最新部編版二年級語文下冊《蜘蛛開店》教學設計

1、課題設計說明學前準備課時安排學習目標學習重點學前準備教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，導入課題。（用時： 5 分鐘）二、初讀課文，識記生字詞。20. 蜘蛛開店蜘蛛開店課型新授課本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學設計中，將通過看圖學文的方式使學生了解到故事內容，培養(yǎng)學生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。1. 搜集富有童趣

2、的小故事。 （學生）2. 制作生字卡和多媒體課件。 （教師）2 課時教學過程第一課時1. 會認 15 個生字；會寫 9 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內容。初讀課文，理解課文，概括課文的主要內容。1. 搜集富有童趣的小故事。 （學生）2. 制作生字卡和多媒體課件。 （教師）導案學案達標檢測1. 在輕松的課堂氛圍中引入課題。1.學生舉手發(fā)言談談蜘蛛開2.讓學生在全班內交流店會賣什么？自己課前收集到的富含童趣2.學生自由交流自己課前收的小故事。集到的富含童趣的小故事。3.揭示課題 , 板書課文題3.學生齊讀課題。目。1.鼓勵學生帶著問題讀1.自由朗讀課文， 圈畫生字，1.

3、 我會給下列字詞注音。文，勾畫生字和自己不懂的字借助拼音讀準生字字音。店 ( )蹲 ( )（用時：10詞。2. 小組交流自學生字詞情罩 ()編()分鐘）2.組織學生小組合作，交況。寂寞() ()流生字詞學習方法， 自主認讀3. 仔細觀察生字在田字格中蜈蚣( )()生字。的位置，說出怎樣才能寫好這些換（）襪（）3. 檢察自學情況， 教學生字。頸（）新字。4. 教師范寫，學生觀察、描2. 我會給多音字注音并組詞。（ 1）指認生字，交流識紅、臨寫。字方法。5. 小組成員有感情地朗讀（ 2）開火車認讀生字。課文。3. 我會讀。（ 3）用生字組詞。開店決定工夫趴倒4.指導學生書寫。襪子匆忙5.指導學生有

4、感情地朗讀課文。1. 指多名學生分段朗讀1. 學生朗讀課文。2. 標出自然段，根據(jù)課文內課文。2. 標出課文自然段， 了解容回答問題：（ 1）本文一共有 11 個自然4. 給下面的句子加上標點。課文主要內容并思考問題：（ 1）賣什么呢（ 1）這篇課文一共有幾段。就賣口罩吧（ 2）蜘蛛因為寂寞所以想要因為口罩織起來很簡單個自然段？（ 2）第二天（ 2）蜘蛛為什么要開店，開店，開店賣口罩、 圍巾和襪子。蜘蛛的招牌又換了（ 3）因為蜈蚣腳太多了，織上面寫著襪子編織店每位顧客開店賣什么？三、整體感知，襪子太麻煩了。只需付一元錢（ 3）為什么蜘蛛在看到3. 學生根據(jù)老師的提示，理5. 送漢字寶寶回家。理

5、清層次。（用蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？時： 20 分鐘）清課文內容和層次：店決定夫終換3. 指導學生歸納每段內（ 1）蜘蛛開店一開始賣的是完期容，理清課文大意：口罩。上下結構：（ 1）蜘蛛開店一開始賣（ 2 ）因為河馬的嘴巴太大左右結構：的是什么？了，蜘蛛用了一整天的工夫才織半包圍結構：（ 2）蜘蛛為什么不賣口完了口罩。（教師出示圖片）獨體字：罩了，賣起了圍巾？（ 3）因為長頸鹿的脖子太長（ 3）蜘蛛最后為什么又了，蜘蛛用了一個星期的時間才不賣圍巾，賣起了襪子？織完了那條長長的圍巾。四、總結，拓1. 學生暢談本課學習所得。1. 總結本課學習內容。展。（用時： 52. 繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞2. 布置作

6、業(yè)。分鐘）語，進一步鞏固生字新詞。新課標指出，學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學生自主交流，通過參加各教學反思種活動來完成教學，由此激發(fā)學生的識字興趣，讓學生在活動中學，在愉悅中學。在教學中讓學生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結，培養(yǎng)學生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。第二課時1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標2. 培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。學習重點練習朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。學前準備制作多媒體課件。 （教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測1. 課件出示生詞， 引導學6. 抄寫下面的詞語。一、復習鞏固，生回顧上節(jié)課所學生字詞，

7、正1. 學生讀生字、新詞。寂寞口罩招牌編織導入課文。確認讀。2. 學生交流課文內容。理清（用時： 5 分2. 指名學生朗讀課文， 并顧客文章故事脈絡工夫長頸鹿趴倒匆忙鐘）請學生復述課文內容。3. 板書課題。蜈蚣1. 學習第一部分。 （第一1. 學生自由朗讀第一至第四至第四自然段）自然段 , 思考后回答問題。7. 用“寂寞”造句。請學生自由朗讀第一至河馬的口罩太難織了，蜘蛛_二、精讀課文，_第四自然段， 思考：蜘蛛的口的口罩店怕是開不下去了。 （教師感悟道理。（用罩店還開得下去嗎 ?為什么？8. 我會填量詞。時： 25 分鐘）出示課文插圖）2. 學習第二部分。 （第五2. 全班交流回答， 互相補

8、充。一（）商店至第八自然段）蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了一（）木屋教師自己朗讀第五至第長頸鹿這個顧客，忙了一個星期一（）圍巾八自然段，請學生思考：才織完那條長長的圍巾，比上次一（）襪子你認為蜘蛛不賣口罩了，更耗費時間，這次蜘蛛肯定不會9. 在文中找出描寫蜘蛛心理活動改賣圍巾能堅持下去嗎？再賣圍巾了。 （教師出示課文插的句子。3.學習第三部分。圖）_（第九至第十一自然段）3. 學生分組討論，只要言之_請學生齊讀第九至第十成理即可。_一自然段，思考：蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會選擇繼續(xù)開店嗎？1.10. 蜘蛛開店一共掛了幾次招牌，總結全文。三、總結課堂，從中可以看出什么？2.想一想：蜘蛛的店還

9、會學生說出心中想法，合情合_生活感知。（用開下去嗎？如果繼續(xù)開， 蜘蛛理即可。時： 10 分鐘）_會選擇賣什么呢？_板書設計教學本課，我從學生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導學生在看圖、閱讀的過程中感教學悟課文的內容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設生動形象、富有童趣的課文情境，調動了學生參反思與的積極性，提高了課堂教學質量。蜘蛛開店教學片段 圖文并茂，寓教于樂（教學重點）師：同學們，你們聽說過蜘蛛開店沒？（生齊答：沒有。 ）師：哦？那老師今天就帶你們去認識一下這只要開店的蜘蛛。同學們，先自由讀一遍這篇課文。（生自由大聲朗讀）師：同學們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？生 1：因為它寂寞、無聊。師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因為太無聊了，才想開店的，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？生 2：我知道賣口罩。生 3：賣圍巾。生 4：還賣襪子。師：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣東西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學說一個原因，舉手回答。生 4：因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）生 5：因為長頸鹿的脖子很長，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。生 6：因為蜈蚣的腳很多，織完他的襪子不知道要花多少時間。（教師出示課文插圖）（教