2021古詩詞總結

1、精選word文檔 下載可編輯201*古詩詞總結201*-201*學年第一學期古詩詞教學工作總結任課教師胡湘娟古詩是中國燦爛文化遺產中的瑰寶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產。古詩表達形式重含蓄，詩文講究凝練，充滿畫意。針對這些特點，我認為小學階段的古詩詞教學，在教法上要根據學生的不同特點，應用獨特的方法，靈活有效的授課，讓學生從古詩中開智慧之泉，養(yǎng)浩然正氣，立奮發(fā)之志，為將來的成就奠定基礎。古詩是中國燦爛文化遺產中的瑰寶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產。它語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。因此古詩文的積累，會增強兒童對美的鑒力，從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。小學語文新大綱在“附錄”中推薦了8

2、0首小學生古詩詞背誦篇目，歷經唐、宋、元、明、清諸朝代，涉及詩人三十多家。這些詩有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水總體而言，古詩的表達形式重含蓄，詩文講究凝煉，充滿了畫意。針對這些特點，筆者認為，小學階段的古詩教學，在教法上要根據學生的不同特點，應用獨特的方法，靈活有效的授課。我對這些錢古詩詞教學工作總結如下一、從詩文入手，感知作者的寫作意圖。詩人都善于觀察，他們把生活中很平常的一人、一事、一物、一景等，用優(yōu)美精煉的語言刻畫出來。二、深入詩的意境，與詩文產生共鳴。古詩的表達往往是言近而旨遠，景近而情深。不論是寫人、記事、狀物或繪景的詩，不論是抒情和敘事的詩，無一不是社會生活高度集中的概

3、括，使詩文思想感情升華。三、重視聯(lián)句和譯說的訓練，古詩講究凝練，即用極為有限的詞句，表達盡可能多的思想感情。因此，在古詩中詞序的顛倒、詞語的省略，甚至句子成份的省略比比皆是，所以句與句、詞與詞之間的內在聯(lián)系，初看起來顯得難以捉摸，領悟整個詩篇所描寫的意境就更難了。教學時可激發(fā)學生運用已有的知識和生活經驗，逐個弄清字詞句含義及其內在聯(lián)系，然后，要求他們用現(xiàn)代語言，通過課堂口述或書面作業(yè)比較準確地把一個個詩句譯出來，進而貫通全詩內容。四、靈活多變的寫作技巧析，詩人描寫事物時，除了采用白描的表現(xiàn)手法之外，更多的還采用夸張、比喻、對偶等的修辭手法，若能稍加析，定能其樂無窮。古詩以它獨特的文學形式在我國

4、浩如煙海的優(yōu)秀文化中一直閃耀著燦爛的光芒。古詩教學也應遵循學生的身心特點，靈活科學掌握，把握好節(jié)奏、方法讓學生在熱愛古詩中去欣學習它。讓學生從古詩中開智力之泉，養(yǎng)浩然正氣，立奮發(fā)之志，為將來的成就奠定基察縣第二小學201*年1月擴展閱讀古詩文朗誦活動總結201*.4詩歌朗誦活動總結在全校師生的共同努力下，個人誦讀和以“儒道傳承”為主題的集體朗誦取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動階段總結一下:我校一貫本著“承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個腹有詩書氣自華的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點所有教師首先積極參與其中，和學生共同背誦中華古詩文，這樣師生就能共同發(fā)展成長，既增加了教師自身的文化底蘊，又能調動學

5、生背誦的積極性，從而增加了指導的有效性。其次，我校確保了開展“經典詩文朗誦”的時間。具體時間安排（1）利用上午上課前20分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。（2）每周抽出一節(jié)語文活動課，用于對學生背誦古詩詞的輔導。到每周五最后一節(jié)課，讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽；（3）在每天中午的學生練字時，將當天早上所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強記憶；（4）在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞；（5）每學期集中舉行兩次師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。再次，開展“經

6、典詩文朗誦”活動的措施得力。具體主要措施（1）、為班級推薦100首古詩，供學生參考選用。每學期，學生根據教育教學需要，可自由拓展優(yōu)美詩文1020篇。（2）、每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質量。（3）、吟誦數(shù)量每學期，要求每個學生確保1530首，也可根據實際情況適當調高標準。要求學生參與面100，達標率95。（4）、充分利用早晨、上課前、下課后等時間、廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。（5）、積極協(xié)調科任教師，

7、采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，一發(fā)現(xiàn)典型，就做校內宣傳，從而樹立身邊的榜樣。（6）、積極進行“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，達到學以致用的目的。（7）、把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，進行宣傳并完善檔案。（8）、適當時機，邀請家長、各級領導參加“經典詩文朗誦”活動匯報會，并借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。學生從小誦讀了中華古詩詞，不僅能拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們對文學的興趣愛好，為他們打下扎實的文學功底，提高他們的人文素養(yǎng)，而且還能激發(fā)他們的愛國主義情感