《花邊餃子里的愛》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(六年級(jí)上冊(cè))

1、花邊餃子里的愛 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(六年級(jí)上冊(cè))花邊餃子里的愛 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析： 本文是一篇略讀課文，本課文字看似平實(shí)卻能深透心靈，是我國(guó)當(dāng)代著名作家肖復(fù)興的一篇名作。敘述了童年時(shí)母親給“我”包花邊餃子和“我”長(zhǎng)大后為母親包花邊餃子的故事。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了母子情深。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法，感悟“

2、我”與母親之間真摯的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑 1、板書：愛 看到這個(gè)熟悉的字眼，你最先想到的是誰(shuí)？母愛，的確，母愛是世間最偉大、最無私的愛。 2、出示“愛”的繁體字。 通過繁體字的愛，你領(lǐng)會(huì)愛的含義嗎？愛要用心感悟，愛更要用心表達(dá)。所以我們常用“心”來表示愛。板書 愛心 3、我國(guó)著名作家肖復(fù)興說過：世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。今天我們就來學(xué)習(xí)肖復(fù)興的名篇：花邊餃子里的愛。看看作者和他的母親是怎樣“用心”來表達(dá)愛的。 （1）板書課題，齊讀課題。 （2）讀了課題，你想知道什么? 在和學(xué)生談“愛”字的過程中，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；讀課題質(zhì)疑，既加強(qiáng)課文的

3、了解，更為下面閱讀分析作了很好的鋪墊。 二、初讀課文，整體感知 1、帶著問題，自由朗讀課文。 認(rèn)識(shí)多音字：看火中的“看”(kn)、和面中的“和”(hu)、系上圍裙中的“系”(j)。 2、完成閱讀檢測(cè)，交流閱讀成果： (1)把花邊餃子的樣子打上橫線。 (2課文按順序?qū)懙?，圍繞“花邊餃子里的愛”寫了件事情： 小時(shí)候；長(zhǎng)大后，。 (3)把中心句打上波浪線，它在文中起的作用是：。 從問題入手促學(xué)生讀懂課文，通過閱讀檢測(cè)使學(xué)生感知課文大意，并以此為契機(jī)理清文章思路和表達(dá)順序，提高初讀的效率。 三、提問質(zhì)疑，研讀課文 每個(gè)同學(xué)提一個(gè)有價(jià)值的問題，不許重復(fù)，看誰(shuí)的問題與老師的不謀而合？ 從哪些句子可以看出母

4、子倆是在“用心”表達(dá)愛？（師生所見略同，這正是老師要提的問題。） 通過學(xué)生認(rèn)真思考，自己提問，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，巧妙引出課文的重難點(diǎn)。 四、走進(jìn)童年，體會(huì)母愛 1、思考：童年的花邊餃子給“我”留下深刻的印象，你能從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到媽媽的良苦用心? 2、交流后出示課件： 花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。 (1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。）媽媽的“花招”是什么? (2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)

5、，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。） 體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。） 3、在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛，全家人的快樂和幸福。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂成長(zhǎng)。) 濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊(yùn)含在字里行間。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。 4、有感情朗讀課文第3自然段。 正是這濃濃的母愛，才給我們

6、的童年帶來樂趣。雖然生活艱難，可有媽媽的呵護(hù)，我們依然快樂成長(zhǎng)。 緊緊圍繞“用心”一詞層層展開，體會(huì)濃濃的母愛。通過轉(zhuǎn)變角色、朗讀感悟等讓孩子們用真實(shí)的心靈去觸摸媽媽那顆心，讓學(xué)生從品讀詞句中感知課文的情感。在思想的交流中，思維的碰撞中感受偉大而又無私的母愛。 五、走進(jìn)成年，感受孝心 小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓“我”感受到了那份無聲的濃濃的母愛。時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。長(zhǎng)大以后，“我”又是怎樣回報(bào)的呢？我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。 1、默讀課文48自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過哪個(gè)詞感受到？（常包餃子，花招） 2、反饋交流。 她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒

7、包了一個(gè)花邊餃子。 3、“我”為什么耍這個(gè)花招? （要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。） 4、媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜) 你能從文中的哪些地方感受到? 5、在“我”的“花招”里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么? (兒子對(duì)母親拳拳的孝心) 6、分角色朗讀生日這天的對(duì)話，我們一起來感受“我”對(duì)母親的愛。 六、總結(jié)全文，升華情感 1、出示課件： 那曾是她老人家教我包過的花邊餃。 思考：媽媽教會(huì)的僅僅是包花邊餃子嗎?（教會(huì)了“我”做人的道理，教會(huì)“我”懂得關(guān)愛他人，教會(huì)“我”懂得感恩。我用相同的方式表達(dá)了對(duì)母親的愛。也教會(huì)了我們：要感恩母親。） 2、課堂小結(jié)：

8、 小小花邊餃子，浸滿濃濃真情，它是愛的象征：艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊(yùn)涵著濃濃的母愛；幸福時(shí)光中的糖餡餃子，傾注著拳拳的孝心。作者用“愛”的情感之線手法，將相隔數(shù)十年的兩種花邊餃子，編織在文中。沒有精彩片段，沒有華麗詞語(yǔ)，但是作者通過最平凡的生活、最樸實(shí)的語(yǔ)言，抒發(fā)了最真摯的情感。這種以小見大的寫作手法值得我們學(xué)習(xí)。 還是從“用心”入手，通過抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來感受花邊餃子給母親帶來的無比驚喜，體會(huì)作者的拳拳的孝心。引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)我利用媽媽教會(huì)我包的花邊餃子報(bào)答了無私的母愛，再次認(rèn)識(shí)文中的“花邊餃子”的內(nèi)涵：愛的象征。 七、拓展延伸，感受母愛 1、伴隨歌曲燭光里的媽媽，欣賞一組有關(guān)母愛的圖片

9、，勾起我們愛的回憶。 2、有時(shí)候，愛在轟轟烈烈的壯舉里；更多的時(shí)候，愛在平平淡淡的細(xì)節(jié)中。無論時(shí)光怎樣流逝，唯有不變的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛的回憶。欣賞了這些圖片，想想自己的母親，再想想我們自己，此時(shí)此刻，你內(nèi)心是什么滋味？ 預(yù)設(shè)： （1）感動(dòng)，為什么？（懂事的你感受到了愛的溫暖，你因愛而感動(dòng)。） （2）傷心內(nèi)疚，什么地方讓你傷心內(nèi)疚？（幼稚的你，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，卻從沒想到過如何去回報(bào)父母。及時(shí)彌補(bǔ)，不要讓人生再有遺憾。） （3）甜蜜欣慰，哪一件事讓你感到欣慰？（你的孝心讓老師感動(dòng)，更讓老師欣慰。） 3、愛是一個(gè)永恒的話題，愛要用心感悟，愛要用心表達(dá)。伴我們一路走來的是母親，溫暖我們一生的是母愛

10、。有一個(gè)人，一生一世值得你去愛，那人是母親；有一種愛，一生一世不求回報(bào)，那愛叫母愛。讓我們懷著一顆感恩的心，用最美的語(yǔ)言，用最真的情感來表達(dá)我們的心聲吧！ 4、播放感恩的心，讓學(xué)生上黑板寫。 八、布置作業(yè),感恩母親 享受愛是一種幸福，付出愛更是一種幸福。要用心地感受愛，更要用心地奉獻(xiàn)愛?；丶?，讓我們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的孝心吧！ 板書設(shè)計(jì)： 14 * 花邊餃子里的愛 濃濃母愛 母子 拳拳孝心 拓展 母 親 肖復(fù)興 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親 那一年，我的生母突然去世我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，

11、后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“來，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開說就是不讓她摸。 望著這陌生的娘兒倆，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是忐忑不安地偷偷看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我硬是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我

12、突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒。掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 孩子沒有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?。那是我們孩子的樂園。我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑：一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒重重地摔在水泥地上，立刻暈了過去：等我醒來的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)健?她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知

13、怎么搞的，第一次在她面前流淚了。 “還疼”她立刻緊張地問我。 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “不疼就好，沒事就好！” 回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己：“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀”好像一切過錯(cuò)不在那硬邦邦的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒事了，她才舒了一口氣。 沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話。像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那

14、年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧，啊！車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊。閨女大了早點(diǎn)尋個(gè)家好啊，好！”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少 這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我