語(yǔ)文：第一單元同步測(cè)試（鄂教版九年級(jí)下）

1、第一單元同步測(cè)試 一、積累運(yùn)用。（16分）1. 讀下面一段文字，完成后面的題目。（2分）我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)限的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目縝視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！上段文字中的兩個(gè)錯(cuò)別字為：、；改正為、。（1分）給上段文字中加點(diǎn)字注音、。（1分）2. 默寫古詩(shī)。（4分）安得廣廈千萬(wàn)間，?。┪轂榍镲L(fēng)所破歌）八月湖水平，涵虛混太清。，。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相），。人家在何處，云外一聲雞。（魯山山行），楊花愁殺渡江人。，君向?yàn)t湘我向秦

2、。（淮上與友人別）3. 請(qǐng)對(duì)晏殊浣溪沙中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這一名句作簡(jiǎn)要賞析。（3分）答：4. 成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的，約定俗成的短語(yǔ)。它言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神。請(qǐng)寫出帶有十二生肖（不能帶有其他動(dòng)物名稱）名稱的四個(gè)成語(yǔ)。（2分）、。5. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（2分）A語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。B座談會(huì)上，兩個(gè)學(xué)校的老師作了重要講話。C中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。D北京奧申委向世人宣布，中國(guó)有能力舉辦有史以來(lái)科技含量最高的奧運(yùn)會(huì)。6. 下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，

3、我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。 身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響。 眼前的湖面剛才還澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。 左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。ABCD二、閱讀理解。（44分）（一）閱讀下文，完成7-11題。（12分）憶讀書 冰心 一談到讀書，我的話就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親交給我的商務(wù)印書館出版的圖文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，A，”的三國(guó)演義。 那時(shí)我的舅父揚(yáng)子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾

4、英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后，我決定咬了牙，拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀下去，居然越看越懂，雖然字音都讀不對(duì)。比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。 談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖B風(fēng)雪山神廟一回，看了使

5、我義憤填膺！武松、魯智深等人，都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)橐獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，C”、一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的道理，這都是從修身課本中所得不到的。 因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀

6、書的話，我只寫了九個(gè)字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。7. 解釋加點(diǎn)的字。（2分）水滸傳蕩寇志8. 在上文空格處填空。（2分。填正確一處得2分，每多填正確一處另加1分。）ABC9. 從三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、水滸傳三部著作中任選一部填表。（3分）作品作者朝代家喻戶曉的故事一個(gè)10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）（1）作者喜歡，喜歡的理由是；（2）作者不喜歡，不喜歡的理由是。11. 閱讀上文后，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（3分）答：（二）閱讀下面的文章，完成1215題。（9分）如何給地球降溫（龍學(xué)峰）（1）氣候?qū)W家已發(fā)出警告：未來(lái)100年，全球氣溫將升高1.5C6C，海平面將升高154.5厘米，沙漠

7、將更干燥，氣候?qū)⒏訍毫?，厄爾尼諾現(xiàn)象更為嚴(yán)重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫？科學(xué)家提出了許多奇思妙想。（2）美國(guó)氫彈之父、物理學(xué)家愛德華特勒去世以前曾有過(guò)設(shè)想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計(jì)算，向空中拋灑100萬(wàn)噸鋁硫粉末，可以使日照減少1%，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達(dá)數(shù)百萬(wàn)千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0.4C，而且持續(xù)時(shí)間達(dá)好幾個(gè)星期。特勒設(shè)想：可以用飛行于13千米高空的飛機(jī)和部署于赤道上的美國(guó)海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學(xué)家們卻給這種主張潑冷水，他們認(rèn)為，散布于空中的這些硫和鋁的

8、微粒，很可能會(huì)嚴(yán)重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過(guò)其他使地球降溫的方法：在軌道上放置5萬(wàn)面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。（3）除了特勒以外，還有許多科學(xué)家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾伍德有一個(gè)同特勒的設(shè)想一樣離奇的計(jì)劃：在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力互相抵消處（即拉格朗日點(diǎn)），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認(rèn)為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應(yīng)，而且能充當(dāng)?shù)厍虻目斩雌鳎焊淖優(yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過(guò)它的太陽(yáng)輻射量。但誰(shuí)來(lái)支付超過(guò)1000億美元的巨額費(fèi)用呢？此外，這面濾光鏡不但會(huì)破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫

9、外線的通過(guò)（紫外線具有清理太空的功效）。（4）有科學(xué)家從加強(qiáng)地球?qū)μ?yáng)輻射的反射率的角度，探索給地球降溫：將數(shù)以十億計(jì)的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國(guó)的一位科學(xué)家提出了一項(xiàng)更具有詩(shī)意的方案：將數(shù)千平方公里的陰云“染白”。通過(guò)向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10%。這樣，由于光學(xué)作用，層積云就會(huì)被照亮變白，就會(huì)反射更多的太陽(yáng)光。（5）還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國(guó)和歐盟已撥巨款來(lái)研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產(chǎn)的二氧化碳。研究人員要驗(yàn)證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會(huì)干擾海底生

10、物的生存，因?yàn)槎趸既芙庥诤Ｋ?，?huì)使海水酸化。12. 文中第（1）段運(yùn)用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說(shuō)明了什么？（2分）答：13. 科學(xué)家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想？（3分）答：（1）（2）（3）14. 文中第（2）段加點(diǎn)詞語(yǔ)“按照他的計(jì)算”能去掉嗎？為什么？（2分）答：15. 在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和了解的科學(xué)知識(shí)，想出一種給地球降溫的辦法。（2分）答：（三）閱讀下文，完成1620題。（11分）善讀可醫(yī)愚關(guān)于讀書的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種新的“讀書無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還讀什么書？”誠(chéng)然，

11、互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能完全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書，對(duì)讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語(yǔ)是有很深刻的意義的。劉向的“善讀之可以醫(yī)愚”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法?！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每

12、個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購(gòu)書、讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。過(guò)去人們常說(shuō)：“開卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友

13、一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法律方面的知識(shí)才犯罪的。因此，我們的社會(huì)各界、老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！（摘自2020年4月22日人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）16. 本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還讀什么書？”的說(shuō)法，其目的是。（2分）17. 請(qǐng)寫出一條能夠證明“開卷有益”這一觀點(diǎn)

14、的名言（文中的除外）。（2分）18. 本文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣找出這一論點(diǎn)的？（3分）19. 作者將“善讀”和“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述，但從論述的重點(diǎn)看，作者主要論述的是，采用的主要論證方法是。（2分）20. 本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性？（2分）（四）閱讀下面的文言文，完成21-25題。（12分）甲晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹

15、之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。乙老人引揚(yáng)氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍珠等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钍现x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。21. 解釋下列句中加點(diǎn)字。（2分）（1）漁人甚異之（）（2）有良田美池桑竹之屬（）（3）老人引楊氏入山（）（4）迫暮，與老人同出（）22. 下列各組句子中加

16、點(diǎn)的文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A忘路之遠(yuǎn)近老人引楊氏入山之大穴B以耕以蠶以塞忠諫之路也C楊氏謝而從之水落而石出者D不可取食于人也生于憂患23. 解釋下面文言句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。24. 甲、乙文段都以人物的為線索，甲文段按順序進(jìn)行記敘描寫，乙文段是通過(guò)來(lái)描寫洞內(nèi)生活情況的。（2分）25. 甲、乙文段所寫的農(nóng)民生活是有共同之處的，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出共同點(diǎn)嗎？你相信兩文段所寫生活的真實(shí)性嗎？為什么？（2分）三、作文。（60分）26. 在下列兩題中任選一題作文。（60分）題一：溝通友情提示：溝通，據(jù)辭海解釋，意為“使彼此相通

17、”。要求：寫出真情實(shí)感，文體不限。卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題二：閱讀下列材料，按要求作文。綠色代表春天，象征生命，寓示和諧，蘊(yùn)含詩(shī)意。綠色的環(huán)境美好，綠色的心情美麗，綠色的人生健康，綠色的你呢，你對(duì)綠色有哪些體會(huì)、思考、感悟或幻想？請(qǐng)以“綠色”為話題寫一篇作文。要求：題目自擬，立意自定，內(nèi)容要與“綠色”相關(guān)；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；內(nèi)容具體，感情真實(shí)（論述有理有據(jù)），嚴(yán)禁抄襲；不少于600字，不用續(xù)卷紙，卷面整潔，書寫規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。答案（一）一、1縝貼；嗔帖2大庇天下寒士俱歡顏氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城霜落熊升樹，林空鹿飲溪揚(yáng)子江

18、頭楊柳春，數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚3時(shí)光易逝，青春難葆，一切必然消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝的，但在消逝的同時(shí)還會(huì)有美好事物的再現(xiàn)，不是機(jī)械的重復(fù)，而是似曾相識(shí)的變化。4如：鼠目寸光牛鬼蛇神虎視眈眈守株待兔龍?zhí)痘⒀ó嬌咛碜泷R到成功亡羊補(bǔ)牢沐猴而冠雞犬不寧雞鳴狗盜5D6A二、（一）7水邊文字記錄8A分久必合，合久必分B林教頭C一把辛酸淚9如：三國(guó)演義、羅貫中、明、諸葛亮草船借箭水滸傳、施耐庵、明、武松打虎紅樓夢(mèng)、曹雪芹、清、劉姥姥進(jìn)大觀園10紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義等。人物性格鮮明，故事情節(jié)感人。圖文教科書，蕩寇志等。沒(méi)有人物個(gè)性。11圍繞對(duì)讀書要有興趣，要多讀多思來(lái)談即可。（二）12具體準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣?，給地球降溫，迫在眉睫。13（1）在空中拋灑鋁和硫的粉末；（2）在軌道上放置五萬(wàn)面反光鏡；（3）發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。14不能去掉。因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具科學(xué)性。15示例：鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水器，用以吸收紫外線；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、減少大氣污染植樹造林，調(diào)節(jié)氣候。（三）16引出論點(diǎn)17書