AAA導(dǎo)學(xué)案開(kāi)題報(bào)告

1、MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 寧河區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題 開(kāi)題報(bào)告 課題編號(hào)： KT-2017-kR-052 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高 年級(jí) 課題名稱(chēng)： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究 課題負(fù)責(zé)人： 杜振鳳 所在單位： 造甲城鎮(zhèn)馮家臺(tái)小學(xué) 填表日期： 2017 年 10 月 17 日 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 開(kāi)題活動(dòng)提示： 開(kāi)題主要研討課題研究的可行性， 重在清思、聚焦和分工。 開(kāi)題由科研管理 部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專(zhuān)家（課題組外專(zhuān)家， 專(zhuān)家應(yīng)不少于 3 人）、參與人員等。 時(shí)間： 2017年 10月25日 地點(diǎn)：

2、造甲城鎮(zhèn)中學(xué)會(huì)議室 主持人：付作強(qiáng) 評(píng)議專(zhuān)家：呂云峰、李寶國(guó)、付作強(qiáng) 課題參與人員：杜振鳳、張偉、袁洪帥、李萌、郝宣、臧麗麗、 馮曉月、王宇、馬靜、王曉春、付雨、張帆、馬金玲、李曼、劉麗、 李旭、鄭秀云、于成渤、馮守旺、李會(huì)梅 二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù) 期成果等，要求具體明確、可操作。 （可加頁(yè)） MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 一、課題題目：利用導(dǎo)學(xué)案，培 養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的研究 二、問(wèn)題的提出： 我校處在農(nóng)村的偏遠(yuǎn)地區(qū)， 小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知 發(fā)展水平有限， 他們的學(xué)習(xí)觀比較稚嫩、 缺乏分化，他們的

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、 學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)時(shí)間管理、 學(xué)業(yè)求助等自主學(xué)習(xí)側(cè)面，都帶有明顯的 不成熟特點(diǎn)，這就需要教師去激發(fā)和組織、引導(dǎo)和幫助。從當(dāng)前我們 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的情況來(lái)看， 很多學(xué)生都是父母離異或者父母因外出務(wù) 工讓他們的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)新的的危機(jī)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)為個(gè)體 的持續(xù)發(fā)展注入活水， 是解決我們農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 針對(duì)這一系 列的問(wèn)題我們立足于農(nóng)村學(xué)校高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 提出了利用 導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究 。 三. 核心概念界定： 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代 化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體， 學(xué)生自己做主， 不受別人支配， 不受外界干擾通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研

4、究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以 得到持續(xù)變化（知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華） 的行為方式。小學(xué)高年級(jí)階段我校教師結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)改 變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式， 可以在老師的幫助下， 借助導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生明 確學(xué)習(xí)目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)， 引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)律、 提高實(shí)踐能力， 鞏固所學(xué)知識(shí)、讓學(xué)會(huì)總結(jié)反思。 四、研究綜述： 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)“導(dǎo)學(xué)”的研究在實(shí)踐中取得了比較 好的效果，特別是省外如“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)” 的實(shí)踐應(yīng)用， 有效地提高了課堂教學(xué)效率。 建構(gòu)主義理論提出它的核心是以學(xué)生為 中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)

5、知識(shí)意義的主 動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用， 又不忽視教師的指導(dǎo)作用。 同時(shí)葉圣陶 的“善教”理論：“凡為教者必期于達(dá)到不須教。 ”（葉圣陶語(yǔ)文教 育書(shū)簡(jiǎn)）意思是教師之為教，不在一味的注入，而在相機(jī)誘導(dǎo)，促 使學(xué)生自己研究探索，自求解決。這才叫“善教” 。這次課題我們將 通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)各學(xué)科特點(diǎn)，以及小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，因地適宜， 設(shè)計(jì)組織實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。 五、研究目標(biāo)： 1、通過(guò)課題研究，使用導(dǎo)學(xué)案，改革原先高耗低效、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 不濃的課堂教學(xué)狀況。 2、通過(guò)課題研究，使用導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)出每學(xué)科自主學(xué)習(xí)的方法 3、

6、通過(guò)課題研究，教師使用導(dǎo)學(xué)案，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。 六、研究假設(shè)：通過(guò)以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)， 培養(yǎng)小學(xué)生高年級(jí)的自主能力， MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 從而達(dá)到 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的為根本目標(biāo)， 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興 趣、意志，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力、素質(zhì)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)有明顯發(fā)展，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ) 數(shù)英學(xué)科學(xué)業(yè)水平的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 七、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)： 1. 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研， 分析致因，開(kāi)展對(duì)應(yīng) 策略研究。 2. 農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)

7、習(xí)能力進(jìn)行調(diào)研。 創(chuàng)新點(diǎn)：雖然有關(guān)自主學(xué)習(xí)的課題不乏研究者， 很多學(xué)校都推出了自 己的模式，但對(duì)于我們所在的地區(qū)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。 我們將從四至六年級(jí)進(jìn)行研究， 從四年級(jí)開(kāi)始用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，這將是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)改革的一大突破。 八、研究對(duì)象： 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以及相應(yīng)年級(jí)教師 研究方法： 1、文獻(xiàn)資料法 2、調(diào)查法 3、觀察法 4、行動(dòng)研究法 5、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 九、研究階段計(jì)劃與預(yù)期成果 第一階段理論學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備階段（2017年3月6日至 2017年5月1日） 1. 學(xué)習(xí)本課題有關(guān)文件和資料 2. 通過(guò)調(diào)查論證、查閱相關(guān)資料，相關(guān)論文論著 3. 學(xué)習(xí)班集體建設(shè)及個(gè)案研究方面的

8、成果集 第二階段具體研究實(shí)施階段（ 2017年5月2日到 2018年2月1日） 1. 按計(jì)劃針對(duì)本課題的目標(biāo)、方法及措施進(jìn)行研究 2. 撰寫(xiě)論文 3. 收集具體材料進(jìn)行分析、研究，完成階段研究報(bào)告 第三階段課題研究成果推廣成果鑒定驗(yàn)收階段 （2018 年 2 月 2 日至 2018年 5月 30日） 1. 成果推廣（推廣人、監(jiān)督人、成果總結(jié)） 2. 成果鑒定（專(zhuān)家到課題組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鑒定） 3. 根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)完善修改成果，整檔、裝訂材料，申請(qǐng)結(jié)題。 預(yù)期成果： 預(yù)期研究成果 階段性主要成果 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 研究階段 （起止時(shí)間） 階段成果名稱(chēng)

9、 2017.3 課題開(kāi)題報(bào)告 報(bào)告 杜振鳳 2017.10-2018.2 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)研究課例集 課例集 全體成員 2017.10-2018.2 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)生高年級(jí)數(shù) 學(xué)自主學(xué)習(xí)的研究課例集 課例集 全體成員 2017.10-2018.2 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)高年級(jí) 自主學(xué)習(xí)研究課例集 課例集 全體成員 2017.10-2018.2 利用案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生小科高年級(jí) 自主學(xué)習(xí)的研究課例集 課例集 全體成員 2018.4-2018.5 利用導(dǎo)學(xué)案， 培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究論文集 論文集 全體成員 2018.6 課題結(jié)題研究報(bào)告 報(bào)告 杜振鳳

10、 最終研究成果（至少 3 項(xiàng)，其中必含結(jié)題研究報(bào)告） 完成時(shí)間 最終成果名稱(chēng) 成果形式 負(fù)責(zé)人 2017.3 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的研究研究報(bào)告 研究報(bào)告 杜振鳳 2018.2 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的研究課例集 課例集 全體成員 2018.5 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的研究教案集 教案集 全體成員 2018.6 課題結(jié)題研究報(bào)告 研究報(bào)告 杜振鳳 預(yù) 期完成時(shí)間 2018年 6 月 十、課題研究保障條件及成員分工： 保障條件： 1、課題組成員都是小學(xué)一線(xiàn)教師，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定 的理論水平。 2、學(xué)校努力進(jìn)行新課程改革，對(duì)新課程

11、改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)研究在時(shí)間、資金等方面的支持。 4、學(xué)校有豐富的圖書(shū)資源和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源。 5、多媒體的輔助教學(xué)為運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)提供時(shí)空保證，在教學(xué)中， 利用多媒體技術(shù)制作的豐富多彩的學(xué)習(xí)軟件。 為了發(fā)揮課題組人員各自?xún)?yōu)勢(shì)， 更好的開(kāi)展工作， 現(xiàn)將課題組成員進(jìn) 行分工分為四個(gè)小組分別為語(yǔ)、 數(shù)、英、小科各小組設(shè)置組長(zhǎng)進(jìn)行資 料的分配和匯總： 杜振鳳：擔(dān)任課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究與指導(dǎo)并負(fù)責(zé)管理開(kāi)題報(bào)告和 結(jié)題報(bào)告，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科課題方案實(shí)施，并組織實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收，收集個(gè)案 研究，編輯總結(jié)性論文。 1. 語(yǔ)文

12、小組 李萌負(fù)責(zé)語(yǔ)文小組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)課題例會(huì)記錄， 資料收集整理工作并 負(fù)責(zé)課題研究和檔案管理工作。 劉麗、袁洪帥、馮曉月、李會(huì)梅負(fù)責(zé)語(yǔ)文小組資料分析工作，個(gè)案收 集語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，前期資料的收集， ，公開(kāi)課，調(diào)查問(wèn)卷的下發(fā) 及整理。 2 數(shù)學(xué)小組 李曼負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)小組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)課題例會(huì)記錄， 資料收集整理工作并 負(fù)責(zé)課題研究和檔案管理工作。 付雨、李旭、張偉、馮守旺、臧麗麗負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)小組資料分析工作，個(gè) 案收集以及數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，前期資料的收集， ，公開(kāi)課，調(diào)查問(wèn) 卷的下發(fā)及整理。 3、英語(yǔ)小組 郝宣負(fù)責(zé)英語(yǔ)小組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)課題例會(huì)記錄， 資料收集整理工作并 負(fù)責(zé)課題研究和檔案管理工作。 王曉

13、春、張帆負(fù)責(zé)英語(yǔ)小組資料分析工作， 個(gè)案收集以及英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 的實(shí)施，前期資料的收集，公開(kāi)課，調(diào)查問(wèn)卷的下發(fā)及整理。 4、美術(shù)體育小組 馬金玲負(fù)責(zé)小科組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)課題例會(huì)記錄， 資料收集整理工作并負(fù) MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 責(zé)課題研究和檔案管理工作。 鄭秀云、馬靜、王宇、于成渤負(fù)責(zé)小科小組資料分析工作，個(gè)案收集 以及小科導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，前期資料的收集，公開(kāi)課，調(diào)查問(wèn)卷的下發(fā) 及整理。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年月日 三、專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn) 和建議。（可加頁(yè)） MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81

14、 重點(diǎn)借鑒文檔】 一、針對(duì)問(wèn)題的提出專(zhuān)家建議應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面著手， 并且結(jié)合課題組 教師在學(xué)校的實(shí)際情況去提出，提出的背景應(yīng)該將問(wèn)題具體化到學(xué)校教 學(xué)、研究目的和意義。 二、對(duì)于課題的題目要將自主學(xué)習(xí)的概念進(jìn)行清晰化的說(shuō)明并且指出導(dǎo)學(xué)案的具 體使用過(guò)程，研究性綜述應(yīng)該多一些相對(duì)應(yīng)得理論依據(jù)做支撐。 三、研究目標(biāo)的格式應(yīng)以“通過(guò)課題研究，運(yùn)用了什么？達(dá)到了什么效果？”為 格式進(jìn)行闡述， 課題的研究?jī)?nèi)容應(yīng)立足于研究目標(biāo)， 兩者做到相對(duì)應(yīng)。 課題的創(chuàng) 新點(diǎn)部分應(yīng)該多一些特色， 專(zhuān)家建議可以根據(jù)所在的農(nóng)村小學(xué)的具體特點(diǎn)實(shí)施相 應(yīng)的策略，在這個(gè)過(guò)程中得到了什么啟示和方法。 四、課題的研究對(duì)象應(yīng)注意不僅僅局限于學(xué)生， 也應(yīng)該考慮到相對(duì)應(yīng)年級(jí)教師的 情況。 評(píng)議專(zhuān)家簽名： 年月日 四、重要變更：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計(jì) 劃調(diào)整。（可加頁(yè)） MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)現(xiàn)將課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容以及成員調(diào)整如下： 一、課題研究目標(biāo)變更 1、通過(guò)課題研究，使用導(dǎo)學(xué)案，改革原先高耗低效、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 不濃的課堂教學(xué)狀況。 2、通過(guò)課題研究，使用導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)出每學(xué)科自主學(xué)習(xí)的方法 3、通過(guò)課題研究，教師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，提高