新人教版七年級地理下冊《八章　東半球其他的地區(qū)和國家第四節(jié)　澳大利亞》教案_25

1、第四節(jié) 澳大利亞教學目標1.使學生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進一步培養(yǎng)學生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關系的分析，使學生認識到自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關系以及人類應因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強對學生的人地觀教育。教學重點1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。教學難

2、點1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。教學方法 主要運用講授法、討論法、綜合分析法等。教學準備 自制課件等課時安排 2課時教學設計 喊出地理課口號：快樂學地理 旅游全世界 第一課時導入新課：師：這是什么建筑？（悉尼歌劇院）看到這個漂亮、宏偉的建筑，大家就知道我們今天要旅游并了解的國家澳大利亞。目標（生齊讀） 一、世界活化石博物館國徽：去一個地方旅游，就要看當?shù)氐奶厣?，看看世界上獨具特色的國徽。在澳大利亞的國徽上有兩種特有動物跳遠名將袋鼠和體型龐大的鴯鹋（欣賞圖片）知道澳大利亞的特色是什么了吧？特有的動植

3、物。我們繼續(xù)欣賞（考拉、鴨嘴獸、桉樹、金合歡、琴鳥）因為澳大利亞的特有生物很多，因此澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。師：走進澳大利亞，就像進入了遠古時代，這些動植物是地球在演化過程中保留下來的古老物種，今天看來雖然古老，卻是人類研究地球演化歷史的活化石。出示資料，加深印象提問：澳大利亞為什么會有這么多既古老又獨特的動植物呢？活動探究 四人一組討論，完成68頁活動1、 學生展示，學生補充，老師歸納 生練習澳大利亞的范圍 所處的半球 瀕臨的海洋2、6500萬年回想大陸漂移說 學生展示，學生補充，共同總結(jié)，找出理由：澳大利亞四面臨海，獨立存在于南半球的海洋上；海洋阻斷了陸路聯(lián)系，陸地生物長期無法

4、在澳大利亞大陸與其他大陸之間遷移，生存環(huán)境單一，生物沒有天敵，進化速度極其緩慢。拓展：南極洲為什么沒有過渡：澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞更令人驚嘆的是，這個國家居然有將近2億頭羊，人均10頭，是世界上擁有羊最多的國家。進入旅游第二站二、“騎在羊背上的國家”欣賞澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)（欣賞養(yǎng)羊的圖片）師：澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，成為世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家,被稱為“騎在羊背上的國家”，并形成了三大牧羊帶。圖示三大牧羊帶圖師：結(jié)合8.38圖文資料，說出三大牧羊帶并填表。過渡：澳大利亞之所以有這么多羊，與它的自然環(huán)境有密切

5、的關系，先從地形方面來進行分析。1、 地形看澳大利亞地形圖，認識并圈出三大地形區(qū)及主要的河流，提醒學生閱讀圖中注釋文字（西部高原、中部平原、大分水嶺的特點 墨累河）說出三大牧羊帶的分布地區(qū)2、 位置引導生說出澳大利亞的緯度位置，南緯10-40，分析澳洲以熱帶和亞熱帶氣候為主，用“澳大利亞的氣候圖”，從溫度方面分析澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)。完成70頁活動2.（適合一年四季露天放牧綿羊）3、 降水出示澳大利亞年降水量分布圖，說出澳大利亞的牧羊帶與年降水量分布的關系綜上所述，教師學法點睛： 聯(lián)系自然條件特點，學會分析一個國家怎樣因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟。 生讀書69頁，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)產(chǎn)業(yè)化、機械化程度很高，耗用的勞動力少，由于人口非常少，只有2000多萬，所產(chǎn)的羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。所以其養(yǎng)羊業(yè)在世界上占有重要地位