10.5+2.5=13（元）【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第一單元小數(shù)乘法主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的意義，算理計(jì)算法則以及靈活取積的近似值，通過(guò)整理使知識(shí)系統(tǒng)化條理化?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的歸納整理能力，提高計(jì)算的熟練程度?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)如何有序整理知

35、識(shí)。教學(xué)方法講練結(jié)合，小組交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的有關(guān)知識(shí)了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)一下。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有更進(jìn)一步的提高。（板書(shū)：小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)）二練習(xí)溝通精選推薦1出示練習(xí)0.725 6.58.4 2.90.07 2.56 1.21990.80.9( 得數(shù)保留一位小數(shù)) 2035.5 3.74.6把上面的算式進(jìn)行分類。小數(shù)乘整數(shù)： 小數(shù)乘小數(shù)： 2復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)(1) 0.725這道題等于多少，你是怎么想的？（復(fù)習(xí)計(jì)算方法）(2)再出示1.2199，這道題等于多少，你是怎么想的？總結(jié)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定

36、律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候，先觀察數(shù)字的特點(diǎn)。3復(fù)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)（1）獨(dú)立完成筆算。指名板書(shū)。（2）指名講算法出示：0.80.9這道題等于多少，你是怎么想的？（復(fù)習(xí)計(jì)算方法）怎樣用“四舍五入”法保留一位小數(shù)？師總結(jié)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法，先按照整數(shù)乘法來(lái)做，然后再確定積中的小數(shù)點(diǎn)位置。三典例分析1用豎式計(jì)算下列各題。0.360.04 0.120.52下面各題的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的，并改正。2.71.8=48.6 250.6=263選一選：34.990.2的積保留兩位小數(shù)約是( )。 A7 B7.00 C6.994為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定每戶居民每月用電量在50度以內(nèi)，每度按0.52元收費(fèi)，

37、超過(guò)50度部分為每度0.62元，劉老師家本月用電量為95度，請(qǐng)你幫老師算一算應(yīng)繳納多少元電費(fèi)？ 500.52+450.62=53.9（元）精選推薦四拓展提高乘法分配律的靈活運(yùn)用師：你能用簡(jiǎn)便方法來(lái)計(jì)算這兩道題嗎？0.651.30.651.7 0.2590.25五小結(jié)質(zhì)疑【作業(yè)布置】【板書(shū)設(shè)計(jì)】整理和復(fù)習(xí)0.65 1.3 0.65 1.7 = 0.65 ( 1.3 1.7) 我 愛(ài) 爸爸 和 我 愛(ài) 媽媽 縮為 我 愛(ài) 爸爸 和 媽媽【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第二單元位置主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題用數(shù)對(duì)確定物體的位置教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能

38、】使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)“列”與“行”的含義，知道確定第幾行第幾列的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中的位置?！具^(guò)程與方法】使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分“列”和“行”的順序。教學(xué)方法自主探索，合作交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一情境引入1導(dǎo)入：（出示教材第19頁(yè)情境圖中張亮那一列同學(xué)的座位）精選推薦教師引導(dǎo)學(xué)生分析，要在一列座位中確定一個(gè)人的位置只要說(shuō)清數(shù)方向和第幾個(gè)就行了。2揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)來(lái)

39、表示物體的位置。（板書(shū)課題：用數(shù)對(duì)確定物體的位置）二互動(dòng)新授（一）明確行列的意義在數(shù)學(xué)上豎排叫“列”，橫排叫“行”。 （板書(shū)：列行）說(shuō)明：通常情況下，描述物體位置時(shí)先說(shuō)列，再說(shuō)行。讓學(xué)生用正確的方法描述張亮的位置。（第2列第3行）2引導(dǎo)：你能用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)描述一下其他同學(xué)的位置嗎？（二）認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)1引導(dǎo)：表示位置我們還可以用“數(shù)對(duì)”來(lái)表示。2質(zhì)疑：根據(jù)描述的習(xí)慣，你認(rèn)為括號(hào)里這兩個(gè)數(shù)各表示什么？（三）用數(shù)對(duì)表示位置，根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置1讓學(xué)生用數(shù)對(duì)分別表示圖中其他同學(xué)的位置。2討論我們用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)要注意什么問(wèn)題？（四）應(yīng)用知識(shí)1先說(shuō)一說(shuō)自己班里，哪是第一列，哪是第一行，并讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示自

40、己的位置。指多名學(xué)生回答，加強(qiáng)數(shù)對(duì)練習(xí)。2你能用數(shù)對(duì)表示你的前后左右鄰居嗎？說(shuō)一說(shuō)，并思考有什么發(fā)現(xiàn)。3做游戲：教師說(shuō)數(shù)對(duì)，學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)找出相應(yīng)的同學(xué)。4找數(shù)對(duì)：大家來(lái)找一找生活中的數(shù)對(duì)。三鞏固拓展完成教材第19頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生分組討論，然后再說(shuō)一說(shuō)。精選推薦四課堂小結(jié)【作業(yè)布置】教材第21頁(yè)練習(xí)五第12題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】用數(shù)對(duì)確定物體的位置豎排一列 左一右橫排一行 前一后數(shù)對(duì)（列，行）【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第二單元位置主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解方格紙上數(shù)對(duì)的含義?！具^(guò)程

41、與方法】結(jié)合方格紙用數(shù)對(duì)來(lái)確定物體的位置，能依據(jù)給定的數(shù)對(duì)在方格紙上確定位置。【情感態(tài)度價(jià)值觀】在確定位置的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)正確描述物體所在的位置。教學(xué)方法自主探索，合作交流。教學(xué)資源師：多媒體。生：方格紙。教學(xué)過(guò)程二次備課（修訂增減）一情境引入1復(fù)習(xí)：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字表示什么，第二個(gè)數(shù)字表示什么？精選推薦2導(dǎo)入：（出示如下示意圖）那么，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)可數(shù)對(duì)的知識(shí)，先來(lái)看下面的示意圖，你們能用數(shù)對(duì)分別表示出各場(chǎng)館的位置嗎？熊貓館大象館海洋館猴山大門二互動(dòng)新

42、授1出示教材第20頁(yè)“動(dòng)物園示意圖”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，并比較它和剛才的示意圖有什么不同。(2)提出問(wèn)題：圖上的數(shù)字表示什么？(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅方格圖，問(wèn)：你能用數(shù)對(duì)表示出大門的位置嗎？2指生到黑板指一指下面場(chǎng)館的位置：飛禽館(1，1)猩猩館(O，3)獅虎山(4，3)。并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置的。3拓展延伸。(l)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察飛禽館大象館以及猩猩館和獅虎山在圖中的位置和表示它們位置的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)質(zhì)疑：如果用(x ，4)表示某場(chǎng)館的位置，能確定在哪里嗎？4找生活中的數(shù)對(duì)。三鞏固拓展1完成教材第20頁(yè)“做一做”第1題。2完成教材第20頁(yè)“做一做”精選推薦第2題。

43、四課堂小結(jié)【作業(yè)布置】P2122練習(xí)五第346題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置熊貓館(3，5) 海洋館(6，4)猴山(2，2) 大象館(1，4) 大門(3，O)表示同一列物體位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同；表示同一行物體位置的數(shù)對(duì)，它們的第二個(gè)數(shù)相同。【教學(xué)反思】【作業(yè)批閱記載】精選推薦五（上）數(shù)學(xué)第二單元位置主備教師總序第 個(gè)教案上課教師授課時(shí)間 月 日第 周星期 課 題練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對(duì)確定位置的能力。【過(guò)程與方法】通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

44、題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)，自主探索，獨(dú)立思考，合作交流。教學(xué)資源多媒體。教學(xué)過(guò)程二次備課（）修訂增減）一復(fù)習(xí)引入1提問(wèn)：這一單元同學(xué)們學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)確定位置，誰(shuí)來(lái)用數(shù)對(duì)說(shuō)一說(shuō)自己的位置呢？精選推薦2引入：這節(jié)課我們將通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這一單元所學(xué)知識(shí)。二師生互動(dòng)，解決問(wèn)題1出示教材第22頁(yè)“練習(xí)五”第5題。(l)介紹國(guó)際象棋棋盤表示棋子位置的規(guī)則：國(guó)際象棋的棋盤為正方形，由32個(gè)深色和32個(gè)淺色方格交替排列組成，每邊8個(gè)方格。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各地稱為“斜線”。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)際象棋棋盤與我們學(xué)的知識(shí)有哪些聯(lián)系，有哪些區(qū)別？(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各棋子現(xiàn)在的位置如何表示？再做一做。2出示教材第23頁(yè)第7題。(1)根據(jù)要求做一做，然后思考：平移后頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)什么變化了，什么沒(méi)變？(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，沒(méi)有改變頂點(diǎn)所在的行，數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)沒(méi)有變；圖形向上