室內(nèi)設(shè)計分類

1、一、室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容分類室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，大致分為以下四個 部分：1.空間形象設(shè)計，就是對建筑所提供的內(nèi)部空間進行處理，對建筑所 界定的內(nèi)部空間進行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進行劃定。 在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并 更好地對改造后空間的統(tǒng)一、對比和面線體的銜接問題予以解決。2 .室內(nèi)裝修設(shè)計，主要是對建筑內(nèi)部空間的六大界面，按照一定的設(shè) 計要求，進行二次處理，也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理， 以及分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面的處理。在條件允許的情況下 也可以對建筑界面本身進行處理。學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計與實際工程結(jié)合

2、得比較緊密，同時，這也是將設(shè)計師 的設(shè)計意圖實際實現(xiàn)的一個重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教育中，它也是 結(jié)合時間發(fā)揮設(shè)計思想的突破口。3 .室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計，這部分內(nèi)容主要是對室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計，主要是室內(nèi)體感氣候：采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè) 計處理，是現(xiàn)代設(shè)計中極為重要的方面，也是體現(xiàn)設(shè)計的以人為本”思想的組成部分。隨著時代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設(shè)計和營造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在這一過程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用，這主要指各種能夠改 造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括 環(huán)境視覺感受的引入，例如，利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi) 視覺

3、環(huán)境質(zhì)量。4.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計，主要是對室內(nèi)家具、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝 術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設(shè)計處理。以上四部分闡明的是室內(nèi)設(shè)計在設(shè)計過程中所應(yīng)包括的內(nèi)容，而室內(nèi)設(shè) 計的分類，可大體分為三大類：人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計、限定性公共室內(nèi)設(shè) 計及非限定性公共室內(nèi)設(shè)計。在人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計中主要指住宅、各式 公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設(shè)計；限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計主要指 學(xué)校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內(nèi)部空間；非限定性公共空間 室內(nèi)設(shè)計主要是指旅館飯店、影視院、娛樂空間、展覽空間、圖書館、 體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設(shè)施。室內(nèi)設(shè)計類型包含眾多，專業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，如何通過設(shè)計協(xié)調(diào)處

4、理好, 要求室內(nèi)設(shè)計師必須具有高度的藝術(shù)修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代科技與材料、工藝 知識以及具有解決處理實際問題的能力。二、室內(nèi)設(shè)計程序這其中包括兩個方面，即室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序和室內(nèi)設(shè)計的項目施 工程序。從整體來看，室內(nèi)設(shè)計的最終結(jié)果是包括了時間要素在內(nèi)的四 維空間實體，而它是在二維平面作圖的過程中完成的。在二維平面作圖 中完成具有四維要素的空間表現(xiàn)，顯然是一個非常困難的任務(wù)。所以調(diào) 動起所有可能的視覺傳遞工具，就成為室內(nèi)設(shè)計圖面作業(yè)的必需。設(shè)計 教育中對于空間表現(xiàn)就成為了設(shè)計教育的大部分內(nèi)容。1 .圖面作業(yè)階段 在這個階段采用的表現(xiàn)方式主要包括：徒手畫（速寫、拷貝描圖），正投影圖（平面圖、立面圖、剖

5、面圖、細(xì)部節(jié)點詳圖），透視圖（一點透視、兩點透視、三點透視），軸側(cè)圖。徒手畫主要用于 平面功能布局和空間形象構(gòu)思的草圖作業(yè)；正投影制圖主要用于方案與 施工圖作業(yè)；透視圖則是室內(nèi)空間視覺形象設(shè)計方案的最佳表現(xiàn)形式。 對表現(xiàn)圖的表現(xiàn)方式現(xiàn)在多米用徒手繪制和計算機制作兩種方式，但他 們都是為了說明空間和表達(dá)設(shè)計意圖的載體。對于室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序基本上是按照設(shè)計思維的過程來設(shè)置的。它一般要經(jīng)過概念設(shè)計、方案設(shè)計和施工設(shè)計三個階段。其中，平面功 能布局和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計階段圖面作業(yè)的主題；透視圖和 平面圖是方案設(shè)計階段圖面作業(yè)的主題；剖面圖和細(xì)部節(jié)點詳圖則是施 工圖設(shè)計階段圖面作業(yè)主題。每

6、一階段圖面在具體的實施中沒有嚴(yán)格的 控制，圖解語言的穿插是圖面作業(yè)常用的一種方式。2 .室內(nèi)設(shè)計的項目實施程序 這一程序是由以下幾個步驟組成：設(shè)計任 務(wù)書的制定、項目設(shè)計內(nèi)容的社會調(diào)研、項目概念設(shè)計與專業(yè)協(xié)調(diào)、確 定方案與施工圖設(shè)計、材料選擇與施工監(jiān)理。其中項目概念設(shè)計確定方 案與施工圖設(shè)計與我們現(xiàn)行的設(shè)計教育結(jié)合緊密。雖然中國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已在許多高等院校中設(shè)置，但規(guī)范化的、系統(tǒng)化 的教學(xué)機制還需要進一步的完善和發(fā)展。同時隨著我國目前經(jīng)濟發(fā)展的 迅猛步伐，室內(nèi)設(shè)計也進入了一個高速發(fā)展時期，大量的建筑誕生同時 也誕生了更多的內(nèi)部空間。因此需要大量優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計人員的介入，而 自學(xué)考試等多種教育方式

7、正順應(yīng)了這一時代的需求，體現(xiàn)了它的及時性。它的目的很明確，即在各種條件的限制內(nèi)協(xié)調(diào)人與之相適應(yīng)的空間的合 理性，以使其設(shè)計結(jié)果能夠影響和改變?nèi)说纳顮顟B(tài)。 這種目的的達(dá)到最根本的是設(shè)計的概念來源，即原始的創(chuàng)作動力是什么， 他是否適應(yīng)設(shè)計方案的要求并且能夠解決問題，而在取得這種概念的途 徑則應(yīng)該是依靠科學(xué)和理性的分析以發(fā)現(xiàn)問題進而提出解決問題的方案， 整個過程是一個循序漸進和自然而然的孵化過程，設(shè)計師的設(shè)計概念應(yīng) 在他占有相當(dāng)可觀的已知資料的基礎(chǔ)上很合理的象流水一樣自然流淌出 來，并不會象純藝術(shù)活動的突發(fā)性個人意識的宣泄。當(dāng)然在設(shè)計當(dāng)中功 能的理性分 析與在藝術(shù)形式上的完美結(jié)合要依靠設(shè)計師內(nèi)在的

8、品質(zhì)修養(yǎng) 與實際經(jīng)驗來實現(xiàn)，這要求設(shè) 計師應(yīng)該廣泛涉獵不同門類的知識，對任 何事物都抱有積極的態(tài)度和敏銳的觀察。紛繁復(fù) 雜的分析研究過程是艱 苦的堅持過程，一個人的努力是不能完善的完成的，人員的協(xié)助與團隊 協(xié)作是關(guān)鍵，單獨的設(shè)計師或單獨的圖文工程師或材料師雖然都能獨擋 一面，卻不可避免的會顧此失彼，只有一個配合默契的設(shè)計小組才能完 成。A 設(shè)計規(guī)劃階段 設(shè)計的根本首先是資料的占有率，是否有完善的調(diào)查，橫向的比較，大 量的搜索料，歸納整理，尋找欠缺，發(fā)現(xiàn)問題，進而加以分析和補充， 這樣的反復(fù)過程會讓你的設(shè)計在模糊和無從下手當(dāng)中漸漸清晰起來。舉例一電腦專營店的設(shè)計，首先應(yīng)了解其經(jīng)營的層次，屬于哪一

9、級別的經(jīng)銷商而確定設(shè)計規(guī)模，確定設(shè)計范圍。取得公司的人員分配比例，管理 模式，經(jīng)營理念，品牌優(yōu)勢，來確定設(shè)計的模糊方向。橫向的比較和調(diào) 查其他相似空間的設(shè)計方式，取得以知的存在問題和經(jīng)驗，其位置的優(yōu) 劣狀況，交通情況，如何利用公共設(shè)施和如何解決不利矛盾。顧客的大 致范圍而確定設(shè)計的軟件設(shè)施。人員的流動和內(nèi)部工作，線路的合理規(guī) 劃。這些在資料收集與分析階段都應(yīng)詳細(xì)的分析與解決。這一階段還要 提出一個合理的初步設(shè)計概念，也就是藝術(shù)的表現(xiàn)方向。B 概要分析階段 這一切結(jié)束后應(yīng)提出一個完善的和理想化的空間機能分析圖，也就是拋 棄實際平面而完全絕對合理的功能規(guī)劃。不參考實際平面是避免因先入 為主的觀念框

10、架了設(shè)計師的感性 思維。雖然有時你感覺不到限制的存在， 但原有的平面必然滲透著某種程度的設(shè)計思想， 在無形中會讓你旋入。 當(dāng)基礎(chǔ)完善時，便進入了實質(zhì)的設(shè)計階段，實地的考察和詳細(xì)測量是極 其必要的，圖紙的空間想象和實際的空間感受差別很懸殊，對實際管線 和光線的了解有助與于你縮小設(shè) 計與實際效果的差距。這時如何將你的 理想設(shè)計結(jié)合入實際的空間當(dāng)中是這個階段所要做 的。室內(nèi)設(shè)計的一個 重要特征便是只有最合適的設(shè)計而沒有最完美的設(shè)計，一切設(shè)計都存在 著缺憾，因為任何設(shè)計都是有限制的，設(shè)計的目的就是在限制的條件下 通過設(shè)計縮小不 利條件對使用者的影響。將理想設(shè)計規(guī)劃從大到小的逐 步落實到實際圖紙當(dāng)中，并

11、且不可避免的要犧牲一些因沖突而產(chǎn)生的次 要空間，全部以整體的合理和以人為主，是平面規(guī)劃的原則。空間的規(guī) 劃完成，向下便是完善家具設(shè)備布局。有了一個良好的開端的話，向下 便極其迅速而自然的進行了。C設(shè)計發(fā)展階段從平面向三維的空間轉(zhuǎn)換，其間要將初期的設(shè)計概念完善和實現(xiàn)在三維 效果中，其實現(xiàn)也就是材料，色彩，采光，照明。材料的選擇首要的是屈從與設(shè)計預(yù)算，這是現(xiàn)實的問題，單一的或是復(fù) 雜的材料是因設(shè)計概念而確定。雖然低廉但合理的材料應(yīng)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于 豪華材料的堆砌，當(dāng)然優(yōu)秀的材料可以更加完美的體現(xiàn)理想設(shè)計效果， ，但并不等于低預(yù)算不能創(chuàng)造合理的設(shè)計，關(guān)鍵是如何選擇。色彩是體 現(xiàn)設(shè)計理念的不可獲缺的因素，

12、它和材料是相輔相成的。采光與照明是 營造氛圍的，說室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)即是光線的藝術(shù)雖然有些夸大其詞，但 也不無道理。藝術(shù)的形式最終是通過視覺表達(dá)而傳達(dá)與人的這些設(shè)計的 實現(xiàn)最終是依靠三維表現(xiàn)圖向業(yè)主體現(xiàn)，同時設(shè)計師也是通過三維表現(xiàn) 圖來完善自己的設(shè)計。這樣也就是表現(xiàn)圖的優(yōu)劣可以影響方案的成功， 但并不會是決定的因素，他只是輔助與設(shè)計的一種手段，方法，千萬不 能本末倒置過分的突出表現(xiàn)的效用，起決定作用的還應(yīng)該是設(shè)計本身。D 細(xì)部設(shè)計階段家具設(shè)計，裝飾設(shè)計，燈具設(shè)計，門窗，墻面，頂棚連接。這些是依附 與發(fā)展階段的 完善設(shè)計階段。大部分的問題已經(jīng)在發(fā)展階段完成，這只是更加深入的 與施工和預(yù)算結(jié)合。施工圖

13、設(shè)計是設(shè)計的最后一項工作，純技術(shù)的表現(xiàn)即可一、室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容分類室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性學(xué)科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，大致分為以下四個 部分：1.空間形象設(shè)計，就是對建筑所提供的內(nèi)部空間進行處理，對建筑所 界定的內(nèi)部空間進行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進行劃定。 在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并 更好地對改造后空間的統(tǒng)一、對比和面線體的銜接問題予以解決。2 .室內(nèi)裝修設(shè)計，主要是對建筑內(nèi)部空間的六大界面，按照一定的設(shè) 計要求，進行二次處理，也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理， 以及分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面的處理。在條件允許的情況下 也可以對建筑界面本

14、身進行處理。學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計與實際工程結(jié)合得比較緊密，同時，這也是將設(shè)計師 的設(shè)計意圖實際實現(xiàn)的一個重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教育中，它也是 結(jié)合時間發(fā)揮設(shè)計思想的突破口。3 .室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計，這部分內(nèi)容主要是對室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計，主要是室內(nèi)體感氣候：采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè) 計處理，是現(xiàn)代設(shè)計中極為重要的方面，也是體現(xiàn)設(shè)計的以人為本”思想的組成部分。隨著時代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設(shè)計和營造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在這一過程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用，這主要指各種能夠改 造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括 環(huán)境視覺感受的引入，例如，

15、利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi) 視覺環(huán)境質(zhì)量。4.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計，主要是對室內(nèi)家具、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝 術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設(shè)計處理。以上四部分闡明的是室內(nèi)設(shè)計在設(shè)計過程中所應(yīng)包括的內(nèi)容，而室內(nèi)設(shè) 計的分類，可大體分為三大類：人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計、限定性公共室內(nèi)設(shè) 計及非限定性公共室內(nèi)設(shè)計。在人居環(huán)境室內(nèi)設(shè)計中主要指住宅、各式 公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設(shè)計；限定性公共空間室內(nèi)設(shè)計主要指 學(xué)校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內(nèi)部空間；非限定性公共空間 室內(nèi)設(shè)計主要是指旅館飯店、影視院、娛樂空間、展覽空間、圖書館、 體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設(shè)施。室內(nèi)設(shè)計類型包含

16、眾多，專業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，如何通過設(shè)計協(xié)調(diào)處理好, 要求室內(nèi)設(shè)計師必須具有高度的藝術(shù)修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代科技與材料、工藝 知識以及具有解決處理實際問題的能力。二、室內(nèi)設(shè)計程序這其中包括兩個方面，即室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序和室內(nèi)設(shè)計的項目施 工程序。從整體來看，室內(nèi)設(shè)計的最終結(jié)果是包括了時間要素在內(nèi)的四 維空間實體，而它是在二維平面作圖的過程中完成的。在二維平面作圖 中完成具有四維要素的空間表現(xiàn)，顯然是一個非常困難的任務(wù)。所以調(diào) 動起所有可能的視覺傳遞工具，就成為室內(nèi)設(shè)計圖面作業(yè)的必需。設(shè)計 教育中對于空間表現(xiàn)就成為了設(shè)計教育的大部分內(nèi)容。1.圖面作業(yè)階段 在這個階段采用的表現(xiàn)方式主要包括：徒手畫（速寫、

17、 拷貝描圖），正投影圖（平面圖、立面圖、剖面圖、細(xì)部節(jié)點詳圖），透視圖（一點透視、兩點透視、三點透視），軸側(cè)圖。徒手畫主要用于 平面功能布局和空間形象構(gòu)思的草圖作業(yè)；正投影制圖主要用于方案與 施工圖作業(yè)；透視圖則是室內(nèi)空間視覺形象設(shè)計方案的最佳表現(xiàn)形式。 對表現(xiàn)圖的表現(xiàn)方式現(xiàn)在多采用徒手繪制和計算機制作兩種方式，但他 們都是為了說明空間和表達(dá)設(shè)計意圖的載體。對于室內(nèi)設(shè)計的圖面作業(yè)程序基本上是按照設(shè)計思維的過程來設(shè)置的。它一般要經(jīng)過概念設(shè)計、方案設(shè)計和施工設(shè)計三個階段。其中，平面功 能布局和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計階段圖面作業(yè)的主題；透視圖和 平面圖是方案設(shè)計階段圖面作業(yè)的主題；剖面圖和細(xì)部節(jié)

18、點詳圖則是施 工圖設(shè)計階段圖面作業(yè)主題。每一階段圖面在具體的實施中沒有嚴(yán)格的 控制，圖解語言的穿插是圖面作業(yè)常用的一種方式。2 .室內(nèi)設(shè)計的項目實施程序 這一程序是由以下幾個步驟組成：設(shè)計任 務(wù)書的制定、項目設(shè)計內(nèi)容的社會調(diào)研、項目概念設(shè)計與專業(yè)協(xié)調(diào)、確 定方案與施工圖設(shè)計、材料選擇與施工監(jiān)理。其中項目概念設(shè)計確定方 案與施工圖設(shè)計與我們現(xiàn)行的設(shè)計教育結(jié)合緊密。雖然中國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已在許多高等院校中設(shè)置，但規(guī)范化的、系統(tǒng)化 的教學(xué)機制還需要進一步的完善和發(fā)展。同時隨著我國目前經(jīng)濟發(fā)展的 迅猛步伐，室內(nèi)設(shè)計也進入了一個高速發(fā)展時期，大量的建筑誕生同時 也誕生了更多的內(nèi)部空間。因此需要大量優(yōu)秀室內(nèi)

19、設(shè)計人員的介入，而自學(xué)考試等多種教育方式正順應(yīng)了這一時代的需求，體現(xiàn)了它的及時性。它的目的很明確，即在各種條件的限制內(nèi)協(xié)調(diào)人與之相適應(yīng)的空間的合 理性，以使其設(shè)計結(jié)果能夠影響和改變?nèi)说纳顮顟B(tài)。 這種目的的達(dá)到最根本的是設(shè)計的概念來源，即原始的創(chuàng)作動力是什么， 他是否適應(yīng)設(shè)計方案的要求并且能夠解決問題，而在取得這種概念的途 徑則應(yīng)該是依靠科學(xué)和理性的分析以發(fā)現(xiàn)問題進而提出解決問題的方案， 整個過程是一個循序漸進和自然而然的孵化過程，設(shè)計師的設(shè)計概念應(yīng) 在他占有相當(dāng)可觀的已知資料的基礎(chǔ)上很合理的象流水一樣自然流淌出 來，并不會象純藝術(shù)活動的突發(fā)性個人意識的宣泄。當(dāng)然在設(shè)計當(dāng)中功 能的理性分 析與

20、在藝術(shù)形式上的完美結(jié)合要依靠設(shè)計師內(nèi)在的品質(zhì)修養(yǎng) 與實際經(jīng)驗來實現(xiàn)，這要求設(shè) 計師應(yīng)該廣泛涉獵不同門類的知識，對任 何事物都抱有積極的態(tài)度和敏銳的觀察。紛繁復(fù) 雜的分析研究過程是艱 苦的堅持過程，一個人的努力是不能完善的完成的，人員的協(xié)助與團隊 協(xié)作是關(guān)鍵，單獨的設(shè)計師或單獨的圖文工程師或材料師雖然都能獨擋 一面，卻不可避免的會顧此失彼，只有一個配合默契的設(shè)計小組才能完 成。A 設(shè)計規(guī)劃階段 設(shè)計的根本首先是資料的占有率，是否有完善的調(diào)查，橫向的比較，大 量的搜索料，歸納整理，尋找欠缺，發(fā)現(xiàn)問題，進而加以分析和補充， 這樣的反復(fù)過程會讓你的設(shè)計在模糊和無從下手當(dāng)中漸漸清晰起來。舉 例一電腦專營

21、店的設(shè)計，首先應(yīng)了解其經(jīng)營的層次， 屬于哪一級別的經(jīng) 銷商而確定設(shè)計規(guī)模，確定設(shè)計范圍。取得公司的人員分配比例，管理 模式，經(jīng)營理念，品牌優(yōu)勢，來確定設(shè)計的模糊方向。橫向的比較和調(diào) 查其他相似空間的設(shè)計方式，取得以知的存在問題和經(jīng)驗，其位置的優(yōu) 劣狀況，交通情況，如何利用公共設(shè)施和如何解決不利矛盾。顧客的大 致范圍而確定設(shè)計的軟件設(shè)施。人員的流動和內(nèi)部工作，線路的合理規(guī) 劃。這些在資料收集與分析階段都應(yīng)詳細(xì)的分析與解決。這一階段還要 提出一個合理的初步設(shè)計概念，也就是藝術(shù)的表現(xiàn)方向。B 概要分析階段這一切結(jié)束后應(yīng)提出一個完善的和理想化的空間機能分析圖，也就是拋 棄實際平面而完全絕對合理的功能規(guī)劃。不參考實際平面是避免因先入 為主的觀念框架了設(shè)計師的感性 思維。雖然有時你感覺不到限制的存在， 但原有的平面必然滲透著某種程度的設(shè)計思想， 在無形中會讓你旋入。 當(dāng)基礎(chǔ)完善時，便進入了實質(zhì)的設(shè)計階段，實地的考察和詳細(xì)測量是極 其必要的，圖紙的空間想象和實際的空間感受差別很懸殊，對實際管線 和光線的了解有助與于你縮小設(shè) 計與實際效果的差距。這時如何將你的 理想設(shè)計結(jié)合入實際的空間當(dāng)中是這個階段所要做 的。室內(nèi)設(shè)計的一個 重要特征便