新冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_3

1、學(xué)科英語年級(jí)五年級(jí)備課人課題 L15 Sending the Postcards課標(biāo)分析課程總目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?？偰繕?biāo)是建立在五維目標(biāo)整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上,它們是-語言技能目標(biāo)、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。分級(jí)目標(biāo)：五年級(jí)是小學(xué)發(fā)展（提高）階段，要達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。包括詞匯、短語、句型、閱讀。主要發(fā)展學(xué)生的聽說技能，提高讀寫能力。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了冀教版小學(xué)英語前四冊(cè)學(xué)生用書以后進(jìn)入到五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，這時(shí)按照教學(xué)目標(biāo)的要求小學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀310多個(gè)單詞，能聽懂、會(huì)說100多個(gè)動(dòng)詞短語和50組左

2、右的會(huì)話，能夠聽、說、讀、寫26個(gè)英文字母和100多個(gè)單詞以及四年級(jí)下冊(cè)要求掌握的12組句型。在此基礎(chǔ)上，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書提出了更高的要求，主要教學(xué)目標(biāo)是：能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句，能夠再聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。教材分析教材的編寫以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。五年級(jí)下冊(cè)教材有以下四個(gè)特點(diǎn)：1.突出任務(wù)型教學(xué)，豐富任務(wù)型活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)更加突出了任務(wù)型教學(xué)的思路，增加學(xué)生運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)約占全書語言活動(dòng)的70% Pair work、Group work、Talk and draw以及Task

3、 time在合作完成任務(wù)型活動(dòng)的同時(shí)，大量練習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)語言。2.復(fù)現(xiàn)舊話題，帶出新語言。五年級(jí)下冊(cè)的話題大都是前五冊(cè)曾經(jīng)出現(xiàn)的舊話題。比如Unit 1主要介紹一天的事務(wù)安排而學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)Unit 2已經(jīng)學(xué)過一些時(shí)間表達(dá)和事物安排為本單元的學(xué)習(xí)做好話題鋪墊。再如：Unit2 My favourite season描述最喜歡的季節(jié)及原因，而學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)Unit3描述最喜歡的食物和水果及原因在四年級(jí)下冊(cè)Unit 4描述了天氣情況為本單元的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。因此， 在教學(xué)中要盡可能調(diào)用前五冊(cè)的卡片、錄音帶等，利用聽聽做做、猜一猜等形式逐步展開本冊(cè)教學(xué)。3.雙向式交流，跨文化交際。本冊(cè)

4、書每個(gè)單元都有g(shù)ood to know部分。力求讓學(xué)生了解英語國家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.以語言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語除了用來進(jìn)行交流，還可以用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。學(xué)情分析授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生心理比較成熟，語感基本形成，理解能力表達(dá)能力較強(qiáng)。所以本節(jié)課應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)散學(xué)生的思維。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了冀教版小學(xué)英語前四冊(cè)學(xué)生用書以后進(jìn)入到五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，這時(shí)按照教學(xué)目標(biāo)的要求小學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀310多個(gè)單詞，能聽懂、會(huì)說100多個(gè)動(dòng)詞短語和50組左右的會(huì)話，能夠聽、說、讀、寫26個(gè)英文字母和10

5、0多個(gè)單詞以及四年級(jí)下冊(cè)要求掌握的12組句型。教學(xué)建議：1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。英語有一句諺語To teach one how to fish rather than just giving.2.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。3培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言和語用中的文化因素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解力。4創(chuàng)造性使用教材教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5發(fā)揮簡筆畫教學(xué)的作用，教師要利用各種教學(xué)資源，讓課堂教學(xué)生動(dòng)化。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo)： 1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯turn left,turn right,straight. 2.學(xué)生將學(xué)會(huì)

6、如何使用句型How much are they? They are.3.學(xué)生將學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 情感態(tài)度目標(biāo)： 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，能夠積極的用英語進(jìn)行交流并通 過討論出行方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過讓學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語思維及互助學(xué)習(xí)模式。 教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯 turn left,turn right,straight. 2.學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用句型How much are they? They are.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何指路和問路，并學(xué)會(huì)如何購買和寄明信片。教 學(xué) 過 程評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)Step1. Warming

7、 up T: Good morning, everyone. Welcome to my class. How are you today? I am so happy. Lets sing with me, OK? Great! Now I will divide you into two groups. Boys and girls. So all of you should come on. T: Lets watch the video, and guess what it is? They are postcards. I want to send the postcards. Wh

8、o knows where the post office is in our city? Who can describe how to get there? Step 2. New Concepts 1. Introduce the new words: turn left,turn right,straight. T: Let look at the map. Where is the post office? Who can describe how to get there? 2. Let the Students to look at the screen. Get to know

9、 how to go to the post office. 3. 希沃白板輔助方位詞匯的教學(xué)Step 3. Presentation 1. Pair work: ask and answer with your friend. 2. Group work: Describe how to get the post office.3. At the post office.T: Lets send the postcards to the friends. How to send the postcards? How to buy them?Step 4. Role play 1. Liste

10、n to the tape and follow it. 2. Watch the video.3.Play the game.4. Sing the song. Step 5. Homework.A. Listen and read L15.B. Complete the page 43.C. Tell the things about the post office to your friends.開課，從學(xué)生感興趣的video話題引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在新授環(huán)節(jié)，新單詞 不同方式的教授，吸引 學(xué)生專注力，引出今天 的新授內(nèi)容。通過希沃白參照地圖，進(jìn)行句型的對(duì)話 和拓展練習(xí)。通過小

11、組活動(dòng)時(shí)，讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)怎樣購買并寄出明信片，做到學(xué)以 致用。通過希沃白板課堂活動(dòng)，完成所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。課后反思今天在學(xué)習(xí)I want to send this postcard to _之后，學(xué)生能正確運(yùn)用指路去某地和購買物品的句型。我講的是五年級(jí)下冊(cè)的第十五課Sending the Postcards。本課主要是在掌握了 left,right 和購物的句子后，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，感受購物的樂趣。學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過如何買東西，并在實(shí)際生活中有購買和郵寄明信片的經(jīng)歷，對(duì)此話題也比較感興趣。為此我按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用情境教學(xué)法、直觀演示法、交際法、合作法、探究法相結(jié)合的方法。創(chuàng)設(shè)情

12、境，營造和諧氣氛；強(qiáng)化聽說，突出學(xué)生主體；培養(yǎng)語感，發(fā)展學(xué)生潛能。精講多練，由淺入深，由易到難由已知到未知，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。面向全體，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)利用教輔手段，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)，注重聽說能力培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生在理解語言的基礎(chǔ)上，感受和運(yùn)用語言。盡量使用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力及用英語思維的能力。在本課中我利用學(xué)生感興趣的明信片，并創(chuàng)設(shè)了情境，努力使學(xué)生做到“為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)了就用”。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與度較高，很好地鞏固了本課的句型。本課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為緊湊，環(huán)節(jié)也較為流暢。當(dāng)然這節(jié)課留給我的更多的思考，這也是我講完課后思緒久久無法平靜的糾結(jié)所在。課堂的氣氛調(diào)節(jié)是很重要的，盡管課堂上我事先制作了直觀的教具明信片，并設(shè)置了送明信片的環(huán)節(jié)，被送的同學(xué)意外，送的同學(xué)也感到親切。都是他們身邊的物和人，這樣學(xué)生也有話可說。“教育就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的孩子追求完