(公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文《練習(xí)六》教案

1、設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（6）單元第（）課第（1）課時(shí)上課時(shí)間設(shè)計(jì)人 實(shí)施人課 題練習(xí)六課 型綜合課教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)用具卡片、小黑板教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能結(jié)合生活實(shí)踐學(xué)用字詞句。過 程與方法在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)帶有“走之底”的寫法，對(duì)寫字有興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀能讓學(xué)生感受到寫好字的重要性。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)在生活實(shí)際中學(xué)用字詞句。教學(xué)難點(diǎn)能按筆順正確書寫。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)二 度 備 課學(xué)用字詞句：一、談話導(dǎo)入1、你還記得我們以前學(xué)過得一首小詩(shī)家嗎？我們一起來背誦一下。（師生齊背）2、家，多溫暖、多幸福的地方，你們喜歡自己的家嗎？能不能向同學(xué)們介紹一下你的家。（引導(dǎo)學(xué)生說）二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)字詞。1

2、、（看書上 插圖）看圖說說圖上的兩個(gè)地方分別是什么地方，比較一下它們有什么不一樣的地方。2、圖上都有什么東西？3、（出示詞串字詞）你能借助拼音把它們讀準(zhǔn)確嗎？師生共同正音。4、誦讀詞串三、寫生字卡，看圖貼卡1、拿出準(zhǔn)備好的白紙，一個(gè)人發(fā)一張。寫后讀給你的同桌聽聽，說說有什么作用，是放在什么地方的。2、出示房間掛圖，你能把你手上的卡片貼在相應(yīng)的位置嗎？如果我們把這些詞語貼在家里相應(yīng)的位置，經(jīng)常認(rèn)一認(rèn)，就能記住了，回家試一試。四、說說自己的臥室里擺放了哪些東西，用表示有關(guān)用具的詞語說話。學(xué)寫鉛筆字一、審題這道題要怎么做？做的時(shí)候要注意什么？描紅的時(shí)候要注意什么？仿影要注意什么？臨寫又要注意什么？二

3、、練習(xí)寫字1、出示：遠(yuǎn)、迎、運(yùn) 這三個(gè)字都是我們的老朋友了，你能說說它們的部首是什么嗎？它們是什么結(jié)構(gòu)的字？它們的筆順規(guī)則是什么？2、指導(dǎo)書寫（1）你能說說寫這些字的時(shí)候要注意什么嗎？誰來做做小老師？教師從旁補(bǔ)充：（注意：走之底的位置，在田字格的左半格，“點(diǎn)”居左上格，“橫折折撇”在橫中線的位置起筆，最后一筆是平捺。）（2）試寫一寫“走之底”。教師范寫。3、反饋。展示寫得好的，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)練 習(xí) 六遠(yuǎn) 迎 運(yùn)設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（6）單元第（）課第（2）課時(shí)上課時(shí)間設(shè)計(jì)人 實(shí)施人課 題練習(xí)6課 型綜合課教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)掛圖教學(xué)目標(biāo)知

4、識(shí)與技能愿意向別人介紹自己參加過的活動(dòng)。過 程與方法能聯(lián)系自己班級(jí)慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)的實(shí)際情況，有重點(diǎn)、有選擇地介紹。情感態(tài)度價(jià)值觀感受集體的快樂教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能按時(shí)間和活動(dòng)的順序組織幾句連貫的話。教學(xué)難點(diǎn)有重點(diǎn)、有選擇地介紹自己參加過的活動(dòng)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)二 度 備 課一、談話導(dǎo)入：1、上個(gè)星期我們大家一起過一個(gè)什么節(jié)日？生答：“六一”國(guó)際兒童節(jié)。2、（板書：“六一”國(guó)際兒童節(jié)）誰來說說“六一”兒童節(jié)的那天你的感覺怎么樣?（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！傲弧蹦翘炷愣嫉绞裁吹胤饺チ?？玩了些什么？）過渡：我們今天就一起來看看這些遠(yuǎn)方的朋友是怎樣過節(jié)的。二、指導(dǎo)說話

5、1、誰來把我們今天要練習(xí)說話的主題讀一讀？指名讀題?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2、讀完以后你讀懂了什么？ 3、（出示教學(xué)掛圖）說說你在圖上看到了什么？4、選擇你喜歡的一幅畫，說給你的同桌聽一聽。5、匯報(bào)交流情況。（1）你最喜歡哪幅圖？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)于他這樣回答問題，你想說些什么？）（2）他們幾個(gè)誰說得比較好？為什么？（相機(jī)板書：時(shí)間誰在哪里干什么）他從這幾個(gè)方面來說了，所以說得比較完整。（3）誰還想來說？你能像他們這樣說嗎？（4）請(qǐng)你大聲地按照這樣的順序說一說。（5）你能不能連起他的圖來說說看呢？（6）把你想說的那幅圖說給你的同桌聽，比一比誰說得比較好?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)第一幅圖） （1）你在圖上面看到了什么？那是什么旗？（2）看教室后面的隊(duì)角，你看到了什么？你知道這火炬、五角星代表了什么嗎？那你能介紹給大家聽嗎？你想請(qǐng)老師來幫忙嗎？（教師介紹相關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)）6、看到圖上小朋友過節(jié)的情形，誰來說說我們自己是怎樣慶?！傲弧钡模肯旅?，我們來看一看“六一”節(jié)我們活動(dòng)的錄象，看看你能找到自己?jiǎn)幔咳绻蠋熃心惆涯翘斓那榫跋蚰愕募议L(zhǎng)匯報(bào)一下，你會(huì)嗎？