后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

1、順場民族中學(xué)2017年春季學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃教師：方彥良2017年2月22日順場民族中學(xué)2017年春季學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃一、情況分析我發(fā)現(xiàn)造成后進(jìn)生成績差的原因是多方面的，比如基礎(chǔ)打得不夠 扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這 部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由 于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己 低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言 也不積極。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。二、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓

2、勵他 們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你 做事很認(rèn)真，老師喜歡你”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之 間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促 進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化， 樹立他們的自信心。多問他們簡單 的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才 能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能 擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上 優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生， 時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的

3、學(xué)生時，要有涵養(yǎng)，不要急 躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三）、經(jīng)常談心，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。 從簡單的、他們有能力接受 的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程 中，把他們的學(xué)習(xí)興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去 證明作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（四）、結(jié)對子，促進(jìn)步充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn) 步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對， 進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階 段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。 對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓, 抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭?？傊?，我會充分運(yùn)用學(xué)生在校