新冀教版一年級數(shù)學上冊《 20以內的加法整理與復習整理20以內進位加法》優(yōu)質課教案_3

1、整理與復習教學設計教學內容：冀教版數(shù)學一年級上冊77、78頁。教學目標：1、經(jīng)歷小組合作整理、交流20以內進位加法算式的過程。2、能把20以內的進位加法算式有規(guī)律的整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)20以內加法表中的規(guī)律。3、積極參與小組合作學習，感受小組合作解決問題的意義。課前準備：20以內進位加法表，撲克牌。教學預案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、談話引入教師進行激勵性談話，提出小組合作整理20以內進行加法的要求。通過激勵性談話，使學生盡快的投入到學習活動中。師：同學們，我們已經(jīng)學過了9加幾，8加幾這樣的20以內的加法，老師覺得你們學得很棒！今天咱們就來分組把學過的這些算式整理成一個表，好嗎？二、小組

2、合作發(fā)放空白加法表，讓學生觀察教材中的加法表，說一說，看到了什么，想到了什么？讓學生觀察教材上的加法表，為小組合作整理提供幫助。培養(yǎng)學生自主合作的意識。師：老師給每個組準備一張空白表，分工整理之前，請同學們先觀察一下教材第77頁的加法表。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一列式9加幾的生：第二列應該寫8加幾的師：觀察得不錯，現(xiàn)在小組同學先分別寫出算式，再整理到加法表中。三、全班交流1、請各組選派代表進行匯報，先說一說怎樣分工的，再介紹整理的加法表。通過交流，給學生創(chuàng)設展示小組學習成果的機會，分享他人的學習成果，使每個人感到自己在小組中的作用。體驗成功的喜悅。師：哪個小組愿意說一說你們是怎樣整理的呢？先

3、說說分工情況。學生可能回答：我們組同學寫9加幾的，同學寫8加幾的最后整理在加法表中，9加幾的排一列；8加幾的排一列；7加幾的排一列2、啟發(fā)思考：觀察加法表，你還能發(fā)現(xiàn)什么？由于加法表中列和行的排列都有一定的規(guī)律，給學生創(chuàng)造觀察思考的空間，發(fā)展數(shù)學思維。師：觀察加法表，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生可能會發(fā)現(xiàn)：豎著排列的是9加幾，8加幾，以此類推。每一橫行的得數(shù)一樣。第一行的得數(shù)是11，第二行的得數(shù)是12每列下面一個算式的書都比上一個算式得數(shù)多1。每一斜行的第二個加數(shù)是一樣的。如果學生出現(xiàn)其他的想法，只要合理就要給與肯定和鼓勵。四、課堂練習1、練一練第1題，讓學生觀察情境圖，鼓勵學生根據(jù)學生說話中的信

4、息提出問題并試著計算。多種方式呈現(xiàn)問題情景，培養(yǎng)學生善于觀察發(fā)現(xiàn)問題的習慣，靈活運用所學知識解決問題。師：看第1題的圖，小朋友們在干什么？他們說了什么？學生可能會說：小朋友在海底世界游玩呢！他們一邊玩一邊數(shù)，穿黃衣服小朋友說看見了7條鯊魚師：觀察得很仔細！你們能根據(jù)小朋友說話中的信息提出數(shù)學問題嗎？學生可能提各種問題，只要有道理，能計算就可以。2、練一練第2題，學生獨立完成，并交流。了解學生對括線圖的掌握情況。師：請同學們在書上完成第2題，說一說你為什么這樣列式。3、第3題，可采用計時競賽的方式進行。了解學生20以內加減法計算的正確率和速度。師：觀察得很仔細！你們能根據(jù)小朋友說話中的信息提出數(shù)

5、學問題嗎？學生可能提各種問題，只要有道理，能計算就可以。4、練一練第4題，先交流計算方法，再由學生獨立完成后交流。20以內加減計算和比較大小綜合練習，培養(yǎng)學生靈活的運用已有的知識進行思考。師：請同學們完成第4題，這道題應該怎么算呢？生：先算出左邊的算式等于幾，再把得數(shù)和右邊的數(shù)比較大小。師：這道題要分兩步進行，同學們做題一定要細心。5、第5題，學生自主完成，集體訂正。復習連加的計算。師：請同學們完成第5題，看誰算得又對又快。五、數(shù)學游戲說明游戲規(guī)則，分小組每人說一個算式，輪流進行。最后誰得牌多，誰獲勝。進行數(shù)學游戲。以游戲的形式對20以內的進位加法的口算進行復習，有利于活躍氣氛，調動學生的學習積極性。師：同學們都愛玩撲克，今天我們利用撲克玩游戲。