人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《千變?nèi)f化的帽子》《千變?nèi)f化的帽子》課堂實錄

1、千變?nèi)f化的帽子課堂實錄千變?nèi)f化的帽子導(dǎo)入：師：上課之前老師先給大家講個故事，大家想不想聽？生：想師：（講故事蘇珊的帽子）： （ 有一個可愛的女孩叫蘇珊，可是，當她一年級的時候，醫(yī)生卻發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里面竟長出了一個腫瘤，并且必須住院接受三個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如以前那樣活潑了。更可怕的事，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補上被拉下的功課。然而，每天，頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去見同伴們，對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的！在蘇珊返校上課前，她的老師熱情而莊重的向全體同

2、學(xué)宣布：“從下星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子來上課，越新奇越好！”星期一到了，離開學(xué)校3個月的蘇珊第一次回到她所熟悉的教室。但是，站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子?？墒鞘顾械揭馔獾氖?，她的每一個同學(xué)都帶著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，它的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如的見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜美。日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂頂帽子，而同學(xué)們似乎已經(jīng)忘記了這一切。）故事已經(jīng)講完了，同學(xué)們聽

3、完這個故事你有什么樣的感受？生：1、蘇珊非常的堅強；2、蘇珊的老師非常的聰明而且非常有愛心；3、我想親自做頂帽子送給蘇珊；師：老師為了維護蘇珊的自尊心，想出了這樣一個好辦法，那么，同學(xué)們想不想為蘇珊做點什么？（生：想！）你們想不想親自為蘇珊做頂漂亮的帽子，讓她每天都帶著不同造型的帽子去上學(xué)，每天開開心心的堅強的活下去？（生：想！）那么，今天我們就共同來學(xué)習(xí)千變?nèi)f化的帽子這一課。（貼上課題）授課：師：同學(xué)們想一下，在我們?nèi)粘５纳钪心阋娺^哪些類型的帽子？生：運動帽、博士帽、警察叔叔戴的帽子、太陽帽師：同學(xué)們知道的帽子可真不少。還有：例如廚師戴的帽子；醫(yī)生、護士戴的帽子；消防隊員戴的消防帽等等這些

4、不同職業(yè)戴的不同造型的帽子。今天，老師也給大家戴來了一頂漂亮的帽子，大家看一下與我們平時見的帽子有什么不同？（找個同學(xué)來試戴這頂帽子）生：1、這頂帽子是用紙做的； 2、造型很奇特和平時的不一樣； 3、裝飾的很漂亮，平時的帽子上沒有；師：同學(xué)們觀察的真仔細！那你們再深入的觀察一下，看看這頂帽子是怎樣做成的？用了哪些方法？生：1、先將紙卷成錐形（圓柱形）或折成三角形2、用雙面膠加以固定，做出帽子的基本形狀3、剪出漂亮的圖案貼在帽子上，然后畫上可愛的卡通形象，再粘上漂亮的絲帶或紐扣（學(xué)生邊總結(jié)，老師邊提煉出這些制作方法和步驟）小組探究階段：師：同學(xué)們學(xué)會了這些制作帽子的方法和步驟，那你們小組打算為蘇

5、珊做一頂怎樣的帽子呢？商量一下如何完成？（學(xué)生進行小組交流后，進行匯報。）制作要求：師：同學(xué)們已經(jīng)設(shè)計好了方案，而且也已經(jīng)分工到人了，那么大家想不想親自動手做一做？在做之前老師有幾點要求：1、利用手中的材料為蘇珊制作一頂別致的帽子；2、使用工具時一定注意安全，特別是剪刀和小刀，不要弄傷自己的小手；制作過程：（配有輕音樂）學(xué)生動手制作，老師巡回輔導(dǎo)。成果展示：舉行一次“帽子秀”（配樂），每組選一個代表，上臺表演?？纯茨慕M的同學(xué)制作的帽子最新奇，最有創(chuàng)意。評價總結(jié)：（采用生生互評、自評、老師點評的評價方式進行評價）1、 你最喜歡哪件作品？那些地方最吸引你？2、 向大家介紹自己的設(shè)計構(gòu)思？3、 你在這節(jié)課中的收獲是什么？那些體會最深刻？