中考古詩文教學(xué)設(shè)計

1、九年級古詩文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計方案 博望鎮(zhèn)一初中 劉 更 九年級古詩文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計者：劉更 執(zhí)教者：劉更 課件制作者：劉更時 間：2010年4月 所教學(xué)校班級：博望鎮(zhèn)一初中九(4)班一、教學(xué)設(shè)計思想古詩文默寫和鑒賞在中招考試中占12分左右，考試中要想得高分，必須把握住這一環(huán)節(jié)，一分不失。因此，默寫和鑒賞是中學(xué)語文教學(xué)的一個重點和熱點。基于這樣的認識，本設(shè)計在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，力求創(chuàng)新，充分體現(xiàn)語文新課標的基本精神和指導(dǎo)思想，力求做到“三個有利于”。即有利于學(xué)生把握書本內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)過程中的實際困難；有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性；有利于學(xué)生掌握答題技巧及方法。力求每一個環(huán)節(jié)都滲透“知

2、識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度價值觀”三個維度。這樣每位學(xué)生都能處在一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。二、教材內(nèi)容本課時教學(xué)內(nèi)容古詩文專題復(fù)習(xí)。本專題是古詩文默寫和古詩詞鑒賞，是初中語文教學(xué)中的一個重點，也是當前的一個熱點。教學(xué)過程分兩個部分：1、古詩文默寫的題型分析。2、古詩詞鑒賞的命題趨勢。本設(shè)計以古詩文常見題型和20072009年中招古詩詞曲鑒賞題型分析為基點，通過導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)導(dǎo)結(jié)導(dǎo)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的默寫和鑒賞方法。課時：1課時，45分鐘三、學(xué)生特征分析 學(xué)生已經(jīng)在三年的語文學(xué)習(xí)中，接觸過這方面的練習(xí),教師在平時的教學(xué)中也有相關(guān)的滲透。他們已能借

3、助課件自主學(xué)習(xí)，并能總結(jié)運用學(xué)到的知識。 學(xué)生思維活躍，能用完整的話回答老師的提問或發(fā)表自己的意見。 學(xué)生學(xué)習(xí)不具有自覺性，需要教師設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課程名稱知識點學(xué) 習(xí) 水 平識記理解應(yīng)用分析綜合古詩文默寫和古詩詞鑒賞1、古詩文默寫。2、古詩詞曲鑒賞。 2、學(xué)習(xí)水平的具體描述知識點教學(xué)目標描 述 語 句知識古詩文的背誦、默寫。技能養(yǎng)成初步的分析、鑒賞能力。應(yīng)用可能將課文知識與現(xiàn)實生活、具體情景相結(jié)合。情感態(tài)度中國古詩語言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠，是陶冶學(xué)生情感、增強語言文字修養(yǎng)、提高審美鑒賞能力的好教材。大量閱讀古詩，能使學(xué)生掌握中華語言的精華，為語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。3、分析教學(xué)的重點和難點重點：古詩文默寫題型分析及古詩詞曲的鑒賞。難點：古詩詞曲的鑒賞。五、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)習(xí)水平多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的形式、來源多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的主要內(nèi)容使用時間多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的作用使用方式或教學(xué)策略導(dǎo)入知識自編計算機課件水調(diào)歌頭歌曲2分鐘創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入知識技能自編計算機課件幾年中考常見題型22分鐘在情景中觀察、分析、總結(jié)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 理解分析自編計算機課件題型分析4分鐘提供資源討論式、感悟式理解應(yīng)用自編計算機課