咸陽市2011—2012學(xué)年度初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見_第1頁
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咸陽市2011—2012學(xué)年度初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見_第3頁
咸陽市2011—2012學(xué)年度初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見_第4頁
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文檔簡介

1、附:咸陽市20112012學(xué)年度初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見為了進(jìn)一步落實(shí)市教育局下發(fā)的咸陽市中小學(xué)有效教學(xué)基本要求等文件和相關(guān)會議精神,深化、細(xì)化和實(shí)化有效教學(xué)的措施和方法,構(gòu)建規(guī)范有序的教育教學(xué)管理長效機(jī)制,促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,現(xiàn)就全市初中教學(xué)提出如下意見。一、強(qiáng)化有效教學(xué)管理1、加強(qiáng)對有效教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)把有效教學(xué)作為學(xué)校的中心工作來抓,要成立有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組。積極組織有效教學(xué)觀摩活動,學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,以及專家輔導(dǎo)活動,要安排專人負(fù)責(zé)此項工作。要注重教學(xué)過程的跟蹤和檢查,積極創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。首先要從教師入手,充分做好教師的思想宣傳動員工作,將管理的意志變?yōu)榻處煹?/p>

2、自覺行動。其次管理者必須進(jìn)課堂上課、聽課,組織形式多樣的評課議課和教學(xué)反思活動。經(jīng)常性的召開師生座談會,全面了解并掌握教師課堂教學(xué)情況,加強(qiáng)對課堂教學(xué)工作的檢查、指導(dǎo),采取有效措施,及時調(diào)控教學(xué)資源,確保課堂教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)運(yùn)行規(guī)范化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)督查制度化。 2、細(xì)化教學(xué)管理制度 各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處和科研處等相關(guān)處室的建設(shè),制定相關(guān)管理制度和考核辦法,建立健全有效的管理制度。充分發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)和科研等處室教學(xué)管理和教學(xué)研究的職能作用,認(rèn)真做好日常教學(xué)管理和服務(wù)工作,全方位指導(dǎo)教師開展有效教學(xué)的實(shí)施,同時,要利用教研組的專業(yè)研討平臺,組織教師積

3、極開展校本研修和各項教研活動,加強(qiáng)集體備課,研究解決課堂教學(xué)中存在的問題,探索有效教學(xué)的方法和途徑,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核強(qiáng)化對教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)。要加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價各環(huán)節(jié)的檢查、督促和指導(dǎo)。要層層分解任務(wù),采用隨機(jī)抽查、個別檢查、全面檢查等方式,發(fā)現(xiàn)問題,及時交流總結(jié),堅持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位;要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,要建立教學(xué)質(zhì)量過程性、診斷性和終結(jié)性評價監(jiān)控分析制度,要通過抽測、質(zhì)量分析的手段及時了解班級教學(xué)質(zhì)量情況,幫助提出改進(jìn)措施,確保教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。各校要組織開展有關(guān)研討活動,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)校際之間的交流,不斷創(chuàng)新精細(xì)化管理模式。二

4、、全力打造高效課堂1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃,包括教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)時間分配、教材處理、方法選擇、教學(xué)組織形式的設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成。各學(xué)校要積極推行集體備課制度,建立學(xué)科間研修協(xié)作機(jī)制,切實(shí)發(fā)揮集體備課作用。一定要確保每周一次以備課組為單位的集體備課活動,明確備課要求、備課內(nèi)容、主講人、時間、地點(diǎn)。形成良好的個人備課-集體議課-個人反思的集體備課模式,充分發(fā)揮和利用好集體智慧所形成的共案,防止集體備課走形式等不良現(xiàn)象發(fā)生。在備課時,教師要在充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的前題下,首先要備內(nèi)容。應(yīng)準(zhǔn)確理解教材編寫體例及編寫意圖,把握重

5、點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計簡練而有效教學(xué)流程。其次要備學(xué)生。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(如知識構(gòu)建和生活經(jīng)驗(yàn)等)和學(xué)習(xí)需求,有針對性地進(jìn)行備課。同時要備訓(xùn)練。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí),教師必須做到精講勤練,講練結(jié)合,以達(dá)到有效檢測和鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價、學(xué)生活動、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容,力求做到過程清晰,重點(diǎn)突出。有條件的學(xué)校力爭做到同學(xué)科、同年級有同案,按照“個案共案新個案”新模式進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。2、提高課堂教學(xué)效率一要合理定位教學(xué)目標(biāo):既重視知識與技能、又要關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)融合,樹立與新課程教學(xué)理念相一致的

6、學(xué)科教學(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,根據(jù)每節(jié)課的知識體系與特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知水平,從知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行整合;既不能停步于傳統(tǒng)的知識傳授型的模式,也不可貪多求全、克服一切華而不實(shí)的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)目標(biāo)定位中,一定要注重基礎(chǔ),夯實(shí)基本知識、基本能力、基本思想、基本方法;要面向全體學(xué)生,合理確定教學(xué)的起點(diǎn),對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。力求從教學(xué)目標(biāo)上有所突破:即從被動接受現(xiàn)成的知識走向主動建構(gòu)和創(chuàng)造,從事先預(yù)設(shè)走向動態(tài)生成。 二要提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心、科學(xué)安排。教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,主要圍繞以下三個層次展

7、開活動:一是情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的始終。要立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)各種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的情景,激活學(xué)習(xí)的問題意識。二是新知探究。通過解決是什么(陳述性知識)和為什么(建立知識間的聯(lián)系)的問題,把握知識概念、形成學(xué)科技能、把握知識應(yīng)用規(guī)律;三是知識應(yīng)用。要完成知識鞏固,進(jìn)行技能轉(zhuǎn)化。 三要加強(qiáng)課堂互動的有效性。課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重過程,營造寬松和諧的氛圍,教師要善于激發(fā)學(xué)生思維,確立學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。既要善于培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題和解決問題的能力,又要建立雙向或多邊的師生教學(xué)互動,重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí),要給學(xué)生提供在不同的情境下建構(gòu)知識

8、、運(yùn)用知識、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會,要讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評價、自我反饋的學(xué)習(xí)能力。四要注重教學(xué)方法的有效選用。教無定法,貴在得法。任何一種教學(xué)方法都有其優(yōu)、缺點(diǎn),都是順應(yīng)了一定歷史時期的教學(xué)而產(chǎn)生的教學(xué)方法。作為教師,應(yīng)該對這些教學(xué)法有所研究和了解。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)等要素,堅持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。要改變傳統(tǒng)備課過于注重知識傳授的做法,要從研究學(xué)情入手,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),研究“怎么教”。要針對不同的學(xué)情,確定不同的施教策略,選擇不同的教學(xué)方法。教案上必須有明確的教法、學(xué)法提示。五要提倡激勵性評價。在日常課堂教學(xué)中

9、提倡教師多使用激勵性評價,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,并及時予以表揚(yáng),讓學(xué)生感受成功的快樂。對于學(xué)生的不足,要正面分析原因,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。嚴(yán)禁語言打擊和諷刺,禁止一切變相體罰學(xué)生的行為,但對學(xué)生的錯誤必須適時予以指出。六要提高教學(xué)資源利用的有效性。隨著社會的進(jìn)步和現(xiàn)代教育科學(xué)的發(fā)展,教學(xué)的形式和手段越來越豐富,各種教材資源(教材、掛圖、多媒體學(xué)習(xí)盤、教學(xué)課件等)、教學(xué)設(shè)施資源(多媒體教室、視聽室、錄音機(jī)或DVD機(jī)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等)、文字音響資源(報紙和期刊、音響出版物等)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源日益發(fā)達(dá)和普及,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),開發(fā)并合

10、理利用一切可利用的現(xiàn)代教學(xué)資源。 3、加強(qiáng)有效檢測首先要強(qiáng)化當(dāng)堂訓(xùn)練,在課堂教學(xué)中要始終貫穿訓(xùn)練,以達(dá)到檢測和反饋的作用。要精心設(shè)計訓(xùn)練題,題型要多樣化,并注意試題的精練性和典型性;另外也可設(shè)計一些綜合性訓(xùn)練試題。其次, 要注重課后作業(yè)的有效性和針對性,嚴(yán)格遵循精選、精練、精講、精評的原則。在實(shí)際教學(xué)中還要注意實(shí)行分層訓(xùn)練,對尖子生、中上學(xué)生、后進(jìn)生習(xí)題的難度和數(shù)量分別制定具體方案,區(qū)別對待。競賽輔導(dǎo),專題訓(xùn)練、周周訓(xùn)練要做到有計劃有安排。學(xué)校要加強(qiáng)對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查。市縣兩級根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要還要對一些重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測和指導(dǎo)。4、建立有效的課堂評價機(jī)制學(xué)校必須加強(qiáng)對課堂教學(xué)

11、的監(jiān)控與評價,建立一個目標(biāo)多元、方法多樣的有效課堂教學(xué)的評價機(jī)制,評價的核心是課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的有效課堂發(fā)展性評價。各學(xué)校要為每個教師建立課堂教學(xué)的評價檔案,每學(xué)期至少組織23次以學(xué)科組為單位的有效課堂評價,為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各學(xué)校要科學(xué)合理配置中學(xué)物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器;確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器和設(shè)備、設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)。并按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,開齊開足實(shí)驗(yàn)課。要充分利用實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度,引導(dǎo)學(xué)生自主開展課外實(shí)驗(yàn)活動和探究性活動,提高學(xué)生動手能力和科學(xué)探

12、究精神。并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的管理,明確實(shí)驗(yàn)教師的工作職責(zé)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,制訂適合本校實(shí)際的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力考核辦法及相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。6、做好中考復(fù)課工作各學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理九年級教學(xué)及復(fù)課工作,要全面部署,明確分工,制定出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和獎懲措施。要定期組織召開班主任學(xué)情分析會、科任老師研討會、備課組質(zhì)量分析會,及時解決復(fù)課工作中突出的問題,同時,要密切關(guān)注中考動態(tài),加強(qiáng)市、縣、區(qū)、校際間的交流、協(xié)作、互助和提高。采取有效方式確保復(fù)習(xí)計劃和備考方案的落實(shí)。同時,各學(xué)科老師一定要重點(diǎn)研究考試說明,認(rèn)真分析往年中考試卷。搜集考試的有關(guān)信息,密切關(guān)注考試的新動向。認(rèn)真配合市上中考復(fù)課備考

13、調(diào)研,積極參加市上中考座談會及畢業(yè)質(zhì)量調(diào)研檢測等活動,及時掌握和利用中考相關(guān)信息,并對模考成績進(jìn)行詳細(xì)分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,為我市高考穩(wěn)步提升打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、增強(qiáng)校本研修工作的有效性校本研修是以學(xué)校為基本單位所組織的教學(xué)研究和培訓(xùn),旨在優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的研修活動形式。校本研修是以教學(xué)過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,理論和專業(yè)人員共同參加,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。 1、強(qiáng)化校本教研意識校長是校本研修管理的第一責(zé)任人,各校務(wù)必要立足本校實(shí)際,制訂科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計劃和實(shí)施方案。要加強(qiáng)科研處、教研組建設(shè),重視校本

14、研修的管理,根據(jù)校本研修的基本內(nèi)容和方式制定切實(shí)可行的校本研修方案。通過組織開展示范觀摩、當(dāng)場點(diǎn)評、個案研究等措施促使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。同時必須深入推進(jìn)校本培訓(xùn),提升教師教學(xué)實(shí)踐能力的有效性。促進(jìn)自我反思,加強(qiáng)合作交流,提高教學(xué)實(shí)踐能力。各學(xué)校要采用“抽查式”、“評比式”等方式進(jìn)行備課、聽課與作業(yè)的常規(guī)檢查。組織各種形式的開放式教學(xué)觀摩課、公開課、匯報課、示范課等,激勵年青教師脫穎而出。通過進(jìn)行講、議、評,達(dá)到智慧共享,資源互通,為我所用;通過不斷實(shí)踐與反思,使廣大教師在研究和實(shí)踐中提高教學(xué)水平,達(dá)到有效教學(xué)的目的。學(xué)校要制定教師培養(yǎng)對象方案,積極開展名師幫帶、同伴互助、全員培訓(xùn)等各種形式培訓(xùn)模式。為教師搭建學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流平臺,提升教師的專業(yè)化水平,建立有利于教師發(fā)展的激勵機(jī)制。2、發(fā)揮課題帶動作用各校要牢固樹立科研為教學(xué)服務(wù)的思想,務(wù)實(shí)有效地開展科研課題研究,有效發(fā)揮科研的引領(lǐng)作用。鼓勵教師從實(shí)際教學(xué)工作面臨的突出問題中選擇課題,從成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提出課題。在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課程改革、學(xué)校管理體制改革、德育、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展課題研究,并在課題研究實(shí)踐中不斷

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