2009年湖北省孝感市語文中考試題

1、2009年湖北省孝感市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語 文溫馨提示：1答題前，考生務必將自己所在縣（市、區(qū)）、學校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。2選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。3本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累與運用（20分）12009年湖北省孝感請把詞語中注音的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格中。（4分）mng思遐想 銷聲n跡 重導覆轍 出類拔粹22009年湖北省孝感對下列句中加點詞語理解不準確的一項是（2分）A站在羅布泊邊緣遠望，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。（表示地表荒涼

2、，無植被）B魏明倫認為，“喜新厭舊”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。（指創(chuàng)作追求創(chuàng)新，不守舊）C在國際金融危機的沖擊下，不少股票市值縮水蒸發(fā)。（表示減少和消失）D北京奧運會上，“冷面殺手”張怡寧蟬聯(lián)乒乓球女單冠軍。（指神色冷峻，不茍言笑）32009年湖北省孝感按要求默寫。（6分）（1）黑云壓城城欲摧， 。（李賀雁門太守行）（1分）（2）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 。（蘇軾水調歌頭）（1分）（3）醉翁亭記中描寫山間“朝暮之景”的句子是 ， 。（2分）（4）2008年12月15日，兩岸“三通”歷經(jīng)60載，跨越海峽，終成現(xiàn)實。我們可以借用李白行路難中“ ， ”的詩句，記錄這難得的歷史性時刻。（2分）3

3、（1）甲光向日金鱗開 （2）高處不勝寒 （3）日出而林霏開，云歸而巖穴暝 （4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（6分，每句1分，有錯、別、漏字，該句不得分）42009年湖北省孝感下面這段文字選自鋼鐵是怎樣煉成的，讀后答題。（4分）醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！边x文中的“他”指的是主人公 ，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他 的性格；“做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。4保爾 保爾柯察金 樂觀 豁達 從事寫作 文學創(chuàng)作 傷病 絕望 精神危機（意近即可，1空

4、1分，共4分）52009年湖北省孝感我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧?。?分）（1）班級決定開展以“民間藝術尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調查？請擬定兩種具體的調查方法。 、 （2分）（2）研究下面兩則材料，寫出探究結果。（2分）材料一：作為非物質文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄

5、筆錄而幸存。探究結果： 5（1）民間訪問 實地考察 資料查閱 現(xiàn)場觀摩（回答2種方法即可，2分）（2）探究結果：應積極想法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術或有些民間藝術面臨后繼乏人的窘?jīng)r（意近即可，2分）二、閱讀與理解（44分）閱讀下面的詩文，回答文后提出的問題。2009年湖北省孝感（一）登岳陽樓（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。6這首七言律詩借景抒情，把自然之景、 和 融于一體。（2分）7對這首詩品析有誤的一項是（2分）A首聯(lián)點明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠及近。B頷聯(lián)思昔撫

6、今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。C頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。D尾聯(lián)“風霜”語意雙關，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。6家國之恨 身世之悲（意近即可，2分） 7A（2分）（二）隆中對（節(jié)選） 自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍

7、，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。8下面各組句中加點的詞意思不同的一項是（2分）A此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也 B國險而民附 益州險塞C利盡南海 威天下不以兵革之利 D將軍豈有意乎 將軍豈愿見之乎9下面語句用現(xiàn)代漢語表達，不準確的一項是（2分）A非惟天時，抑

8、亦人謀也不僅是時機有利，而且也是人的謀劃得當。B此可以為援而不可圖也這方面可把他結為外援，而不可謀取他。C此殆天所以資將軍這完全是上天拿它來資助將軍的。D百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎百姓誰能不用簞盛飯，用壺裝酒來迎接您呢？10對選段理解或分析有誤的一項是（2分）A選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。B談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴密。C作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側面烘托相得益彰，人物形象

9、豐滿突出。D選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。11“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可。 （3分）（三）母親的三句話周華誠母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮

10、膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走

11、。然而這牛卻跟我作對我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你

12、小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲

13、地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養(yǎng)成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。 （有刪改）12閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）13通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ；第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ；第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。14語言品味（4分）（1

14、）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？ （2分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？ （2分）15說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？ （2分）16讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。 （2分）17“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！蹦阌羞^類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請簡述。 （3分）（四）“讀萬卷書”與“行萬里路”汪金友“希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講，既要讀萬卷書，又要行萬里路。這在一定程度上揭示了人才成長的規(guī)律。古往今來凡成大事者，無

15、不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗?！痹谕袊r業(yè)大學師生代表座談時，胡錦濤總書記講了這樣一番話?！白x萬卷書”，是知識學問的博覽。書是人類進步的階梯，是智慧之門的鑰匙，是先賢經(jīng)驗的結晶，是冷靜可靠的朋友。所以從小學、中學、大學到參加工作，我們一直都在讀書。既讀課內書，又讀課外書；既讀專業(yè)書，又讀修身書。越讀越明白，知識就是力量。越讀越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書”?！靶腥f里路”，是實踐經(jīng)驗的積累。物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。世上有很多的路，而只有自己親身走過的路，心里最清楚。種過地，才知道種地的艱辛；做過工，才知道做工的勞苦；求過人，才知道求人的難堪；跌

16、過跤，才知道摔打的痛楚。也正是因為有了豐富的人生經(jīng)歷之后，人們才學會了分析和判斷，并從中找出一條最適合自己的路?！白x萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。想的很高，策劃的很好，但一到實際工作和生活中，往往處處碰壁。只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會，處處講知識，樣樣要科技，一個“大老粗”，怎么干得下去？所以，“讀萬卷書”是我們所需要的，“行萬里路”也是我們所需要的。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。比起“讀萬卷書”來，“行萬里路”是一個更加艱難的奮

17、斗歷程。多彩的世界，給我們每個人都設計了一條獨特的人生之路。但眼前的路有千條萬條，自己的路究竟在哪里？這就需要邁開雙腿，一條一條地去試，一條一條地去找。這一條走不通，再走下一條。尋找是一種磨練，也是一種積累。等找到最適合自己走的那一條路的時候，經(jīng)驗就豐富了，信心就提高了，成功就不遠了?！胺蚪ù蠊τ谔煜抡?，必先修于閨門之內；垂大名于萬世者，必先行于纖微之事”。任何大事，都從小事起步。既然讀了萬卷書，就不怕再走萬里路！ （有刪節(jié)）18文章開頭引用胡總書記的話的作用是 ， 。（2分）19“讀萬卷書”與“行萬里路”的關系是 ，兩者緊密結合的意義或價值是 。（3分）20“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履

18、之者知。”用現(xiàn)代漢語表述這句話，其大意是 ，所蘊含的深刻道理是 。（3分）21自選角度，談談本文是如何體現(xiàn)科學精神和科學態(tài)度的？ （3分）22我們青少年正處在“讀萬卷書”的年齡段。讀書固然重要，“讀萬卷書”尤為可貴。但只“讀萬卷書”而不“行萬里路”，這有悖于人才成長的規(guī)律。如果要你補上“行萬里路”這一課，你該怎樣去做？ （3分）三、寫作實踐（56分）23閱讀下面學生習作，試作評點和修改。（6分）我的純真年代“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！毕矚g這句詩，因為這里的字字句句都是我心靈深處的聲音。童年，在我心頭刻下的記憶，永遠抹不掉。記憶里的童年，有大片大片金黃的油菜花裝點。那

19、時小小的我，只要一鉆進那滿目的金黃之中，就再也沒了蹤影。惹得爺爺奶奶滿世界地找我，而我則在里面偷笑，并樂此不疲?？墒?，我這招也有不行的時候。每當爺爺在外面大喊：“小丫頭，你再不出來我們就不要你了?！蔽业男木蛠y了，在一陣掙扎過后，我還是屁顛屁顛地跑出來，再乖乖挨上兩手心，跟著爺爺回去。到了春暖花開的時節(jié)，我總要讓爺爺為我扎一個風箏，然后拉著他一起出去放飛。柔和的春風將風箏輕輕地托起，一直送上天邊。我不擔心它會和其他風箏“打架”，也不怕它會掛在樹上下不來，這一大片的田野都是我的天地。周圍的油菜花馨香而又爛漫，爺爺?shù)哪橗嬕脖煌可狭艘粚訝N爛的金黃。抬頭再看看天上的風箏，穿梭于云層之中，真是愜意無比。油

20、菜花開的日子是我最快樂的時候，我一有空就跟奶奶去那大片大片的油菜地。奶奶勞作，我呢，就去找小伙伴，一起在田地里玩。時而捉迷藏，時而相互打鬧，有時手癢癢，還會采下那一簇簇金花，為對方插在頭上，或者為自己編一個花環(huán)。沒有小伙伴的日子，我就獨自蹲在奶奶的身邊?？粗厣闲⌒〉暮谖浵來斨澄镄寂軄砼苋?，有時還會用樹葉逗逗它們，直到把衣服弄得臟兮兮的，被奶奶領回家去?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，早已不是那個懵懂無知的小孩了。童年，似落花流水，一去不復返了，我并不在乎。留戀過去，不是我的性格。忘記過去吧，因為我已經(jīng)擁有了一片新天地。（1）先就細節(jié)描寫，再自選一個角度，分別進行美點評析。 (4分) （2）文中還存在比

21、較明顯的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?(2分) 24寫作（50分）求索，是一種探尋，一種追求，一種對生活的審視和發(fā)現(xiàn)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！闭堃浴扒笏鳌睘樵掝}，寫一篇文章。題目自擬，文體自定，700字左右，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。題目： _600字 700字參考答案溫馨提示：主觀題簡述均不強求語言一致，意近即可一、1冥 匿 蹈 萃（4分，注音寫漢字、錯別字訂正各0.5分，書寫工整、規(guī)范2分） 2D（2分）3（1）甲光向日金鱗開 （2）高處不勝寒 （3）日出而林霏開，云歸而巖穴暝 （4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（6分，每句1分，有錯、別、漏字，該句不得分）4保爾 保爾柯

22、察金 樂觀 豁達 從事寫作 文學創(chuàng)作 傷病 絕望 精神危機（意近即可，1空1分，共4分）5（1）民間訪問 實地考察 資料查閱 現(xiàn)場觀摩（回答2種方法即可，2分）（2）探究結果：應積極想法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術或有些民間藝術面臨后繼乏人的窘?jīng)r（意近即可，2分）二、6家國之恨 身世之悲（意近即可，2分） 7A（2分） 8C（2分） 9C（2分） 10B（2分）11示例：運用賢能 體恤百姓 加強民族團結 改善睦鄰關系 對內革新政治等（也可用原文作答，答出3點即可，3分）12中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“我”

23、影響大（答出2點即可，2分）13遇到困難要堅強（執(zhí)著） 牽牛 遇到壓力要放松（坦然） 吵架（各1分，共4分）14（1）（一語雙關） 既指現(xiàn)實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經(jīng)驗的總結（點出用意1分，分析說明1分，共2分）15按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點即可，2分）16略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分）17略（簡述經(jīng)歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分）18引出論題 表明觀點（各1分，2分）19關系：光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，是紙上談兵