化學(xué)校本課程教學(xué)心得體會（共6篇）

1、化學(xué)校本課程教學(xué)心得體會（共6篇） 第1篇：化學(xué)校本課程初中化學(xué)小本課程街頭初中潘淑芹一、課程內(nèi)容依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會、科技等有意義的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，從而促使學(xué)生進行更好的學(xué)_化學(xué)，熱愛化學(xué)，進行創(chuàng)新研究，課程內(nèi)容從生活、健康、環(huán)境、材料、能源等幾塊。上學(xué)期：第一課 空中死神酸雨 第二課 水是生命第三課 溫室效應(yīng)與全球變暖 第四課 奇妙的微觀世界第五課 如何讓自己吃得更健康(元素篇) 第六課 自制防毒面具第七課 溶液人類生活離不了它 第八課 中毒急救生活中的化學(xué)1.白襯衫穿舊了為什么會泛黃？3 2洗衣服泡沫越多越好嗎？ 3

2、 3.不銹鋼會生銹嗎？ 3 4純酒精為何不能殺菌 4 5久置的紅薯為何比新挖的紅薯甜？4 6.久放的報紙為什么會發(fā)黃？7切蔥頭為何流眼淚？8被蚊子、螞蟻或蜜蜂叮螫后為什么可涂點氨水或肥皂水？5 9油條與化學(xué)10牙膏中的化學(xué) 6實驗拓展化學(xué)趣味實踐1制作“葉脈書簽”8 2白花變藍花 8 3蔬菜中維生素c的測定 8 4用皂泡法檢驗硬水的硬度 8 5空杯生煙9 6豆腐中鈣質(zhì)和蛋白質(zhì)的檢驗 9 7燒不斷的棉線9 8用雞蛋做的趣味實驗 10 9吹氣生火 10 10晴雨花 101、激發(fā)興趣類在化學(xué)學(xué)_活動中，在教授學(xué)生知識的同時，更要注重安全保護的內(nèi)容。在學(xué)_化學(xué)錢，先學(xué)會如何保護自己，才能真正的伸入化學(xué)

3、的學(xué)_與探究。案例一：校本課程化學(xué)與防護。開發(fā)校本課程要考慮中學(xué)生的特點，盡可能設(shè)計貼近學(xué)生生活，能用得到的知識。很多學(xué)生在學(xué)_化學(xué)時，第一個要問的問題就是：“化學(xué)有毒嗎？”不正確的進行實驗操作，可能會造成對自己身體的傷害。我們在學(xué)_的第一課，不是學(xué)_元素符號，不是學(xué)_概念，而是要進行安全的。在學(xué)生在學(xué)_的過程中，能夠?qū)W到自我保護，保護環(huán)境，科學(xué)與安全等，從而樹立科學(xué)的世界觀。2、教材拓展類通過增加化學(xué)課本上沒有的內(nèi)容，把與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切的化學(xué)知識整合到教材中，以作為對化學(xué)課堂教學(xué)的補充，滿足學(xué)生的實際需求，擴大學(xué)生的知識面，更好地適應(yīng)學(xué)校和班級的具體情況，從而促進學(xué)生發(fā)展。案例二：校本

4、課程自制防毒面具。初中化學(xué)教材中明確提到，活性炭的吸附作用比木炭還要強，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的，并且明確畫出防毒面具的示意圖?；钚蕴坑址Q活性炭黑。自從問世一百年來，活性炭應(yīng)用領(lǐng)域日益擴展，應(yīng)用數(shù)量不斷遞增。活性炭防毒面具，在20世紀20年代在第一次世界大戰(zhàn)中的應(yīng)用，使其邁上歷史的舞臺。隨著活性炭應(yīng)用面的不斷拓展，其被視為“萬能吸附劑”。學(xué)生生于和平年代，防毒面具、濾毒罐，對于學(xué)生來講，處于比較遙遠的時期，他們不容易理解為何防毒面具可以防毒，濾毒罐的作用是什么這些問題。因此，開發(fā)了自制防毒面具的校本課程，讓學(xué)生在動手實驗時，逐步了解活性炭的吸附做用以及防毒面具的防毒原理。此

5、次的校本課程的教學(xué)，豐富了學(xué)生的視野，開拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。3、實驗探究類化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，校本課程開發(fā)要充分體現(xiàn)這個特點，選擇讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生對實驗原理、操作注意事項等方面有更深人地了解。提高實驗技能與學(xué)_化學(xué)的興趣，獲得在常規(guī)課堂教學(xué)中無法取得的學(xué)_體驗和效果。1案例三：校本課程自制植物指示劑。此類校本課程給學(xué)生提供了一個自由發(fā)展的空間，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)_、自主探究，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識在活動中得到激發(fā)，從而促進他們的個性全面和諧地發(fā)展，這正是我們開發(fā)校本課程的本義之一。2酸堿指示劑作為化學(xué)實驗教學(xué)中重要的試劑，在實驗教學(xué)中必不可少。我們結(jié)合本地區(qū)實

6、際情況，選擇了校園內(nèi)隨處可見的鮮花酒精浸取液,作為酸堿指示劑的代用品。在校本課程上，學(xué)生選擇了玫瑰花、太陽花、康乃馨、菊花、紫甘藍、月季花等常見植物，做了相應(yīng)的指示劑變色實驗。通過本課程的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解植物體內(nèi)含有的花青素，因為環(huán)境的酸堿性不同而改變顏色，可以通過顏色的變化指示我們環(huán)境（溶液）是酸性或堿性。通過實際制作，掌握自制酸堿指示劑的方法，并用自制指示劑來檢測日常生活中牛奶、肥皂水、果汁飲料、八四消毒液、白醋等液體的酸堿性，加深對溶液酸堿性的認識。通過學(xué)生合作自己動手完成實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象，可以體驗化學(xué)知識的獲得過程。本次校本課程的探究實驗讓學(xué)生通過對比實驗，對比分析顏色變化區(qū)

7、分程度，找出效果較好的酸堿指示劑。實驗報告見附件。4、可持續(xù)發(fā)展類化學(xué)對促進社會可持續(xù)發(fā)展的作用，化學(xué)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻，化學(xué)對解決人類所面臨的能源、環(huán)境、資源等危機的重要性，化學(xué)與其他學(xué)科的相互融合和滲透，十分強烈地反映出人類社會對化學(xué)的需求。以此為題材進行化學(xué)校本課程的開發(fā)，意義深遠。案例四：校本課程保護臭氧層。大氣平流層中的臭氧吸收掉太陽放射出的大量對人類、動物及植物有害的紫外線輻射（稱為uv_ b波長），為地球提供了一個防止紫外輻射有害效應(yīng)的屏障。臭氧層破壞，因而地面受到的紫外線輻射增強，給地球上的生命帶來危害。聯(lián)系社會熱點、高新科技等開設(shè)的校本課程，可以開拓學(xué)生視野，幫助學(xué)生逐漸意

8、識到化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)與stse的有機結(jié)合，同時能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的化學(xué)現(xiàn)象由感性認識上升到理性思考，使學(xué)生學(xué)會用化學(xué)思維的方法去關(guān)注生活和社會，達到學(xué)以致用。第一篇 生活中的化學(xué) 1.白襯衫穿舊了為什么會泛黃？為什么白襯衫穿久了之后，會變黃，還有領(lǐng)口地方會有偏紅的顏色，總是洗不干凈，請問這是什么原因？怎么樣才能去除呢？（1）沾有汗?jié)n的衣服，有人喜歡用熱水或開水來洗，以為這樣洗的干凈，其實不然，因為太熱的水，能使汗液中的蛋白質(zhì)凝固在衣服上，不易洗掉，時間長了，反而會使衣服變黃，蛋白質(zhì)不溶解于水，也不跟肥皂液化合，但它在鹽水中能很快溶解除去，根據(jù)這一特性，只要將有汗?jié)n的衣服先

9、在3-5%的食鹽水中浸泡揉洗一下，再用肥皂洗滌，就可以洗凈。（2）在清水中加入10%的氨水20-30滴，攪拌均勻，然后將有汗?jié)n的衣服放入反復(fù)揉搓，再用清水漂洗，汗?jié)n可很快消除。（3）另外，在汗?jié)n處用冬瓜汁或姜末搓檫也可以除掉。2.洗衣服泡沫越多越好嗎？并非泡沫越多去污力越強 。洗衣粉由于種類較多，特點各不相同，人們往往很難正確選購和 使用，以至于造成浪費和影響使用效果。據(jù)專家介紹，洗衣粉主要由表面活性劑、聚磷酸鹽、4a沸石、水溶性硅酸鹽、酶等助洗劑、分散劑經(jīng)復(fù)配加工而成。根據(jù)洗衣粉的含磷量可分為無磷和含磷洗衣粉，按其洗滌效能又可分為普通和濃縮洗衣粉。普通洗衣粉（a型）顆粒大而疏松，溶解性好，泡

10、沫較為豐富，但去污力相對較弱，不易漂洗，一般適合于手洗。濃縮洗衣粉（b型）顆粒小，密度大，泡沫較少，但去污力至少是普通洗衣粉的兩倍，易于清洗，節(jié)約水，一般適于機洗。有的消費者錯誤地認為洗衣粉泡沫越多越好，實際上泡沫的多少和去污力沒有直接聯(lián)系。 研究表明，常用的助洗劑對人體肝臟有所損害；而表面活性劑很早就被發(fā)現(xiàn)會破壞皮膚角質(zhì)層，造成皮膚粗糙，現(xiàn)在已被視為污染環(huán)境的一大公害；強力洗衣粉所含的堿性物質(zhì)除吸收水分外，還能破壞人體細胞膜，使組織蛋白變性；加香洗衣粉中的合成香精太多，氣味沖鼻，常會引起一些人過敏；增白洗衣粉中所含的有機氯、熒光劑是有毒物質(zhì)，容易在人體內(nèi)蓄積，對健康造成損害。 皮膚長期直接接

11、觸堿性洗衣粉后，皮膚表面的弱酸環(huán)境就會遭到破壞，其抑制細菌生長的作用也會消失，容易導(dǎo)致皮膚瘙癢，甚至引起過敏性皮炎等癥狀或在皮膚上留下色素沉著。研究表明，常用的助洗劑對人體肝臟有所損害；而表面活性劑很早就被發(fā)現(xiàn)會破壞皮膚角質(zhì)層，造成皮膚粗糙，現(xiàn)在已被視為污染環(huán)境的一大公害；強力洗衣粉所含的堿性物質(zhì)除吸收水分外，還能破壞人體細胞膜，使組織蛋白變性；加香洗衣粉中的合成香精太多，氣味沖鼻，常會引起一些人過敏；增白洗衣粉中所含的有機氯、熒光劑是有毒物質(zhì)，容易在人體內(nèi)蓄積，對健康造成損害。 皮膚長期直接接觸堿性洗衣粉后，皮膚表面的弱酸環(huán)境就會遭到破壞，其抑制細菌生長的作用也會消失，容易導(dǎo)致皮膚瘙癢，甚至

12、引起過敏性皮炎等癥狀或在皮膚上留下色素沉著。3不銹鋼會生銹嗎？ 先說不銹鋼為什么不易生銹,然后再說不銹鋼為什么也會生銹 。不銹鋼不容易生銹與不銹鋼的成分有很大的關(guān)系。不銹鋼的成分中除了鐵外，還有鉻、鎳、鋁、硅等。一般的不銹鋼含鉻量一般不低于12，高的甚至達到18。鋼中加入鉻等元素后，就能改變鋼的性能，如例鋼的分子結(jié)構(gòu)更均勻，在鋼的表面更易生成一層致密的氧化物保護膜等，從而大大提高不銹鋼耐腐蝕的能力。所以不銹鋼能抵抗火、水、酸、堿和各種溶液對它的腐蝕，不生銹?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，鋼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)越均勻，各種組成成分就聯(lián)系得越緊密，腐蝕物入侵就越困難，再加上表面又附著一層氧化物保護膜，就像給鋼鐵穿上盔甲一樣，

13、自然就不容易生銹了。不銹鋼為什么也生銹酒精的學(xué)名叫乙醇，它具有很大的滲透能力，能鉆到細菌體內(nèi)， 使細菌蛋白質(zhì)凝固，從而殺死細菌。如實驗室有些動物標(biāo)本常泡在酒精里，就是這個原因。那為什么醫(yī)用酒精含75的乙醇并非純酒糟呢?原來，當(dāng)你用純酒精消毒時，由于酒精的 濃度很大，很快使細菌表面的蛋白質(zhì)凝固，結(jié)果形成一層硬膜，這層硬膜對細菌有保護作用， 防止酒精進一步滲入，所以，濃酒精反而不如稀酒精。在酒精里摻些水，酒精的濃度就變稀 了，稀酒精并不急于使細菌表面的蛋白質(zhì)凝固，而是滲入到細菌體內(nèi)，然后把整個細菌體內(nèi) 的蛋白質(zhì)凝固起來，從而達到殺菌的目地。5久置的紅薯為何比新挖的紅薯甜？大家都有這樣的經(jīng)驗，放置很

14、久的紅薯吃起來總是比新挖出土的甜，這是什么原因呢？ 我們直觀的能看到，紅薯放久了，水分減少很多，皮上起了皺紋。水分的減少對于甜度的提高有很大的影響，原因有兩個：一是水分蒸發(fā)減少，相對的增加了紅薯中糖的濃度。二是在放置的過程中，水參與了紅薯內(nèi)淀粉的水解反應(yīng)，淀粉水解變成了糖，這樣使紅薯內(nèi)糖分增多起來。因此，我們感到放置久的紅薯比新挖出土的紅薯要甜。6久放的報紙為什么會發(fā)黃？由于紙張大都是以木材為原料制成的。所以，紙張里含有許多木材纖維素。纖維素本來是白色的，可是在空氣中放置久了，就與空氣中的氧結(jié)合變成黃色。紙里的纖維素變黃，自然紙看起來就是黃色的了。光也可以使紙里的纖維素發(fā)生化學(xué)變化，從而使紙變

15、黃、變脆。因此收藏的書籍報紙最好是放在干燥并且避光處保存。7.為什么切洋蔥會流眼淚？科學(xué)的解釋是：剝切洋蔥或者碾碎洋蔥的組織會釋放出蒜苷酶，它可以將這些有機分子轉(zhuǎn)化成次磺酸。次磺酸隨即又自然地重新組合形成可以引起流淚的化學(xué)物質(zhì)合丙烷硫醛和硫氧化物。洋蔥的組織被破壞30秒以后，合丙烷硫醛和硫氧化物的形成達到了高峰，并在大約5分鐘后完成其化學(xué)變化。豐富的神經(jīng)末梢能夠發(fā)現(xiàn)角膜接觸到的合丙烷硫醛和硫氧化物并引起睫狀神經(jīng)的活動，中樞神經(jīng)系統(tǒng)將其解釋為一種灼燒的感覺，而且此種化合物的濃度越高，灼燒感也越強烈。這種神經(jīng)活動通過反射的方式刺激自主神經(jīng)纖維，自主神經(jīng)纖維又將信號帶回眼睛，命令淚腺分泌淚液將刺激性

16、物質(zhì)沖走。8.被蚊子螞蟻或蜜蜂叮螫后涂點氨水或肥皂水為什么可以減輕痛癢？晚上你在燈下做功課，嗡嗡怪叫的蚊子會躲在桌子下面“偷襲”你，把你的腿叮得又癢又痛，有時還起紅疙瘩。被蚊子叮了，為什么會癢、會痛和起紅疙瘩呢？原來這些討厭的“小家伙”，它在吸人血的同時，還要吐一些稱為蟻酸的“毒汁”到你的肌肉中去，引起皮膚和肌肉局部發(fā)炎，于是就會給人帶來癢、痛和發(fā)生紅疙瘩等等不舒服的感覺。蚊子“肚子”里的毒汁，為什么稱它為“蟻酸”呢？豈不是“張冠李戴”了嗎？原來是這樣的：很久以前，有一位化學(xué)家，他捕捉了很多螞蟻，裝進一個有水的蒸餾瓶中進行蒸餾。蒸餾的結(jié)果，得到了一種具有刺激性臭氣的無色液體。這種液體很厲害，皮

17、膚沾上了就會起泡，它有很強的腐蝕性，是一種酸性物質(zhì)。這種酸第一次發(fā)現(xiàn)時，是從螞蟻中蒸出來的，所以就稱它為蟻酸。蚊子“肚子”里就有這種酸，所以也叫它蟻酸。螞蟻和蚊子一樣，在咬人的時候，也會吐一些蟻酸到你的皮膚或肌肉中去，因此被螞蟻咬了，也會癢、痛和起紅疙瘩。自然界中的昆蟲，有不少是含有蟻酸的。春天，百花盛開，很多蜜蜂熙熙攘攘地在花叢中采花釀蜜。蜜蜂是很可愛的小昆蟲，但是你卻不敢招惹它。你若觸怒了它，它會老實不客氣地刺你一針，使你疼痛異常，皮膚很快就紅腫起來。蜜蜂螫人，就象給你打針一樣。蜜蜂的腹部有一個貯滿“蜂毒”的“毒囊”?！胺涠尽钡闹饕煞志褪窍佀帷Ｃ鄯涞摹拔舶汀崩锩娌赜幸恢︿J利的小螫針，當(dāng)它

18、遇到人們騷擾或襲擊的時候，它就用螫針狠狠地刺你一針，“蜂毒”就從螫針“注射”到你身上，使你狼狽不堪。蚊叮、蟻咬和蜂螫所出現(xiàn)的痛、癢和紅腫的現(xiàn)象，都是蟻酸在作怪。如果遇到這種不愉快的事情，該怎樣辦呢？人總是有辦法的，蟻酸，顧名思義就是一種酸性物質(zhì)，你有辦法把它除去，問題就解決了。解決的辦法并不困難，只要在患處涂上一些稀氨水（濃度為l）或濃肥皂水，讓蟻酸和這些堿性物質(zhì)發(fā)生一場“化學(xué)戰(zhàn)”，變成既不是酸，也不是堿的鹽類和水。這場“戰(zhàn)斗”，就是化學(xué)上說的“中和作用”。 蟻酸變成了鹽類，它原來能使人癢、痛和起紅疙瘩的“性格”也就減弱了，痛癢減輕了?；蛟S有人說，我在野外被蟻咬或蜂螫，往哪里去弄氨水和肥皂水呢

19、？這的確也是困難。遇到這種情況，有一個土辦法，只要用自己的小便給被咬螫的地方洗一遍，痛癢就可以減輕。小便為什么也有這個本領(lǐng)呢？原來小便中含有游離氨，也有一些氨水，它們都能清除蟻酸，所以很靈驗。9油條與化學(xué)油條是我國傳統(tǒng)的大眾化食品之一，它不僅價格低廉，而且香脆可口，老少皆宜。 油條的歷史非常悠久。我國古代的油條叫做“寒具”。唐朝詩人劉禹錫在一首關(guān)于寒具的詩中是這樣描寫油條的形狀和制作過程的：“纖手搓來玉數(shù)尋，碧油煎出嫩黃深；夜來春睡無輕重，壓匾佳人纏臂金”。 這首詩把油條描繪得何等形象化??！可當(dāng)你們吃到香脆可口的油條時，是否想到油條制作過程中的化學(xué)知識呢？先來看看油條的制作過程：首先是發(fā)面，即

20、用鮮酵母或老面（酵面）與面粉一起加水揉和，使面團發(fā)酵到一定程度后，再加入適量純堿、食鹽和明礬進行揉和，然后切成厚1厘米，長10厘米左右的條狀物，把每兩條上下疊好，用窄木條在中間壓一下，旋轉(zhuǎn)后拉長放入熱油鍋里去炸，使膨脹成一根又松、又脆、又黃、又香的油條。在發(fā)酵過程中，由于酵母菌在面團里繁殖分泌酵素（主要是分泌糖化酶和酒化酶），使一小部分淀粉變成葡萄糖，又由葡萄糖變成乙醇，并產(chǎn)生二氧化碳氣體，同時，還會產(chǎn)生一些有機酸類，這些有機酸與乙醇作用生成有香味的酯類。反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體使面團產(chǎn)生許多小孔并且膨脹起來。有機酸的存在，就會使面團有酸味，加入純堿，就是要把多余的有機酸中和掉，并能產(chǎn)生二氧化碳

21、氣體，使面團進一步膨脹起來；同時，純堿溶于水發(fā)生水解；后經(jīng)熱油鍋一炸；由于有二氧化碳生成，使炸出的油條更加疏松。從上面的反應(yīng)中，我們也許會耽心，在油條時不是剩下了氫氧化鈉嗎？含有如此強堿的油條，吃起來怎能可口呢？然而其巧妙之處也就在這里。當(dāng)面團里出現(xiàn)游離的氫氧化鈉時，原料中的明礬就立即跟它發(fā)生了反應(yīng)，使游離的氫氧化鈉經(jīng)成了氫氧化鋁。氫氧化鋁的凝膠液或干燥凝膠，在醫(yī)療上用作抗酸藥，能中和胃酸、保護潰瘍面，用于治療胃酸過多癥、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等。常見的治胃病藥“胃舒平”的主要成分就是氫氧化鋁，因此，有的中醫(yī)處方中談到：油條對胃酸有抑制作用，并且對某些胃病的一定的療效。 10牙膏中的化學(xué)牙膏問世

22、前，人們用牙粉刷牙。牙粉是碳酸鈣和肥皂粉的混合物，其功能只是保持牙齒清潔，除卻污漬。牙粉ph值高，會引起口腔組織發(fā)炎。二戰(zhàn)以后，有治療作用的牙膏才紛紛上市。對牙膏的要求：除去牙齒表面污物、殺菌、增白、防蛀、防牙垢沉積、對牙齒有營養(yǎng)、對牙病能抑制或治療；味道可口（香甜）、泡沫豐富、無毒；軟硬適度、各部分均勻一致。牙膏的成分和作用： 牙膏中的活性成分-氟化鈉。早年因氟化物具有阻止齲齒的作用而成為牙膏的主要成分。年有報導(dǎo)說：氟可以取代羥基磷灰石中的羥基使更易骨折。因此慎用高氟牙膏，尤其是少年兒童和老年人。還有的研究者指出：氟的活性很強，會破壞氫鍵，因而破壞蛋白質(zhì)和核酸的功能。所以刷牙后要徹底漱口。

23、防牙垢作用的物質(zhì)- 焦磷酸四鉀（鈉）、某種聚合物和氟化鈉。牙垢又叫牙石，主要成分是ca3(po4)22h2o。臨床研究表明，焦磷酸鹽、聚合物和氟化物的結(jié)合是人的牙垢的有效抑制劑。牙垢的化學(xué)組成和牙齒的組成是相似的，因此用化學(xué)方法是不可能把它溶解的?，F(xiàn)在很多牙膏里加進這種混合物來預(yù)防牙垢的生成。 殺菌劑 口腔里有細菌存在。1890年就有人指出，應(yīng)當(dāng)用殺菌劑殺滅口腔里的細菌以達到防治牙科疾病的目的。事實上，如果每天刷兩次牙，99的細菌就會被殺死。此外，在牙膏中還要加入：甜味劑，如山梨(糖)醇和糖精；發(fā)泡劑，如十二烷基硫酸鈉；穿透和松動牙齒表面的沉淀；摩擦劑，如含水硅石（sio2nh2o），清潔和拋

24、光牙齒表面；增白劑tio2；保濕劑，如甘油（丙三醇）；潤濕劑和溶劑，吸收和保留空氣中的水分，使牙膏柔軟。第二篇 實驗拓展化學(xué)趣味實踐1制作“葉脈書簽”實驗步驟（1）選擇外形完整、大小合適、具有網(wǎng)狀葉脈的樹葉， 這是成功的關(guān)鍵，葉脈不硬的就好象煮樹葉湯（2）用水將樹葉刷洗干凈，放在約10的氫氧化鈉溶液中煮沸。當(dāng)葉肉呈現(xiàn)黃色后取出樹葉，用水將樹葉上的堿液洗凈；（3）將葉子平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉。將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書中壓平。2.白花變藍花器具：鐵架臺、鐵夾、蒸發(fā)皿、滴管藥品：鋅粉、碘片、漿糊方法：取一只蒸發(fā)皿放入克鋅粉和克碎碘片，拌和均勻，在蒸

25、發(fā)皿的正上方吊一朵白紙花，白紙花上涂以面粉漿糊。一朵白紙花，現(xiàn)在我要“滴水生紫煙、紫煙造蘭花”。然后用膠頭滴管吸取冷水，加一二滴于混合粉上，立即有紫煙和白霧騰空而起，團團彩云都搶著去擁抱白紙花，把白花染成蘭花，再熏染一二次，藍花更加鮮艷、逼真。原理：干態(tài)下的碘片和鋅粉，常溫下不易直接化合，加入少量水作催化劑后，立即劇烈反應(yīng)生成碘化鋅并放出大量的熱，使未反應(yīng)的碘升華成紫煙，水受熱汽化，空中冷凝成白霧，碘和白紙花上的面粉接觸顯蘭色，于是紫煙造出藍花3蔬菜中維生素c的測定：淀粉溶液遇到碘會變成藍紫色，這是淀粉的特性。而維生素c能與藍紫色溶液中的碘發(fā)生作用，使溶液變成無色。通過這個原理，可以用來檢驗一

26、些蔬菜中的維生素c。：在玻璃瓶內(nèi)放少量淀粉，倒入一些開水，并用小棒攪動成為淀粉溶液。滴入23 滴碘酒，你會發(fā)現(xiàn)乳白色的淀粉液變成了藍紫色。再找2 3 片青菜，摘去菜葉，留下葉柄，榨取出葉柄中的汁液，然后把汁液慢慢滴入玻璃瓶中的藍紫色的液體中，邊滴入邊攪動。這時，你又會發(fā)現(xiàn)藍紫色的液體又變成了乳白色。說明青菜中含有維生素c4.用皂泡法檢驗硬水的硬度 將1 g普通的洗衣皂片溶解在100 ml酒精中，配成肥皂溶液。 取5 ml蒸餾水或軟化水注入試管，向水中加入一滴肥皂液，用塞子塞住試管口，用力振蕩試管，若沒有出現(xiàn)皂泡，再加入一滴肥皂溶液并振蕩。繼續(xù)滴加肥皂溶液并振蕩直到有充足的皂泡產(chǎn)生。記錄產(chǎn)生充足

27、皂泡所需的肥皂液的滴數(shù)。 用此方法便可檢驗不同硬水的硬度，例如：（1）碳酸氫鈣的稀溶液（2）碳酸鈣的懸濁液（3）自來水（4）雨水或儲存水（5）礦泉水5.空杯生煙實驗：兩只潔凈干燥的玻璃杯，一只滴入幾滴濃鹽酸，一只滴入幾滴濃氨水，轉(zhuǎn)動杯子是液滴沾濕杯壁，隨即用玻璃片蓋上，把濃鹽酸的杯子倒置在濃氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐漸便能看到滿杯白煙6.豆腐中鈣質(zhì)和蛋白質(zhì)的檢驗用品：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(帶鐵圈)、精密ph試紙。草酸鈉、濃硝酸。原理：豆腐中的鈣質(zhì)與草酸鈉溶液反應(yīng)便生成不溶于水的草酸鈣白色沉淀。 蛋白質(zhì)遇到濃硝酸，微熱后呈黃色沉淀析出，冷卻后再加入過量的氨水，沉淀就變成橙黃色。因為蛋白質(zhì)分

28、子中一般有帶苯環(huán)的氨基酸，濃硝酸和苯環(huán)發(fā)生硝化反應(yīng)，能生成黃色的硝基化合物，故可用來檢驗蛋白質(zhì)。 操作：（1）豆腐的酸堿性試驗取200克豆腐放入燒杯中，加入20毫升蒸餾水，用玻棒攪拌，并搗碎到不再有塊狀存在。過濾，得到無色澄清的濾液和白色的濾渣。用精密ph試紙測試豆腐濾液的酸堿性(一般測得的ph值為6.2，顯弱酸性)。（2.）豆腐中鈣質(zhì)的檢驗取上述豆腐濾液2毫升于試管中，再滴入幾滴濃草酸鈉溶液，試管中立即出現(xiàn)明顯的白色沉淀。說明豆腐中含有豐富的鈣質(zhì)，而且能溶于水，不一定與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。（3）.豆腐中蛋白質(zhì)的檢驗取上述白色的豆腐濾渣少許，放入試管中，再滴入幾滴濃硝酸，然后微熱，可以看到白色的

29、豆腐濾渣變成黃色。冷卻后，加入過量的氨水，黃色轉(zhuǎn)變成橙黃色，這就是蛋白質(zhì)的黃色反應(yīng)。 注意事項：（1）.在制豆腐濾液前，一定要把豆腐搗碎，才能使鈣離子溶解到水中。（2.）由于豆腐中含有較多蛋白質(zhì)，形成膠體，故過濾較慢。但蛋白質(zhì)一般不易透7.燒不斷的棉線在一杯熱水中不斷地加入食鹽，并不斷攪拌，直到食鹽不再溶解為止。取一根20 cm30 cm的棉線，在一端縛上一個回形針，然后將棉線浸沒在濃鹽水中數(shù)分鐘，取出后將棉線吊起來晾干。把晾干的棉線再次浸入濃鹽水中，取出晾干，重復(fù)多次。將這條特制棉線的一頭扎在鐵絲上，讓縛有回形針的那端懸在下面。用燃著的火柴去點棉線的下端。只見火焰慢慢地向上燃燒，一直燃到鐵絲

30、后熄滅，棉線會被燒成焦黑卻沒有斷，回形針還掛在那里。這是因為特制棉線中充滿了食鹽晶體，點燃后，棉線的纖維雖然已燒掉，但熔點高達800 的食鹽卻不受影響，仍然能保持棉線的原有形狀。在點燃棉線時，注意保持鐵絲穩(wěn)定，防止因為抖動而使棉線斷開。如用明礬代替食鹽，將棉線換成一塊棉布，做這個實驗的效果也很好，棉布燃燒過后，8.用雞蛋做的趣味實驗趣味實驗一：雞蛋入瓶將雞蛋浸在10%的醋酸中，待雞蛋殼變軟后，將蛋取出，找一個瓶口略比雞蛋小的廣口瓶，往廣口瓶中投入一燃著的酒精棉球，火焰熄滅后，迅速將雞蛋的小頭對準(zhǔn)瓶口，雞蛋很快被吸入瓶中。這是因為瓶中壓強低于外界大氣壓的緣故。過一段時間蛋殼會稍變硬，似雞蛋原樣。

31、這是為什么呢？你能說出其中的原因嗎？ 趣味實驗二：蛋殼刻畫取一只紅殼雞蛋（紅殼雞蛋的蛋殼稍硬），洗凈，用布輕輕擦干。取10 g20 g的蠟，加熱使之熔化，用毛筆蘸取蠟液，在蛋殼上繪圖或?qū)懽?，待白蠟冷凝后，把雞蛋慢慢浸入10%的醋酸中，用筷子撥動雞蛋，使它均勻地跟溶液接觸約2030分鐘。當(dāng)?shù)皻け砻娈a(chǎn)生較多的氣泡，蛋殼上有明顯的腐蝕現(xiàn)象即可。取出雞蛋，用清水漂洗，晾干。用鐵釘在雞蛋的兩端各打一孔，用嘴吹出蛋清和蛋黃。待蛋清和蛋白全部滴出后，用小刀輕輕刮去涂在殼上的白蠟，最后將蛋殼放在熱水中浸一下，就能看到明顯的圖案花紋或字跡，被腐蝕的蛋殼表面很容易上色 趣味實驗三：蛋白留痕取一只雞蛋，洗去表面的油

32、污，擦干。用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上寫字。等醋酸蒸發(fā)后，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，待蛋冷卻后剝?nèi)サ皻?，雞蛋白上留下了藍色或紫色的清晰字跡，而外殼卻不留任何痕跡。9吹氣生火實驗原理過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并放出大量的熱,使棉花著火燃燒。實驗用品蒸發(fā)皿、玻璃棒、鑷子、細長玻璃管。 na2o2、脫脂棉。 實驗步驟 （1）.把少量na2o2粉末平鋪在一薄層脫脂棉上,用玻璃棒輕輕壓撥，使na2o2進入脫脂棉中。（2.）用鑷子將帶有na2o2的脫脂棉輕輕卷好,放入蒸發(fā)皿中。 （3.）用細長玻璃管向脫脂棉緩緩吹氣。觀察現(xiàn)象10.晴雨花在一個晴朗的星期天，蘭蘭和同學(xué)們?nèi)タ茖W(xué)宮參加科技小組活動。一進門

33、，看見一個大花瓶里插著一朵藍色的花。只見說明書上寫著：這花并沒有濃郁的芳香和美麗的色彩，但是這花卻有一個絕妙的用途，就是它能告訴我們今天的天氣是晴還是陰，所以人們給它起了一個很合適的名稱晴雨花?！霸鯓硬拍芘袛嗍乔缣爝€是雨夭呢？”有個小同學(xué)不解其意地問道?！皠e著急呀！把說明書看完就知道了。”蘭蘭說。說明書寫道：“晴雨花在天氣晴朗的日子里，它是一朵藍色的花，在將要下雨前，它就變成一朵紫色的花；到了下雨時，它就變成粉紅色的花了”“不可能，花也知道晴天和下雨，簡直不能叫人相信！”“這是科學(xué)，你懂嗎？”這些小伙伴們爭論起來。說也巧，他們學(xué)校教化學(xué)的黃老師也來參觀。老師對他們笑了笑，然后詳細他講起這瓶晴雨

34、花的變色原理來。親愛的同學(xué)，你們知道黃老師是怎樣講的嗎晴雨花為什么會變顏色呢？原來，這是個十分有趣的化學(xué)現(xiàn)象。制成這瓶花所用的紙是用二氯化鉆溶液浸泡過了，二氯化鉆這種物質(zhì)有個非奇怪的脾氣一對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍色的，但它容易吸收空氣中的水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡(luò)合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化鉆變成了鉆的絡(luò)合物，此時藍紅兩色混合而呈紫色：當(dāng)下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡(luò)合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。

35、一、課程內(nèi)容 依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”要求，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會、科技等有意義的信息，了解其中利用的化學(xué)知識，從而促使學(xué)生進行更好的創(chuàng)新研究，課程內(nèi)容從環(huán)境、材料、能源等幾塊分為每學(xué)期八課：上學(xué)期：第一課 空中死神酸雨 第二課 水是生命第三課 溫室效應(yīng)與全球變暖 第四課 奇妙的微觀世界第五課 如何讓自己吃得更健康(元素篇) 第六課 自制防毒面具第七課 溶液人類生活離不了它 第八課 中毒急救1、激發(fā)興趣類在化學(xué)學(xué)_活動中，在教授學(xué)生知識的同時，更要注重安全保護的內(nèi)容。在學(xué)_化學(xué)錢，先學(xué)會如何保護自己，才能真正的伸入化學(xué)的學(xué)_與探究。案例一：校本課程化學(xué)與

36、防護。開發(fā)校本課程要考慮中學(xué)生的特點，盡可能設(shè)計貼近學(xué)生生活，能用得到的知識。很多學(xué)生在學(xué)_化學(xué)時，第一個要問的問題就是：“化學(xué)有毒嗎？”不正確的進行實驗操作，可能會造成對自己身體的傷害。我們在學(xué)_的第一課，不是學(xué)_元素符號，不是學(xué)_概念，而是要進行安全的。在學(xué)生在學(xué)_的過程中，能夠?qū)W到自我保護，保護環(huán)境，科學(xué)與安全等，從而樹立科學(xué)的世界觀。2、教材拓展類通過增加化學(xué)課本上沒有的內(nèi)容，把與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切的化學(xué)知識整合到教材中，以作為對化學(xué)課堂教學(xué)的補充，滿足學(xué)生的實際需求，擴大學(xué)生的知識面，更好地適應(yīng)學(xué)校和班級的具體情況，從而促進學(xué)生發(fā)展。案例二：校本課程自制防毒面具。初中化學(xué)教材中明確

37、提到，活性炭的吸附作用比木炭還要強，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的，并且明確畫出防毒面具的示意圖?；钚蕴坑址Q活性炭黑。自從問世一百年來，活性炭應(yīng)用領(lǐng)域日益擴展，應(yīng)用數(shù)量不斷遞增?；钚蕴糠蓝久婢?，在20世紀20年代在第一次世界大戰(zhàn)中的應(yīng)用，使其邁上歷史的舞臺。隨著活性炭應(yīng)用面的不斷拓展，其被視為“萬能吸附劑”。學(xué)生生于和平年代，防毒面具、濾毒罐，對于學(xué)生來講，處于比較遙遠的時期，他們不容易理解為何防毒面具可以防毒，濾毒罐的作用是什么這些問題。因此，開發(fā)了自制防毒面具的校本課程，讓學(xué)生在動手實驗時，逐步了解活性炭的吸附做用以及防毒面具的防毒原理。此次的校本課程的教學(xué)，豐富了學(xué)生的視野

38、，開拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。3、實驗探究類化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，校本課程開發(fā)要充分體現(xiàn)這個特點，選擇讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生對實驗原理、操作注意事項等方面有更深人地了解。提高實驗技能與學(xué)_化學(xué)的興趣，獲得在常規(guī)課堂教學(xué)中無法取得的學(xué)_體驗和效果。1案例三：校本課程自制植物指示劑。此類校本課程給學(xué)生提供了一個自由發(fā)展的空間，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)_、自主探究，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識在活動中得到激發(fā)，從而促進他們的個性全面和諧地發(fā)展，這正是我們開發(fā)校本課程的本義之一。2酸堿指示劑作為化學(xué)實驗教學(xué)中重要的試劑，在實驗教學(xué)中必不可少。我們結(jié)合本地區(qū)實際情況，選擇了校園內(nèi)隨處可見的鮮花酒

39、精浸取液,作為酸堿指示劑的代用品。在校本課程上，學(xué)生選擇了玫瑰花、太陽花、康乃馨、菊花、紫甘藍、月季花等常見植物，做了相應(yīng)的指示劑變色實驗。通過本課程的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解植物體內(nèi)含有的花青素，因為環(huán)境的酸堿性不同而改變顏色，可以通過顏色的變化指示我們環(huán)境（溶液）是酸性或堿性。通過實際制作，掌握自制酸堿指示劑的方法，并用自制指示劑來檢測日常生活中牛奶、肥皂水、果汁飲料、八四消毒液、白醋等液體的酸堿性，加深對溶液酸堿性的認識。通過學(xué)生合作自己動手完成實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象，可以體驗化學(xué)知識的獲得過程。本次校本課程的探究實驗讓學(xué)生通過對比實驗，對比分析顏色變化區(qū)分程度，找出效果較好的酸堿指示劑。實

40、驗報告見附件。4、可持續(xù)發(fā)展類化學(xué)對促進社會可持續(xù)發(fā)展的作用，化學(xué)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻，化學(xué)對解決人類所面臨的能源、環(huán)境、資源等危機的重要性，化學(xué)與其他學(xué)科的相互融合和滲透，十分強烈地反映出人類社會對化學(xué)的需求。以此為題材進行化學(xué)校本課程的開發(fā)，意義深遠。案例四：校本課程保護臭氧層。大氣平流層中的臭氧吸收掉太陽放射出的大量對人類、動物及植物有害的紫外線輻射（稱為uv_ b波長），為地球提供了一個防止紫外輻射有害效應(yīng)的屏障。臭氧層破壞，因而地面受到的紫外線輻射增強，給地球上的生命帶來危害。聯(lián)系社會熱點、高新科技等開設(shè)的校本課程，可以開拓學(xué)生視野，幫助學(xué)生逐漸意識到化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用，實現(xiàn)

41、化學(xué)教學(xué)與stse的有機結(jié)合，同時能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的化學(xué)現(xiàn)象由感性認識上升到理性思考，使學(xué)生學(xué)會用化學(xué)思維的方法去關(guān)注生活和社會，達到學(xué)以致用。第2篇：化學(xué)校本課程化學(xué)校本課程-03-16 18:07:24| 分類： 默認分類 |舉報|字號 訂閱一、課程說明本課程旨在拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)_素養(yǎng)。本課程需用16課時完成教學(xué)任務(wù)。二、課程目標(biāo)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，充分挖掘?qū)W生的個性潛能，促進學(xué)生個性全面、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)會交流，在合作中學(xué)_；學(xué)會探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活_慣，懂得生活，成為生活的主人。1、著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)_能力；發(fā)

42、現(xiàn)、提出問題，研究、解決問題過程，問題的創(chuàng)新意識與學(xué)_能力。不從心2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_、獨立思考主體性地判斷和更好地解決問題的素質(zhì)和能力，在查閱資料、實際研究的過程中不斷探索，不斷研究，不斷創(chuàng)新，體味其中的樂趣3、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)_化學(xué)的興趣，豐富學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的思維，促進學(xué)生學(xué)_化學(xué)的主動性。4、培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和_感。三、課程的主要內(nèi)容生活中的化學(xué)：日用洗滌劑與人類健康用燃燒法鑒別各種纖維水壺巧除垢服飾除污小竅門空氣中二氧化碳含量的測定節(jié)約用水項目的活動調(diào)查我市水資源狀況，水污染來源 參觀自來水凈化廠，調(diào)查常用水的凈化方法 雞蛋殼上刻字農(nóng)村使用沼氣的探究，及發(fā)展前景利

43、用紫牽?；?、紫苷藍、花心蘿卜等自制酸堿指示劑查閱資料：了解醋的功效；牙膏中的化學(xué)；油條中的化學(xué)日用洗滌劑與人體健康調(diào)查生石灰的的制取四、教學(xué)建議（1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)教師是課程的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師努力營造良好的探究氛圍，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好出發(fā)，學(xué)生自主選擇課題進行研究，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自信心； 鼓勵學(xué)生通過合作、體驗、實踐、討論等方式，發(fā)展綜合能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠自主解決問題。（2）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主的氛圍。積極的情感是學(xué)生參與研究的源動力，學(xué)生只有活動有積極的情感，才能保對課題研究長久的興趣，消極的情感則會影響學(xué)生長遠的發(fā)展。因此

44、，在生活中的化學(xué)課程開展研究性學(xué)_過程中，教師要努力營造寬松、民主、和諧的氛圍。要做到：尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們勇于嘗試，保護他們的積極性 ，同時做一些必要性的指導(dǎo)工作。（3）加強對學(xué)_策略的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)_奠定基礎(chǔ)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)_慣和開成有效的學(xué)_策略，轉(zhuǎn)變學(xué)_方式是研究性課程的重要任務(wù)之一。教師在有意識在對學(xué)生進行學(xué)_策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握進行研究的方法和技能。教師應(yīng)做到：積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生自主選擇課題，參與課題研究目標(biāo)、方案的制定和研究方法的選擇；設(shè)計探究式的學(xué)_活動，讓每個學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運用觀察法、實驗法、調(diào)查法等進行研究，在研究不斷調(diào)整自已的學(xué)_目

45、標(biāo)和學(xué)_策略。（4）利用現(xiàn)代化技術(shù)，拓展學(xué)生的視野信息時代的到來，學(xué)會快速收集、利用、處理和紛雜的信息是改進學(xué)生的學(xué)_方式，提高學(xué)生的學(xué)_效果，拓寬學(xué)生視野的有效途徑。在條件允許的情況下，本課程的開設(shè)應(yīng)做到：利用網(wǎng)絡(luò)資源如圖片、視頻錄相、網(wǎng)絡(luò)文摘等，探究新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)效果；同時指導(dǎo)學(xué)生對廣播電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源進行開發(fā)，為學(xué)生會學(xué)_打好基礎(chǔ)。（5）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，深層次開發(fā)課程教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對課程開發(fā)的要求。為此教師要做到：準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容，運用學(xué)和心理學(xué)理論，研究學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)的心理特點及社會動態(tài)進得課題研究的指導(dǎo)：掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，

46、并能靈活運用；自覺學(xué)_，進行知識面的拓寬；根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，合理開發(fā)課程；不斷進行反思，因此在生活中化學(xué)開設(shè)過程中可以根據(jù)學(xué)生情況刪減或增加一些內(nèi)容。努力使自己成為具有創(chuàng)新精神和研究型教師。五、學(xué)_建議本課程建議教師講授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合起來實施教學(xué)活動?？紤]到學(xué)生由于平常忙于學(xué)_，對很多化學(xué)知識了解不多，建議先做常識性介紹，然后給學(xué)生觀看一系列視頻錄像，最后同學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，然后分組討論，并進行一些相關(guān)實驗。第3篇：化學(xué)校本課程.化學(xué)校本課程教學(xué)材料：小品劇“化學(xué)家之家”、創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造性經(jīng)營等 授課時間：20學(xué)時授課對象：九年級義務(wù)初三、初四學(xué)生 一、課題說明：你想揭開魔術(shù)大師的神秘面紗嗎

47、？你想進入用化學(xué)知識創(chuàng)造出的魔幻世界嗎？你想手拿五彩魔術(shù)棒，當(dāng)一次“哈利波特”嗎？快到我們的世界中來吧。每一活動無不讓你插上知識的翅膀，翱翔在化學(xué)的上空，擁有無窮的奇妙與快樂?！坝^看魔術(shù)”，通過觀看“點水成金”、“清水九變”、“江南春色”、“火樹銀花”等精彩魔術(shù)片段，激發(fā)學(xué)生強烈的探求欲望。教師為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓他們自己查閱、觀看一些魔術(shù)方面的資料與片段，進一步滿足他們的求知欲望，使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度及方法進行觀察，在活動中訓(xùn)練學(xué)生對觀察法的科學(xué)運用?！疤骄磕g(shù)”，就是探究出魔術(shù)片段應(yīng)用的主要化學(xué)知識與原理。如“點水成金”就是醋酸鉛溶液與碘化鉀溶液反應(yīng)生成了黃色的碘化鉛沉淀;“清水九變

48、”即清水變牛奶，牛奶變白酒，白酒變菠蘿汁，菠蘿汁變墨汁，墨汁變茅臺，茅臺酒變紅墨水，紅墨水變蒸餾水，蒸餾水變啤酒，主要是利用所學(xué)酸堿鹽的性質(zhì)和綜合電離平衡、難溶物質(zhì)的溶解平衡來解釋的。這都是學(xué)生主動探索，查找資料，討論分析，從中找到其奧秘所在的。學(xué)生的主動探究，學(xué)會用已有知識分析問題，解決問題，突出訓(xùn)練 學(xué)生對分析法與集思廣益法的掌握與應(yīng)用?！霸O(shè)計魔術(shù)”，教師為學(xué)生提供一定的器材和化學(xué)藥品，以及相應(yīng)的化學(xué)趣味知識與原理，學(xué)生根據(jù)教師提供的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計出魔術(shù)，也可以根據(jù)自己的興趣需要另選題材進行即興設(shè)計。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)觀看過的精彩魔術(shù)片段，探究創(chuàng)作規(guī)律，進行創(chuàng)新設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生對集思廣益法

49、和演變法創(chuàng)新技法的運用?！氨硌菽g(shù)”，教師對“演員組”進行周密的心理指導(dǎo)，使學(xué)生能巧妙的將觀看的魔術(shù)表演，自己獨立設(shè)計的魔術(shù)，融入自己的感情進行表演。對“評委團”要提出一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和公正合理的要求。此環(huán)節(jié)學(xué)生將已有魔術(shù)原型，自己設(shè)計的魔術(shù)進行巧妙表演，突出了對學(xué)生的演變法和綜合運用創(chuàng)新技法的訓(xùn)練。二、課程目標(biāo)1、觀看一些國際大師和教師的精彩魔術(shù)表演,開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)_興趣。 2、研究魔術(shù)的奧秘,學(xué)_利用化學(xué)知識與原理自主設(shè)計魔術(shù)的方法。3、通過“小小魔術(shù)師”的表演，讓知識啟迪智慧，使課堂成為展示自我個性的舞臺。 4、通過系列活動讓學(xué)生進行換位思考、發(fā)散思維、集中思維，學(xué)會觀察法、集思廣益

50、法、演變法等創(chuàng)新技法的運用，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì)，提高創(chuàng)新技能。5、通過系列研究，揭開魔術(shù)的神秘面紗，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。 三、活動過程 1、觀看魔術(shù)（1）利用電視、錄相、因特網(wǎng)等手段為學(xué)生播放國際大師的優(yōu)秀化學(xué)魔術(shù)表演。 （2）師生合作模擬表演小魔術(shù)。（3）學(xué)生根據(jù)自身愛好，選擇適當(dāng)時間，采取翻閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁等方式查閱相關(guān)資料進一步開拓視野。*本環(huán)節(jié)通過指導(dǎo)學(xué)生觀看魔術(shù)表演，進行觀察法的創(chuàng)新技法訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的直覺思維，學(xué)會通過觀察、模擬表演及翻閱資料等方法，發(fā)現(xiàn)魔術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新興趣。2、探究魔術(shù)（1）以小組的形式針對觀看的魔術(shù)展開討論，研究出運用的化學(xué)知識和原理。 （2）師生共同

51、研究運用化學(xué)趣味知識與原理創(chuàng)作魔術(shù)的創(chuàng)新技法。*本環(huán)節(jié)重點對學(xué)生進行了集思廣益法和分析法的創(chuàng)新技法訓(xùn)練，以小組為單位，讓每名成員針對看過的精彩魔術(shù)片段發(fā)表意見，集思廣益，找到最佳探究方案。3、設(shè)計魔術(shù)（1）為學(xué)生提供設(shè)計魔術(shù)所需的器材、藥品、化學(xué)趣味知識等。 （2）鼓勵學(xué)生爭做“導(dǎo)演家”，進行自我魔術(shù)設(shè)計。 （3）教師隨時對學(xué)生設(shè)計提出修改性意見，完成設(shè)計目標(biāo)。*此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生將觀看、探究出的魔術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，根據(jù)提供的材料（也可不局限提供的材料，自己即興發(fā)揮），采用演變法創(chuàng)作出新的魔術(shù)。4、表演魔術(shù)每組各選一名評委和演員組成“評委團”和“演員組”進行魔術(shù)競賽，評選出“魔術(shù)大師”。 四、課程實施建

52、議1、教師大量閱讀趣味化學(xué)方面的書籍和資料，觀看精彩的魔術(shù)片段，在課程實施中有效做好化學(xué)知識與創(chuàng)新技法的訓(xùn)練工作。2、活動中小組間、師生間建立民主、平等、友好、協(xié)作關(guān)系，能有效促進課程的順利實施。3、指導(dǎo)學(xué)生進行魔術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計，教師要進行長期的耐心指導(dǎo)，不斷變化活動形式，滿足不同學(xué)生的實際需求。不必在形式上和內(nèi)容的深度上要求過高，只要立意新穎，能達到激發(fā)學(xué)生探究欲望，提高創(chuàng)新技法的運用能力，養(yǎng)成良好創(chuàng)新品質(zhì)即可。4、在觀看、研究、設(shè)計、表演魔術(shù)各環(huán)節(jié)中，要充分考慮化學(xué)藥品的危險性，提前設(shè)計好應(yīng)急措施。5、建議學(xué)校多購置一些魔術(shù)表演方面的錄相帶、vcd片、電腦軟件及相關(guān)活動教材等。 6、若條件允

53、許，可直接邀請魔術(shù)大師到校進行現(xiàn)場表演和講座。 五、課程評價建議 1、對教師的評價 （1）根據(jù)學(xué)生需求，能夠及時選取比較適當(dāng)?shù)恼n程資源（書籍、媒體、實驗器材及適宜于設(shè)計魔術(shù)的化學(xué)趣味知識等），指導(dǎo)學(xué)生進行觀看、閱覽、模仿、探究、設(shè)計，開拓眼界，激發(fā)創(chuàng)新興趣，提高創(chuàng)新意識。（2）活動過程中，能夠融入學(xué)生中，探究設(shè)計魔術(shù)的創(chuàng)新技法，形成獨特的創(chuàng)新思路。 （3）對學(xué)生不同階段的活動表現(xiàn)，能夠及時給予最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)評價，尤其是在探究及設(shè)計魔術(shù)環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進行集思廣益法、分析法和演變法的創(chuàng)新技法訓(xùn)練與指導(dǎo)。2、對學(xué)生的評價（1）學(xué)生觀看魔術(shù)的科學(xué)性，質(zhì)疑問題的能力，模擬演示小魔術(shù)的熟練程度。 （2）各環(huán)

54、節(jié)中創(chuàng)新技法運用的科學(xué)性與靈活性。六、創(chuàng)新技法的運用 1、觀察法學(xué)生在觀看化學(xué)魔術(shù)表演時，在探究發(fā)現(xiàn)魔術(shù)創(chuàng)作規(guī)律中，運用了觀察法的基本創(chuàng)新技法，培養(yǎng)與提高了直覺思維。 2、分析法學(xué)生在觀看魔術(shù)片段、探究創(chuàng)作規(guī)律、設(shè)計新魔術(shù)各環(huán)節(jié)中都大量運用了分析法的創(chuàng)新技法。 3、集思廣益法在活動的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生都是以小組為單位進行研究與設(shè)計的，在短時間內(nèi)，集思廣益，互相鼓勵，產(chǎn)生思維共振，訓(xùn)練和提高了對集思廣益法的運用能力。 4、演變法學(xué)生研究精彩魔術(shù)片段的創(chuàng)作原理與規(guī)律，融入自己的創(chuàng)意，演變出新的魔術(shù)，學(xué)會演變法在魔術(shù)創(chuàng)作中的科學(xué)運用。第4篇：化學(xué)校本課程開發(fā)方案化學(xué)改變生活科技創(chuàng)新生活化學(xué)來自生活變化更

55、新精彩初中化學(xué)校本課程開發(fā)方案一、設(shè)計背景隨著改革的日益深入和素質(zhì)的全面推進，學(xué)校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，的均衡化與優(yōu)質(zhì)化已成為基礎(chǔ)發(fā)展的重中之重?；A(chǔ)課程改革目標(biāo)的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。隨著課程改革的推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當(dāng)前課程改革的一項重大舉措。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展辦學(xué)特色的有效途徑；實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題

56、研究工作，根據(jù)課改精神，編制我?；瘜W(xué)學(xué)科校本課程開發(fā)方案。二、指導(dǎo)思想依據(jù)國家基礎(chǔ)課程改革指導(dǎo)綱要，從我校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有資源和開發(fā)新資源，依靠本校教師、領(lǐng)導(dǎo)與家長共同開發(fā)的原則開發(fā)具有龍中特色的校本課程，以體現(xiàn)個體差異，全面育人的開發(fā)宗旨，為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實踐等方面的學(xué)_經(jīng)歷，促進學(xué)生主動、和諧發(fā)展。三、化學(xué)校本課程開發(fā)目標(biāo)化學(xué)與我們的衣、食、住、行，與人類生活密切相關(guān)，人們的賴以生存的空氣和水，每日吃的各類食物，取暖用的煤炭，建筑用的材料都是化學(xué)物質(zhì)。本課程生活中的化學(xué)主要從生活的基本事實入1 化學(xué)改變生活科技創(chuàng)新生活化學(xué)來自生活變化更新精彩手，來認識化學(xué)，了解化學(xué)，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。 1.使學(xué)生了解常見元素在人體中的作用，了解生活中能量的主要來源。 2.簡單了解生活中常見物質(zhì)（空氣、水、食鹽、牙膏、煤炭等）的一些化學(xué)知識 。3.知道人體所需的必需元素、微量元素，對營養(yǎng)與健康，膳食平衡，常見污染源等知識有一個大致了解。4.通過資料收集、信息交流、討論、講座等手段達到學(xué)_目標(biāo)。 5.通過學(xué)_，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣培養(yǎng)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食_慣、健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。四、本課程的特色本課程主要討論化學(xué)與生活，化學(xué)與飲食、健康等