18小稻秧脫險(xiǎn)記2

1、小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、理解“氣勢(shì)洶洶、蠻不講理”等詞語(yǔ)意思，能用“激烈”、“紛紛”造句。2、能分角色讀出文中人物的不同語(yǔ)氣，并能演一演這個(gè)故事。3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草傷害的作用。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、理解課文內(nèi)容，能讀出文中人物的不同語(yǔ)氣。2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草傷害的作用。教法設(shè)計(jì) ：創(chuàng)設(shè)情境法表演法朗讀感悟法學(xué)法指導(dǎo)：分角色朗讀法、表演法教學(xué)準(zhǔn)備 ：課前板書課題，頭飾，噴霧器一個(gè)；課件等。教學(xué)過程：、揭題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、揭題。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 18、小稻秧脫 記2、由險(xiǎn)

2、引出危險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)，理清課文層次。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)小稻秧遇險(xiǎn)的情景。過渡：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？它又是怎么脫險(xiǎn)的？今天我們要通過讀書來(lái)解決這兩個(gè)問題。二、精讀第一部分 - - 遇險(xiǎn)（ 1 、2自然段）1、默讀課文 1 、2自然段，思考：小稻秧遇到了那么危險(xiǎn)？反復(fù)讀人物對(duì)話內(nèi)容。2、請(qǐng)不同學(xué)生對(duì)比讀人物對(duì)話，指導(dǎo)體會(huì)激烈、氣勢(shì)洶洶，并說(shuō)說(shuō)生活中見過那些激烈的場(chǎng)面，練習(xí)用激烈說(shuō)話。3、指導(dǎo)表演 1、 2自然段，理解團(tuán)團(tuán)圍住；聯(lián)系上下文，指導(dǎo)想象練說(shuō)，體會(huì)蠻不講理、不由分說(shuō)。4、讀得不錯(cuò)，理解了嗎？（出示課件，完成填空）三、精讀第二部分 脫險(xiǎn)導(dǎo)入：此時(shí)，小稻秧的處境怎樣？（危險(xiǎn)）大家的心

3、情怎樣？（緊張）不要 緊，看，小稻秧的救星來(lái)了！想知道發(fā)生了什么事？，快讀讀課文，再告訴大家 你讀懂了什么。請(qǐng)用筆畫出人物對(duì)話內(nèi)容。1、學(xué)生讀書。2、交流讀懂了什么？3、根據(jù)交流內(nèi)容，適時(shí)指導(dǎo)演示、表演 “警覺”、“有氣無(wú)力 ”、“紛紛倒下”，引導(dǎo)理解文意，知道雜草的下場(chǎng)，體會(huì)收拾”在不同句子中的含義。4、對(duì)讀人物對(duì)話，抓住 “洪亮 ”、大聲”指導(dǎo)讀好噴霧器大夫的話。5、小稻秧現(xiàn)在怎么樣了？先齊讀、再演讀第五自然段。6、拓展：小稻秧，你告訴我，你現(xiàn)在感覺怎樣？心情怎么樣？想不想對(duì)噴霧器大夫說(shuō)什么呢？揭示“記”是一種文體。8 、從小稻秧脫險(xiǎn)的故事中你覺得噴霧器、除草劑怎么樣？（太厲害） 這就是科

4、學(xué)的力量呀， 正是有了科學(xué)的武裝， 才讓噴霧器、除草劑變得這么厲害。相機(jī)板書：科學(xué)）看來(lái)，科學(xué)技術(shù)的力量是無(wú)窮的，不掌握文化知識(shí)更是不行 的！10 、回歸整體，分角色有感情朗讀課文。五、拓展訓(xùn)練：小稻秧成長(zhǎng)故事新編 仿照課文，寫一個(gè)新的故事。成長(zhǎng)的道路并不能一帆風(fēng)順， 它總是鋪滿荊棘， 充滿坎坷， 小稻秧還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？請(qǐng)看圖仿照課文，寫一個(gè)新的故事。天，小稻秧覺得渾身疼痛難忍，低頭看，只見幾只蟲子板書設(shè)計(jì) 18、小稻秧脫險(xiǎn)記雜草噴霧器科學(xué)小稻秧脫險(xiǎn)記說(shuō)課稿城關(guān)小學(xué) 王曉芳小稻秧脫險(xiǎn)記是一篇科普性的童話故事， 寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危

5、害， 以及噴灑除草劑 對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有 5 個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分：第一部分（ 1-2）小稻秧遇險(xiǎn)了。第二部分（ 3-5 ）小稻秧脫險(xiǎn)了。這部分是課文的重點(diǎn)。全文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣 的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借， 更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。根據(jù)教材特點(diǎn)，我確定本科教學(xué)目標(biāo)如下：能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字；通過演一演遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)情節(jié)，掌握重點(diǎn)詞句意思，理解課文內(nèi)容；在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上， 做到有

6、感情地表演朗讀課文； 知道除草劑、 噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的 作用，培養(yǎng)從小愛科學(xué)， 長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。 教學(xué)重點(diǎn)確定為通過對(duì)課文的朗讀 和內(nèi)容的表演來(lái)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思， 知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)又是怎樣脫險(xiǎn) 的。教學(xué)難點(diǎn)確定為小稻秧、雜草、噴霧器三者之間關(guān)系的理解及表演。本篇課 文我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。 第一課時(shí)： 初步感知，理清思路，整體把握；教學(xué)生字、 初步理解課后詞語(yǔ)字詞的意思。第二課時(shí)：抓重點(diǎn)詞句朗讀課文，表演遇險(xiǎn)、脫 險(xiǎn)情節(jié)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，突破教學(xué)難點(diǎn)。為了上本節(jié)課，我準(zhǔn)備了多媒體課件，小草、小稻秧頭飾，噴霧器等。本本節(jié)課我講的是第二課時(shí)。主要從以下幾方面入手的：首先，抓住

7、題眼“險(xiǎn)”字，激發(fā)學(xué)生愛表現(xiàn)的欲望， 鞏固寫字教學(xué)， 再以“險(xiǎn)” 字切入課文主題：危險(xiǎn)、脫險(xiǎn)、遇險(xiǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理層次。其次，創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。 情境的創(chuàng)設(shè)意在中低年級(jí)兒童直觀形象的思維 與心理狀態(tài)的特點(diǎn)， 旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終， 只有調(diào)動(dòng)起孩子們主 動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。所以課堂上 我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情境，讓眾多的孩子參與讀、演，讓學(xué)生在 讀讀、演演中感悟課文語(yǔ)言， 使學(xué)生有身臨其境的感覺， 以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在讀、演中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，領(lǐng)悟文意。其三，合作表演，啟迪智慧。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是新課程的基本理念之一，必須落實(shí)

8、到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。表演時(shí)，鼓勵(lì)孩子積極參與、對(duì)比表現(xiàn)，共同完成表演任務(wù)。在表演中理解詞語(yǔ)，如“氣勢(shì)洶洶、有氣無(wú)力、不由分說(shuō)、 蠻不講理” 等，既調(diào)動(dòng)了大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)的積極性， 又把課文內(nèi)容演繹得恰到好 處，收到了“形散而神不散” 的效果當(dāng)。 本來(lái)還想通過眾多孩子參與表演 “爭(zhēng)吵” “搶”，體現(xiàn)激烈和紛紛， 但這一部分， 演得不夠到位 ( 我自認(rèn)為通過語(yǔ)言文字的 感悟表演起來(lái)很容易 ) ，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目的。整個(gè)教學(xué)過程，首先抓住題眼“險(xiǎn)”字入手，鞏固寫字教學(xué)，切入脫險(xiǎn)這一 主題。先以自己假設(shè)的遺忘，請(qǐng)學(xué)生指導(dǎo)，一下激發(fā)了孩子愛表現(xiàn)的欲望，他們 各個(gè)精神煥發(fā)， 也為后面的自發(fā)參與表演打下了基礎(chǔ)。

9、 同時(shí)自然而然的鞏固了寫 字教學(xué)，又以“險(xiǎn)”字為切入點(diǎn)，理清課文層次，可謂一舉多得。、讀演感悟，品讀課文1.學(xué)習(xí)1-2 自然段：遇險(xiǎn)2.學(xué)習(xí)3-5 自然段：脫險(xiǎn)學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。 教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、 動(dòng)力， 發(fā)揮學(xué)生主體性， 幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)造新的自我。 在理解課文的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué) 生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演，使學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會(huì) 雜草的“氣勢(shì)洶洶”、 “蠻不講理”， 小稻秧的柔弱無(wú)助， 噴霧器大夫的正義凜 然。三、升華體驗(yàn)，啟發(fā)想象這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留下了盡情拓展想象的空間， 發(fā)展了學(xué)生思維， 讓學(xué)生在所給的圖中無(wú)限遐想， 又可以模仿本課的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行自創(chuàng)自編小稻秧成長(zhǎng)過程中其他故事，為中年級(jí)階段的寫作難題鋪路搭橋 。 四，作業(yè)布置：本單元是一個(gè)科普知識(shí)樂園， 本課教學(xué)難點(diǎn)是憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感 悟，知道除草劑、 噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草傷害的作用， 懂得科技的力量是 無(wú)窮的，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的志趣， 培養(yǎng)志趣，不是一節(jié)課能完成的，也不是一天、兩天能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因此，我安排了課外閱讀科 普類童話。五、板書設(shè)計(jì)好的板書往往能起到畫龍點(diǎn)睛之效。 我