2020_2021學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義三當(dāng)代美國(guó)資本主義的新變化1教學(xué)教案人民版必修2

1、當(dāng)代資本主義新變化美國(guó)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況和滯脹等基本概念的鞏固學(xué)習(xí)，歸納美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和當(dāng)代資本主義的新變化，引導(dǎo)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合，培養(yǎng)歷史解釋和史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。2、 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式圖示構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生思考人類發(fā)展的動(dòng)力和方向，培養(yǎng)唯物史觀及世界意識(shí)。3、利用整體史數(shù)軸直觀反映美國(guó)不同時(shí)期外交政策與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的緊密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)決定政治、國(guó)家實(shí)力決定外交政策等唯物史觀，并形成時(shí)空觀念。4、通過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的不斷調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生分析啟示，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)大而努力的信念，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2、的主要特點(diǎn)；當(dāng)代資本主義國(guó)家的新變化2、教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)不同時(shí)期外交與政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系授課類型：新授課教學(xué)方法：主要采用合作、探究式教學(xué)方法設(shè)置說(shuō)明：依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展，層層深入，鞏固知識(shí) 提升能力 尋找規(guī)律 以史為鑒，在此過(guò)程中，注重核心概念的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和世界意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備完成基礎(chǔ)篇的學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念），完成提升篇導(dǎo)學(xué)案（自我查找資料、小組合作探究學(xué)習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生完成戰(zhàn)后美國(guó)新變化的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的學(xué)習(xí)，并檢查“提升篇”導(dǎo)學(xué)案的完成情況，收集典型案例，以備課堂教學(xué)時(shí)使用。完成課標(biāo)要求的雙基

3、的學(xué)習(xí)，掌握基本內(nèi)容，為本堂課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；收集案例，把握學(xué)生掌握及思維現(xiàn)狀，使教學(xué)更具針對(duì)性。引入欣賞圖片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色扮演網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手關(guān)于“一帶一路”的段子，同學(xué)們思考“本網(wǎng)絡(luò)段子給我們提供了哪些信息？”展示圖片，參與角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生思考段子內(nèi)容反映的本質(zhì)問(wèn)題是什么？提問(wèn)：為什么剛出爐的網(wǎng)絡(luò)段子我就能立即曾現(xiàn)出來(lái)？首先進(jìn)入信息時(shí)代的是哪個(gè)國(guó)家？與時(shí)政機(jī)緊結(jié)合，通俗的語(yǔ)言及角色扮演，激發(fā)興趣，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊；同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，網(wǎng)絡(luò)的力量，引出本課學(xué)習(xí)美國(guó)的新變化。鞏固基礎(chǔ)1、完成戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況簡(jiǎn)表相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，為后面歸納特點(diǎn)和變化打基礎(chǔ)。2

4、、閱讀材料，回答問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，激勵(lì)學(xué)生回答，及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)沒(méi)過(guò)滯脹到復(fù)蘇階段的基本知識(shí)進(jìn)行鞏固，分清現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)別于聯(lián)系。論從史出，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。易錯(cuò)辨析討論回答“新經(jīng)濟(jì)”與“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”的含義及分析二者的關(guān)系。引導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的意義。掌握易錯(cuò)易混的核心概念，并培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。能力提升1、閱讀材料并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容思考、討論并回答：20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)哪些新特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生分析材料，歸納材料題目的解題方法；并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并論從史出、史論結(jié)合去思考回答問(wèn)題思考。充分利用教材及教材補(bǔ)充材料，融合前面所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、史料實(shí)

5、證等核心素養(yǎng)，并突出本課重點(diǎn)。2、回答問(wèn)題：以美國(guó)為例，談?wù)劧?zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)有了哪些新變化。仔細(xì)聆聽(tīng)，及時(shí)評(píng)價(jià)和方法指導(dǎo)，展示參考答案。通過(guò)美國(guó)和前面西歐日本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以點(diǎn)帶面，從具體表現(xiàn)出發(fā)歸納新變化，培養(yǎng)分析歸納能力，突出本課重點(diǎn)。3、互相展示“在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式變化圖示”，并分析老師展示的典型案例，修正自己的答案。展示學(xué)生的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)發(fā)展”。用學(xué)生自己的案例，能提高關(guān)注度，通過(guò)分析評(píng)價(jià)，形成正確的認(rèn)識(shí)和形成“歷史發(fā)展是由低到高發(fā)展”的規(guī)律認(rèn)識(shí)以及“當(dāng)前務(wù)必大力發(fā)展科技，可持續(xù)發(fā)展”的世界意識(shí)。形成規(guī)律1、互相展示構(gòu)建的資本主義經(jīng)

6、濟(jì)理論的變化圖示，分析從變化中得到什么認(rèn)識(shí)。和學(xué)生一起一步步展示資本主義經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展變化示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考從中得到什么認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握知識(shí)的能力，并分析變化的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)和能力。2、 學(xué)生互評(píng)所構(gòu)建的二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的整體史數(shù)軸；思考、討論歸納得出的歷史規(guī)律。展示課前學(xué)生所構(gòu)建的整體史數(shù)軸，評(píng)價(jià)和提出完善建議；展示老師構(gòu)建的整體史數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生思考政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際地位等之間的關(guān)系；激發(fā)學(xué)生思考并回答得出的歷史規(guī)律，PPT展示規(guī)律認(rèn)識(shí)的參考答案。指導(dǎo)學(xué)生融匯歷史，培養(yǎng)時(shí)空觀念和唯物史觀，提高分析歷史問(wèn)題的能力，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。以史為鑒學(xué)生討論、回答

7、問(wèn)題：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，在當(dāng)前多極化趨勢(shì)下我們應(yīng)該怎么辦？方法知道你：“怎么辦”也即是“啟示”，“啟示”從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得出。仔細(xì)聆聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，展示指導(dǎo)性參考答案將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通；學(xué)會(huì)“啟示”類題目的思考方法；以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的精神，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)功能實(shí)戰(zhàn)演練1、即時(shí)訓(xùn)練：步步高及時(shí)反饋訓(xùn)練題2、課后作業(yè)：（1）、完成步步高“30分”練習(xí)題（2）、查閱“一帶一路”相關(guān)新聞和其他資料，結(jié)合課前網(wǎng)絡(luò)段子，就此問(wèn)題發(fā)表自己的看法，小組內(nèi)探討，可寫(xiě)成小評(píng)論或是小論文方法指導(dǎo)：小評(píng)論和小論文寫(xiě)作指導(dǎo)（課后專門(mén)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)）學(xué)以致用，鞏固知識(shí)、提高歷史認(rèn)識(shí)、研究和寫(xiě)作能力。教學(xué)反思效果：在導(dǎo)學(xué)案完成的情況下，雖然本課設(shè)計(jì)容量較大，同學(xué)們思維活，課堂氛圍好，有些環(huán)節(jié)