高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書：數(shù)學(xué)

1、高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對(duì)章節(jié)的理 解就能得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。今天公文站為大家準(zhǔn)備了高考沖 刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家有幫助。在一輪復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)科目當(dāng)年的考試說(shuō)明和教學(xué)大綱 是非常重要的。這些材料你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者通過(guò)老師來(lái)獲取。 找到 之后要好好研究，不能大致瀏覽，要了解每一部分要求學(xué)習(xí)到怎樣的 程度。雖然這些工作老師也會(huì)進(jìn)行，但是由于你比較了解自己的優(yōu)勢(shì) 和不足，所以研究起來(lái)更加有針對(duì)性。對(duì)于這兩部分材料的研究，最 終目的是時(shí)即使丟開課本，頭腦中也能有考試所要求的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對(duì)章節(jié)的理 解就能

2、得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要嘗試把相關(guān)的知 識(shí)進(jìn)行總結(jié)，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識(shí)之間的區(qū)別，又能為 后面的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。要通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī) 范訓(xùn)練，準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。 第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)且實(shí)，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松， 前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事” 的情況，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，實(shí)施自主學(xué)習(xí)，才 能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。運(yùn)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。因?yàn)楦呖疾⒉灰竽闩R場(chǎng)創(chuàng)新， 事實(shí)

3、上，那張考卷上的題目你都見過(guò)， 只不過(guò)是換了數(shù)字， 換了語(yǔ)句， 所以能不能拿高分， 運(yùn)算能力占據(jù)半邊天。 而運(yùn)算能力并不是靠難題 練出來(lái)的，而是大量簡(jiǎn)單題目的積累。其次，強(qiáng)大地運(yùn)算能力可以彌 補(bǔ)解題技巧上的不足。 我們都知道， 很多數(shù)學(xué)題目往往都有巧妙地解 決方法，不過(guò)很難掌握?？赡切┩ㄓ眯缘姆椒?，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，缺 點(diǎn)就是需要龐大的計(jì)算量。再者，運(yùn)算迅速可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)讓 你因?yàn)榇中亩鴣G分。此外， 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視 表達(dá)能力和閱讀理解能力的運(yùn)用。再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題， 每道題都要反復(fù)想，反復(fù)結(jié)合考點(diǎn)琢磨，最好是一題多解，一題多變， 借助

4、典型題掌握方法。高考數(shù)學(xué)解題思想一：函數(shù)與方程思想 函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量 關(guān)系，通過(guò)建立函數(shù)關(guān)系 （或構(gòu)造函數(shù) ） 運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析 問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題 ; 方程思想，是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手， 運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程 （方程組）或不等式模型 （方程、不等 式等）去解決問(wèn)題。利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互 轉(zhuǎn)化。高考數(shù)學(xué)解題思想二：數(shù)形結(jié)合思想 中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是 形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的， 這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它 既是尋找問(wèn)題解決切入點(diǎn)的 “法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的 “良方”，

5、 因此我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)， 能畫圖的盡量畫出圖形， 以利于正確地理 解題意、快速地解決問(wèn)題。高考數(shù)學(xué)解題思想三：特殊與一般的思想 用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍 意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以 直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。 不僅如此， 用這種思想方法去探求主 觀題的求解策略，也同樣精彩。高考數(shù)學(xué)解題思想四：極限思想解題步驟極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為： (1) 對(duì)于所求的量， 先設(shè)法構(gòu) 思一個(gè)與它有關(guān)的變量 ;(2) 確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所 求的量;(3) 構(gòu)造函數(shù) (數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖 形的極限位置直接計(jì)

6、算結(jié)果。高考數(shù)學(xué)解題思想五：分類討論思想 我們常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng) 一的方法、 統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去， 這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了 多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸 納得解，這就是分類討論。 引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身 具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的 不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時(shí)，要做到 標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。數(shù)學(xué)中的記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力的基礎(chǔ)。許 多數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么， * 提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的能力呢 ?下面來(lái)介紹幾種

7、記憶方法：一、分類記憶法 遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當(dāng)分 組。例如求導(dǎo)公式有 18個(gè)，就可以分成四組來(lái)記： (1) 常數(shù)與冪函數(shù) 的導(dǎo)數(shù) (2 個(gè));(2) 指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù) (4 個(gè));(3) 三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù) (6 個(gè));(4) 反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù) (6 個(gè)) 。求導(dǎo)法則有 7 個(gè)，可分為兩組 來(lái)記： (1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù) (4 個(gè));(2) 反函數(shù)、隱函 數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù) (3 個(gè)) 。二、推理記憶法 許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識(shí)，只需 記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如， 平行四邊形的性質(zhì)， 我們只要

8、記住它的定義， 由定義推理得它的任一 對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形， 繼而又推得它的對(duì)邊相等， 對(duì)角 相等，相鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。三、標(biāo)志記憶法 在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí)，先看一遍，對(duì)于重要部分用彩筆在下 面畫上波浪線， 再記憶時(shí)， 就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字 逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主 要內(nèi)容，這種記憶稱為標(biāo)志記憶。四、回想記憶法在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，不看具體內(nèi)容，而是通過(guò)大腦 回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)， 回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。相關(guān)文章：1. 政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書精選2. xx 年高考沖刺復(fù)習(xí)