小學(xué)五年級音樂《清晨》教學(xué)反思范文

1、小學(xué)五年級音樂清晨教學(xué)反思范文作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級音樂清晨教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。清晨教學(xué)反思1本節(jié)課有以下幾個特點：一、教學(xué)目標(biāo)定位符合學(xué)生實際情況目標(biāo)引領(lǐng)課堂，目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，直接關(guān)系到一堂課的成敗。目標(biāo)定位過高，學(xué)生難以接受，過低，學(xué)生學(xué)得沒意思，本課教學(xué)我制訂了以下三個目標(biāo)：1、感受、聆聽歌曲清晨，用輕快、活潑的聲音和朝氣蓬勃的情緒演唱這首歌曲。2、感受這首歌曲明快流暢的韻律，能用簡單的肢體語言表現(xiàn)清晨醒來的各種活動，感受人們只爭朝夕蓬

2、勃向上的精神面貌，體會“清晨醒來”這一刻的寶貴。3、小組合作選取合適的節(jié)奏型用各種打擊樂器為歌曲伴奏，使“清晨醒來”的音樂（音響）更加豐富。這樣的教學(xué)目標(biāo)既照顧了差生，又讓優(yōu)生有展示的機(jī)會，既面向全體，又注重個體的培養(yǎng)，符合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣整節(jié)課下來，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。聽音樂看教師表演，聽音樂做動作，聽音樂理解歌詞，聽音樂律動等等環(huán)節(jié)，始終圍繞聽來開展活動，每一次的聽都是有目的的，這樣層層遞進(jìn)，不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)。音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。由于音樂藝術(shù)的這種

3、特征，這就決定了：第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。第二，音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固建立在聽的基礎(chǔ)上。因此，既然聽是一切音樂實踐活動賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)，那么，聽覺感知便成了學(xué)習(xí)音樂的先決條件。唱歌、演奏樂器、識譜等等均離不開聽覺的主導(dǎo)作用，一切音樂教學(xué)都離不開聽覺，所以在平時課堂當(dāng)中，我們要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，為提高學(xué)生的音樂審美能力而打下堅實的基礎(chǔ)。三、樂器伴奏豐富歌曲色彩在拓展部分，我給四個小組各一個樂

4、器，分別是手鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘，還給每組四條節(jié)奏，請他們給本組的樂器選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏，這不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，還給學(xué)生創(chuàng)造了一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。在音樂聲響起時，學(xué)生們便認(rèn)真地討論開了，音樂聽了，他們結(jié)果也出來了，在每組反饋之后，各組都找到了適合本組樂器的節(jié)奏。于是，我便安排各組用樂器或者徒手敲打節(jié)奏，最后再合奏。在我的引導(dǎo)下，一場器樂合奏開始了。清晨教學(xué)反思2清晨是一首生動的、頗有特點的二部合唱歌曲。歌曲的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，我覺得對于剛上四年級的孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學(xué)生音準(zhǔn)都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他

5、們感受到歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識技能和學(xué)習(xí)興趣相輔相成，將學(xué)生群體性和個性化開掘體現(xiàn)，為學(xué)生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。教材中用三種形式記錄了主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。在欣賞的時候要結(jié)合識譜，這樣使學(xué)生把握旋律更深入。結(jié)合識譜，學(xué)生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會晨景圖，結(jié)合圖片的形象表現(xiàn)，將音樂和實景相結(jié)合，學(xué)生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己描繪清晨的景象和感受，和音樂達(dá)到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思考，這樣學(xué)生就可以體會到

6、音樂的魅力。清晨教學(xué)反思3歌曲清晨是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的.樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“DS”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣

7、氛中結(jié)束全曲。這首清新的歌曲很受學(xué)生的喜愛，在初聽之后就情不自禁的哼唱起來。但為了保證歌曲能夠正確的演唱，在教學(xué)中設(shè)立以下幾個環(huán)節(jié)：1、歌曲演唱，聽力先行。新課標(biāo)指出：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。這首歌曲雖然朗朗上口，但在第二部分出現(xiàn)了兩個較難掌握的小節(jié)，一個是77123，另一個是77712，非常容易混淆唱不清楚。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用分別聽辨的方法，對兩段旋律著重處理，利用鋼琴幫助學(xué)生確定音高，然后利用柯爾文手勢穩(wěn)定音高，在配以穩(wěn)定的演唱，就輕松地解決了難點。2、動作輔助，保證節(jié)奏。1、2、4段的間奏部分在處理時采用集體動作的方法處理，極大地提高了學(xué)生的積極性。這樣

8、用簡單的肢體語言表現(xiàn)清晨醒來的各種活動，感受人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌，體會“清晨醒來”這一刻的寶貴。3、學(xué)唱歌譜，豎笛幫忙。在經(jīng)過兩個學(xué)期的豎笛訓(xùn)練，學(xué)生大部分能夠獨立吹奏了，在吹奏的同時，識譜能力得到了極大地提高。經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的設(shè)計完成，本節(jié)課在融洽歡樂地氣氛中完成了本次教學(xué)任務(wù)，輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。清晨教學(xué)反思4清晨這首歌是一首校園歌曲，曲風(fēng)清新，也是一首瑯瑯上口又充滿著輕松快樂的歌曲，讓人一聽就覺得耳目一新，越聽越愿意聽，越唱越愿意唱。我第一次聽完這首歌曲也就喜歡上了它，這首歌曲的節(jié)奏簡單，學(xué)生們掌握得很快，不用我再多教，歌詞雖然說有三段，但對于五年級的學(xué)生來說已經(jīng)是“小菜

9、一碟”了，剛剛學(xué)完這首歌曲，學(xué)生們都很喜歡唱，而且每次唱的時候都十分的投入。但是在歌曲的第二樂段的第二樂句2221|7712|1和第四樂句2221|7771|2這兩個樂句的尾音不同，學(xué)生們很經(jīng)常唱錯掉，所以我就將這兩個樂句單獨拿出來讓學(xué)生找不同，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過這兩個環(huán)節(jié)之后，當(dāng)學(xué)生唱到這兩個地方時都會特別的注意，犯錯的同學(xué)也變少了，都能將這兩句的不同掌握好了。等到全班都將歌曲唱的差不多了，我就采取男女生分開來唱，女生唱一段，男生唱一段，然后再全班合起來唱，全班唱的時候我覺得大家都唱得很好，特別是女孩子，十分積極，感情也都有唱出來。但是分開來唱之后我就發(fā)現(xiàn)男生沒有女生積極，可能是五年級的男生比較害羞，都不敢大聲唱出來，我所說的感情處理也都沒有做出來，所以我一直鼓勵男生們要大膽，不要拘束，通過和男生們朋友般的交流之后，他們放下了心中的“偶像”包袱，瞬間變成“實力派歌手”，男生們認(rèn)真唱起來并不比女生差，反而更有韻味，我就跟他們說“許老師瞬間就成了你們男生的“粉絲”了！”聽完之后大家都樂了，唱起來也更有感情了。擴(kuò)展樂器伴奏部分是學(xué)生們最喜歡的環(huán)節(jié)了，因為可以拿著打擊節(jié)奏自己為歌曲配伴奏，學(xué)生們一個個都興致勃勃的，而且現(xiàn)在都懂得與同學(xué)之間合作，拿不同的樂器打不同的節(jié)奏，但是配起來都很和諧，而且使歌曲也更加動聽了?，F(xiàn)在我就是有個困惑：在配伴奏這個環(huán)節(jié)，沒法每個人都