小學(xué)教師數(shù)學(xué)面試教案模板下載（共5篇）

1、小學(xué)教師數(shù)學(xué)面試教案模板下載（共5篇） 第1篇：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小近似數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁例5、例6，1011頁做一做，練_三14題。二、素質(zhì)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推方法獲取新知的能力。(三)德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的_慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)比較

2、大小的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)： 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀。七、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏 1.口答：(1)一個(gè)五位數(shù)，最高位是()位，一個(gè)六位數(shù)最高位是()位。 (2)99864里面有()個(gè)萬，101010里面有()個(gè)十萬。 2.在里面填上“”“”或“=” 9991010601564687678 (先讓學(xué)生填一填，然后指名同學(xué)說一說各是怎樣比較，引導(dǎo)學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法)（二）探究新知 1.教學(xué)比較數(shù)的大?。?1)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)_了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，那么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來探討。教師板書：比較數(shù)的大小 (2)教學(xué)例5 出示例5：比較下面每組

3、中兩個(gè)數(shù)的大小 99864和101010356000和360000 比較第一組數(shù)99864和101010 觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小。 想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出比較方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。第一種：通過讀來比較：99864是九萬九千八百六十四；101010是十萬一千零一十，十萬多比九萬多大，所以99864101010。第二種：通過位數(shù)來比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬位，而五位數(shù)的最高位是萬位。所以，六位數(shù)比五位數(shù)大，99864101010。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡便。 反饋訓(xùn)練：9896510

4、000096780109650 總結(jié)方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個(gè)數(shù)位數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比較大小呢？使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。 教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。 比較第二組數(shù)356000和360000 觀察這兩個(gè)數(shù)，想一想用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學(xué)互相討論。啟發(fā)學(xué)生想：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大。第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大。第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)：然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)

5、左起第二位是5，第二個(gè)數(shù)左起第二位是6，所以，第二個(gè)數(shù)大。356000360000 總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大??？ 教師板書：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起第一位 再比較左起第二位反饋訓(xùn)練：70080701015014063140 (3)總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 2.教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。 (1)教師板書：50000和1800000 讓學(xué)生讀一讀，想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？ (這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)) (2)教師指出：為了讀寫方便，我們常常把整萬的

6、數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，因?yàn)檎f的數(shù)后面都有4個(gè)0，所以改寫時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)0，換上一個(gè)“萬”字就可以了。教師板書：50000=5萬(3)學(xué)生自己把1800000改寫成用萬作單位的數(shù)。并說一說改寫方法。 180000=180萬(4)反饋訓(xùn)練：10頁做一做。 3.教學(xué)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。 (1)出示例6：讀一讀例6各數(shù)，想一想：整萬的數(shù)可以改寫成用萬作單位的數(shù)，讀、寫都很方便，那么像例6這樣不是整萬的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么辦法讓它讀、寫方便呢？(引導(dǎo)學(xué)生想：可以省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)) 求近似數(shù)用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千

7、位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。49269375根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？學(xué)生做完后，請(qǐng)他們說一說。能不能用這種方法把例6各數(shù)萬位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？ 教師板書例6的題目要求。同學(xué)試著做一做，邊做邊想：省略萬位后面的尾數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？(引導(dǎo)學(xué)生類推出：因?yàn)槭÷允缓竺娴奈矓?shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入) 指名學(xué)生說出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并說出自己是怎樣求的？ 教師板書；843808萬72631073萬 (2)總結(jié)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法： 討論：怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：求一個(gè)數(shù)的近

8、似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù)。(3)反饋訓(xùn)練：11頁做一做。（三）鞏固發(fā)展 1.練_三1題后2小題。 384568354641020409300 2.練_三第3題和4題。 3.練_三第2題。（四）全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)_，你又掌握了哪些知識(shí)呢？（五）布置作業(yè)：練_三第5題。（六）板書設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小 99864和101010 356000和360000 99864101010 (位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大) 356000360000 (位數(shù)相同時(shí)，先比較左起第一位再比較左起第二位) 50000=5萬 180000

9、0=180萬 近似數(shù)：例6：把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù)。 (1)84380 843808萬 (2)726310 72631073萬 (省略萬后面的尾數(shù)看“千”位)第2篇：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)數(shù)學(xué)遼寧中公：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)推薦：教師招聘考試題庫 遼寧教師招聘公告信息比較數(shù)的大小近似數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁例5、例6，1011頁做一做，練_三14題。二、素質(zhì)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的

10、數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推方法獲取新知的能力。(三)德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的_慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)： 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀。七、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏 1.口答：(1)一個(gè)五位數(shù)，最高位是()位，一個(gè)六位數(shù)最高位是()位。 (2)99864里面有()個(gè)萬，101010里面有()個(gè)十萬。 2.在里面填上“”“”或“=” 9991010601564687678 (先讓學(xué)生填一填，然后指名同學(xué)說一說各是怎樣比較，引導(dǎo)學(xué)

11、生說出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法)（二）探究新知 1.教學(xué)比較數(shù)的大?。?1)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)_了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，那么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來探討。教師板書：比較數(shù)的大小遼寧中公：(2)教學(xué)例5 出示例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小 99864和101010356000和360000 比較第一組數(shù)99864和101010 觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小。 想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出比較方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。第一種：通過讀來比較：99864是九萬九千八百六十四；101010是十萬一千零一十，十萬多比九萬多大，所以99864

12、101010。第二種：通過位數(shù)來比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬位，而五位數(shù)的最高位是萬位。所以，六位數(shù)比五位數(shù)大，99864101010。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡便。 反饋訓(xùn)練：9896510000096780109650 總結(jié)方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個(gè)數(shù)位數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比較大小呢？使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。 教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。 比較第二組數(shù)356000和360000 觀察這兩個(gè)數(shù)，想一想用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學(xué)互相

13、討論。啟發(fā)學(xué)生想：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大。第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大。第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)：然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)左起第二位是5，第二個(gè)數(shù)左起第二位是6，所以，第二個(gè)數(shù)大。356000360000 總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大??？ 教師板書：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起第一位 再比較左起第二位反饋訓(xùn)練：70080701015014063140 (3)總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比

14、較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？ 結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 2.教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。 (1)教師板書：50000和1800000 讓學(xué)生讀一讀，想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？ (這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù))遼寧中公：(2)教師指出：為了讀寫方便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，因?yàn)檎f的數(shù)后面都有4個(gè)0，所以改寫時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)0，換上一個(gè)“萬”字就可以了。教師板書：50000=5萬(3)學(xué)生自己把1800000改寫成用萬作單位的數(shù)。并說一說改寫方法。 180000=180萬(4)反饋訓(xùn)練：10頁做一做。 3.教學(xué)求億以內(nèi)

15、數(shù)的近似數(shù)。 (1)出示例6：讀一讀例6各數(shù)，想一想：整萬的數(shù)可以改寫成用萬作單位的數(shù)，讀、寫都很方便，那么像例6這樣不是整萬的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么辦法讓它讀、寫方便呢？(引導(dǎo)學(xué)生想：可以省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)) 求近似數(shù)用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。49269375 根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？學(xué)生做完后，請(qǐng)他們說一說。能不能用這種方法把例6各數(shù)萬位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？ 教師板書例6的題目要求。同學(xué)試著做一做，邊做邊想：省略萬位后面的尾數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？ (

16、引導(dǎo)學(xué)生類推出：因?yàn)槭÷允缓竺娴奈矓?shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入) 指名學(xué)生說出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并說出自己是怎樣求的？ 教師板書；843808萬72631073萬 (2)總結(jié)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法： 討論：怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù)。(3)反饋訓(xùn)練：11頁做一做。（三）鞏固發(fā)展 1.練_三1題后2小題。 384568354641020409300 2.練_三第3題和4題。 3.練_三第2題。（四）全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)_，你又

17、掌握了哪些知識(shí)呢？（五）布置作業(yè)：練_三第5題。（六）板書設(shè)計(jì) 比較數(shù)的大小遼寧中公：例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小 99864和101010 356000和360000 99864101010 (位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大) 356000360000 (位數(shù)相同時(shí)，先比較左起第一位再比較左起第二位) 50000=5萬 1800000=180萬 近似數(shù)：例6：把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù)。 (1)84380 843808萬 (2)726310 72631073萬 (省略萬后面的尾數(shù)看“千”位)遼寧教師招聘考試公告匯總http:/ln.zgjsk

18、/第3篇：小學(xué)教師證面試數(shù)學(xué)教案二、數(shù)學(xué)老師課題：一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：掌握平均數(shù)的計(jì)算方法及簡單應(yīng)用。 2.過程與方法通過觀察分析的方法掌握平均數(shù)的運(yùn)用。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠通過本課學(xué)_，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)_興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：借助“移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。三、教學(xué)方法 講授法，直觀演示法四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)話題引入2盒小球 一盒有12個(gè)，一盒有14個(gè) 那怎么做可以讓兩個(gè)盒子里面的小球數(shù)量一樣呢 （請(qǐng)同學(xué)上來親自動(dòng)手整理 加深印象）2、新授課展示圖片四個(gè)人搜集水瓶 小組討論思考：A小紅比小蘭多收

19、集多少個(gè)瓶子？（群體提問：2個(gè)）B小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（小組代表：2個(gè)） C他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？（小組代表：13個(gè)） 你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？（移動(dòng)）教師小結(jié)：求平均數(shù)也可以采用計(jì)算的方法，用他們一共收集的礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)（14121115）413（個(gè)）D深入提問：平均數(shù)13，它是不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？（引出總結(jié)） 小結(jié)：平均數(shù)不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量，是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反映了這組收集礦泉水瓶數(shù)的情況。3、課堂總結(jié) 提問同學(xué)總結(jié)4、作業(yè)布置每人回家尋找身邊用得到平均數(shù)的情景寫在作業(yè)本上 板書：平均數(shù)小紅：14

20、 小蘭：12 小亮：11 小明：15 （14121115）413（個(gè)） 平均數(shù)代表的是總體情況第4篇：黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案匯總黑龍江教師資格考試信息黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進(jìn)行，筆試科目不太固定，一般以是理論綜合知識(shí)和專業(yè)崗位綜合知識(shí)考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學(xué)_。黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試混合運(yùn)算教案根據(jù)下半年黑龍江教師資格面試公告來看，本次教師資格考試面試中有試講環(huán)節(jié)，下面就給大家?guī)硇W(xué)數(shù)學(xué)的教案范例，僅供同學(xué)們參考：一、教學(xué)目標(biāo)掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地

21、進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計(jì)算中，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。在學(xué)_活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)_興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好_慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、課件、直尺等。四、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)_舊知以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園，看見一群小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式，這個(gè)情景引出：16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江信息網(wǎng)匯總黑龍江教師資格考試信息先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，復(fù)_連加連減的計(jì)算。(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 課件出示第47頁例1：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人教師板書) 5.比較歸納，總結(jié)算法：(多班交流討論) 給出規(guī)定：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。 6.深化概念，運(yùn)用計(jì)算(1)講解脫式計(jì)算53-24+38的書寫格式，教師示范板書，邊講解邊說明計(jì)算方法，注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。(2)梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)該注意什么 (三)鞏固練_、深化