部編新版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙賣(mài)泥塘》教案

1、21. 青蛙賣(mài)泥塘課題青蛙賣(mài)泥塘課型新授課本課是一篇童話故事，講述了一只青蛙在賣(mài)泥塘過(guò)程中，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷改造泥塘，最后使設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，（用時(shí)： 5 分鐘）二、初讀課文，泥塘變成了一個(gè)美麗的地方的故事。整篇課文有12 個(gè)自然段， 內(nèi)容雖然淺顯， 但是情節(jié)生動(dòng)， 富有童趣。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，利用有趣故事情境，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，注重學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，使每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1.2. 制作生字卡和多媒體課件。 （教師）2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8

2、2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，了解故事大意。初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。1.2. 制作生字卡和多媒體課件。 （教師）導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. （在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)1. 利用文中有趣故事情了讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)“你境，讓學(xué)生深入文本角色，能為什么不買(mǎi)泥塘，你建議小青蛙夠有自己的閱讀體驗(yàn)。該怎么做” 這一環(huán)節(jié)。）學(xué)生積極2. 讓學(xué)生在全班內(nèi)交流參與故事角色扮演，活潑課堂。自己閱讀課文后的感受。2. 學(xué)生自由交流自己的心得3. 揭示課題 , 板書(shū)課文題體會(huì)。目。3.學(xué)生齊讀課題。1.1.自由朗讀課文， 圈畫(huà)生字，1. 我會(huì)把音節(jié)補(bǔ)充完整。識(shí)記生字詞。2.組織學(xué)生小組合作， 交借助

3、拼音讀準(zhǔn)生字字音。（用時(shí)： 10 分流生字詞學(xué)習(xí)方法。2. 小組交流自學(xué)生字詞情鐘）3.檢查自學(xué)情況， 教學(xué)生況。新字。3. 仔細(xì)觀察生字在田字格中2. 我會(huì)給多音字注音并組詞。（ 1）指認(rèn)生字，交流識(shí)的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些字方法。字。（ 2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。4. 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察、描（ 3）用生字組詞。紅、臨寫(xiě)。4. 課件出示生字卡片， 講5.3. 我會(huì)讀。解生字結(jié)構(gòu)筆順， 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)課文。牌子吆喝舒服栽樹(shù)游泳寫(xiě)。愣住5. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1. 學(xué)生分段朗讀課文。1. 指名學(xué)生分段朗讀課2. 標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)文。容回答問(wèn)題：2. 標(biāo)出課文自然段， 了解（ 1）本文一共

4、有12 個(gè)自然段。（ 1）這篇課文一共有幾（ 2）青蛙覺(jué)得爛泥塘不怎么個(gè)自然段？樣，環(huán)境差，想把泥塘賣(mài)掉，換（ 2）青蛙為什么要賣(mài)泥一些錢(qián)搬到城里住。他最后沒(méi)有塘？他最后把泥塘賣(mài)出去了4. 解釋下面詞語(yǔ)的意思。把泥塘賣(mài)出去。（ 1）吆喝：三、整體感知，嗎？（ 3）美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)理清層次。（用（ 3）這篇課文講了什么（ 2）舒服：時(shí)： 20 分鐘）造出來(lái)的。（ 3）盡情：道理？3. 學(xué)生根據(jù)老師的提示，理3. 指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)（ 4）飛舞：清課文內(nèi)容和層次：容，理清課文層次：（ 1）第一、二段寫(xiě)青蛙覺(jué)得（ 1）課文第一、二段寫(xiě)泥塘不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉。的是什么？（ 2）第三段到第十段講

5、的是（ 2）第三段到第十段講青蛙為了能把泥塘賣(mài)掉而做出了的是什么呢？一系列努力。（ 3 ）最后兩段寫(xiě)的什（ 3）最后兩段寫(xiě)青蛙把爛泥么？塘改造成了一個(gè)好地方，他不想再賣(mài)泥塘了。四、總結(jié)課堂，1. 學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。1.2. 繼續(xù)描紅、臨寫(xiě)、抄寫(xiě)詞（用時(shí)： 5 分2. 布置作業(yè)。語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。鐘）新課標(biāo)理念指出：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。初次讀文，可以帶著問(wèn)題讀文，整體感知全文。這樣不僅教會(huì)了學(xué)生讀書(shū)方法，還讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了思考，提高教學(xué)反思了思維能力。引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀書(shū)，自覺(jué)與文本對(duì)話，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)的習(xí)慣，滲透聯(lián)系上下文解決

6、問(wèn)題的方法。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的情感被點(diǎn)燃，從而明白“美好的生活環(huán)境要靠勤勞的雙手來(lái)創(chuàng)造”的道理。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文告訴我們的生活哲理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)大致了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)5. 用下列的字組詞。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課1.一、復(fù)習(xí)鞏固，蛙（）賣(mài)（導(dǎo)入課文。（用2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容，齊讀搬（）倒（時(shí)： 5 分鐘）3.課題。籽（）泉（導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。破（）應(yīng)（二、精讀課文，1.學(xué)習(xí)第一部分。（第一、1.

7、學(xué)生齊讀第一、 二自然段 ,6. 用“舒服”造句。深入學(xué)習(xí)。（用二自然段）時(shí)： 20 分鐘）請(qǐng)學(xué)生齊讀第一、 二自然青蛙剛開(kāi)始不能把他的爛泥7. 寫(xiě)出與“綠茵茵” 結(jié)構(gòu)相同的詞段，思考：你覺(jué)得青蛙剛開(kāi)始語(yǔ)。能把他的爛泥塘賣(mài)掉嗎 ?2. 全班交流回答， 互相補(bǔ)充。2. 學(xué)習(xí)第二部分。 （第三（ 1）老牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴8. 想一想：青蛙最后為什么又不賣(mài)至第十自然段）蝶、小兔、小猴、小狐貍從這里泥塘了？思考下列問(wèn)題：經(jīng)過(guò)，他們都說(shuō)不想買(mǎi)青蛙的泥_（ 1）有哪些小動(dòng)物從這塘。_里經(jīng)過(guò) ?（ 2）因?yàn)樾?dòng)物們都認(rèn)為泥_（ 2）泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)塘缺少了他們想要的東西。出去？（ 3）學(xué)生自由討論回答，意（

8、 3）如果你是小鳥(niǎo)，你思合理即可。為什么不買(mǎi)泥塘呢？（ 4）青蛙認(rèn)為他們說(shuō)的都是（ 4）小動(dòng)物們提了這么 對(duì)的，并且按照他們的想法改造多的建議， 青蛙是怎么想， 怎 池塘。么做的？（ 5）你覺(jué)得青蛙做了這么多努力后，能把泥塘賣(mài)掉（ 5）學(xué)生自由回答， 說(shuō)出自己的看法即可。3. 認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞3. 學(xué)習(xí)第三部分， 學(xué)生大 的雙手創(chuàng)造的。聲的自由朗讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)從青蛙賣(mài)泥塘的故事中明白了什么道理？1.學(xué)生借助課外資料體會(huì)保護(hù)9. 談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的理解。三、總結(jié)課堂，2.想一想：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境的重要，并從我做起，從身_生活感知。（用_環(huán)境嗎？我們應(yīng)該

9、怎樣保護(hù)邊做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中時(shí)： 15 分鐘）_環(huán)境？去。板書(shū)設(shè)計(jì)新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀教學(xué)反中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。由此可見(jiàn)，“以讀代講”雖然不是閱讀教學(xué)的唯一方法，卻是應(yīng)提思倡的閱讀方法。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生在讀中準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，體會(huì)本文的中心思想。青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)片段 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)語(yǔ)言實(shí)踐，豐富課堂師：同學(xué)們自由朗讀課文第3-10 自然段，思考一下，都有哪些小動(dòng)物來(lái)向小青蛙提意見(jiàn)啦？（生自由朗讀后，師指名回答，課件出示圖片）生 1：有老牛，野鴨，小鳥(niǎo)，蝴蝶，小兔，小猴，小狐貍。師：哦，有這么多小動(dòng)物提了意見(jiàn)啊。那同學(xué)

10、們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。老師是小青蛙，同學(xué)們來(lái)扮演老牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴，看看你們都向我（小青蛙）提了哪些要求？有哪些同學(xué)愿意參與??？（生踴躍舉手，老師分配角色）師：賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！生 2：要是周圍有些草就好了。 （老牛）生 3：這地方好是好，就是塘里的水太少了。 （野鴨）生 4：這里缺點(diǎn)樹(shù)。 （小鳥(niǎo)）生 5：這里缺條路。 （小兔）生 6：這兒應(yīng)該蓋所房子。師：小青蛙聽(tīng)了動(dòng)物們的建議后他是怎么想的呢？（課件出示句子，指導(dǎo)讀句子“每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，青蛙都覺(jué)得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去?！弊x出青蛙覺(jué)得泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去的想法。）師：青蛙又是怎么做的呢？哪位同學(xué)知道？生 7：他在泥塘周圍種了草，跑到周圍的山里引來(lái)了泉水，他還栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了所房子。師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)和小青蛙一起親手改造泥塘吧?。ㄓ脺?zhǔn)備好的道具貼在黑板上）師：曾經(jīng)的爛泥塘在小青蛙和我們大家的努力勞動(dòng)下，逐漸變了樣，我們一起來(lái)看看勞動(dòng)的成果吧?。ǔ鍪靖脑旌蟮哪嗵粒┐蠹覞M意嗎？（生齊答滿意）師