2012年園本培訓工作計劃與實施方案

1、2012年園本培訓工作計劃與實施方案 一、指導思想 認真貫徹落實教育部精神，從我園實際出發(fā)，積極探索以 幼兒園為主要培訓基地，充分發(fā)揮本園的培訓功能和優(yōu)勢，進 一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和 教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè) 化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學質量 奠定基礎。 二、培訓目標 1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需 要的教師培訓體系，使我園的校本培訓更加科學化、規(guī)范化、 系列化。 2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充 滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一 批在課程改革的理

2、論與實踐上有一定教科研能力的研究型教 師。 三、培訓對象 所有在職教師均需參加培訓和考核。 四、培訓學時 2012學年總培訓學時不少于30學時。 五、培訓內(nèi)容 1、師德培訓 以幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南、 義務教育法、教師法、未成年人保護法和中小學教 師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健 康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。 建立新型的師幼關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形 象。 2、現(xiàn)代教育理論培訓 本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動， 給教師提供盡量多的教育

3、教學“雜志”（理論指導，讓教師能 夠研有所向，學有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出 心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調整自己的教學思路和教學 方法。 3、教育教學技能培訓 通過網(wǎng)上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。 在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓， 包括個案研究的能力、 教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師幼溝通的能力、 問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學習的能力等培訓。 4、現(xiàn)代信息技術知識的培訓 利用網(wǎng)絡，對教師進行資料下載、幻燈制作、flash制作等 學習培訓。 5、青年教師的專線培訓 通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結對等形式，促進 青年教師業(yè)務技能和水平的提高。

4、（幫扶對象為剛進園的青年教 師） 六、培訓形式 根據(jù)本園實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種 培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、 教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積 極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。 七、保障措施 （一）健全的組織機構 1、建立園本培訓工作領導小組 2、主要職責： 了解本園教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確幼兒園教師隊 伍建設發(fā)展目標；制訂園本培訓整體方案；落實園本培訓具體 活動；評估教師參加園本培訓的實際效果。 3、明確分工：組長是園本培訓第一負責人。副組長則負責 宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總 情

5、況，研究改進措施。成員是園本培訓的具體負責人，負責方 案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實；組織考核 工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。 （二）嚴格的規(guī)章制度 建立切實可行、行之有效的園本培訓管理制度，保障幼兒 園園本培訓工作正常有序、順利地開展。 （三）科學的培訓規(guī)劃和培訓內(nèi)容 我們將長遠的規(guī)劃和近期的計劃結合起來，嚴密而科學。 同時還安排了師德專題培訓、以新課程改革為核心的內(nèi)容。 八、園本培訓活動安排 二月 1、學習集體備課相關資料，各年級組、班組制定各類工作計劃 （注：電子文稿。每月1日前上交次月工作計劃，10年以下教師 上交備課本）。 三月 1、體驗閱讀教研課2

6、、討論體驗閱讀中期展示方案 四月 1、體驗閱讀課題組教師參與全市體驗閱讀中期展示 2、形成年級組備課制度 五月 1、園內(nèi)教師技能培訓 2 、優(yōu)秀論文、案例評選、交流 六月 1、優(yōu)秀教育文章交流 2、送教下鄉(xiāng)活動 3、課題資料收集整理、教育成果展示 九月 1、擬訂幼兒園園本培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提 高計劃。 2、組織教師進行業(yè)務學習和師德學習 3、組織教師參加全員競賽的教學比賽和市“教學優(yōu)質課”比賽 前的聽評課活動。 4、體驗閱讀課題教材培訓 5、完成9月份繼續(xù)教育考核工作。 十月 1、教研組階段性課程改革研討匯報會，探討新課改中出現(xiàn) 的疑難和困惑。 2、組織各年級組教師進行研究課

7、的聽、評課活動 3、 組織全體教師開展現(xiàn)代教學技能的培訓（網(wǎng)上學習）。 4、進行教師現(xiàn)代信息技術知識培訓。 5、體驗閱讀課題組教研會議及階段培訓 早教課題組教研會議及階段培訓 6、繼續(xù)開展對青年教師進行幫扶活動。 十一月 1、各年級組科學活動教學評比。2、組織教師師德學習 和業(yè)務學習。 3、開展青年教師優(yōu)質課競賽活動。4、各教研組開展專業(yè) 理論學習。 十二月 1、各年級組閱讀節(jié)活動。2 、組織教師進行如何 寫好課例研究學習。 、評選園本培訓先進班 3、優(yōu)秀教育敘事交流。 組及個人 5、整理資料，分類存入檔案 出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋

8、也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”是以眾議舉寵為督： 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時, 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 F 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以