2013最新人教版九年級(jí)物理課程綱要

1、 20142015學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)課程綱要君召初中九年級(jí)物理組2014年8月九年級(jí)物理課程綱要課程名稱：九年級(jí)物理全冊(cè)課程類型：九年級(jí)物理教學(xué)材料：人民教育出版社2013年版九年級(jí)物理授課時(shí)間：95課時(shí)左右 授課教師：席艷麗 鄒婷婷授課對(duì)象：君召初中 九年級(jí)學(xué)生【課程總目標(biāo)】1、指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。2、學(xué)情分析： 九年級(jí)學(xué)生盡管已在八年級(jí)接觸到了物理，但八年

2、級(jí)物理以易觀察到的現(xiàn)象為研究對(duì)象，較容易從生活中認(rèn)識(shí)。但九年級(jí)物理則概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，3、教材分析： 教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：從抽象的內(nèi)能到理性的電、信息、能源，知識(shí)逞現(xiàn)出抽象與形象相結(jié)合到完全的抽象，建立在學(xué)生對(duì)原有物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上。二、教學(xué)工作目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）初

3、步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。（3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。（3）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息

4、。有初步的信息收集能力。（4）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。（6）能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于

5、日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。（4）養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。（5）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。4、成績(jī)目標(biāo)： 在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全市前15名。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。三、具體措施： 1， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材

6、是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2， 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。 3， 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興

7、趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4， 嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 5，開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興

8、趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。【單元目標(biāo)】第十三章 內(nèi)能內(nèi)容要求1、通過(guò)對(duì)熱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出分子動(dòng)理論的內(nèi)容。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。3、了解蒸汽機(jī)，內(nèi)燃機(jī)，汽輪機(jī)，噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的基本原理及這些發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用以及對(duì)環(huán)境的影響?；顒?dòng)建議：從炊事、取暖、交通等方面對(duì)當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)近年來(lái)的變化作調(diào)查研究，從經(jīng)濟(jì)、

9、環(huán)保和社會(huì)發(fā)展等方面進(jìn)行討論第十四章 內(nèi)能的利用內(nèi)容要求1、通過(guò)實(shí)物演示，說(shuō)出熱機(jī)的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。2、能說(shuō)出能量及其存在的不同形式。描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。4、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。例l 試管中的水蒸氣把橡膠塞彈出（實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全），水蒸氣對(duì)橡膠塞做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了橡膠塞的機(jī)械能?；顒?dòng)建議1、討論大陽(yáng)能在地球上是怎樣轉(zhuǎn)化成各種形式的能的。知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)

10、分析問(wèn)題的意識(shí)。2、從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率。3、知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性?；顒?dòng)建議（1）討論和分析簡(jiǎn)單的永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明永動(dòng)機(jī)是不可能造成的。（2）查閱資料或訪問(wèn)農(nóng)機(jī)、汽車(chē)維修等專業(yè)人員，了解內(nèi)燃機(jī)中燃料釋放熱量的去向，討論提高效率的可能途徑。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)貛追N爐灶的能量利用效率，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。第十五章 電流和電路課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。 3知道電流，會(huì)使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 4了解家庭電路和安

11、全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。第十六章 電壓 電阻內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2）會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。3）會(huì)使用電壓表。4）了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)。5）初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。6）初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響?；顒?dòng)設(shè)想：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素。第十七章 歐姆定律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）會(huì)使用電流表和電壓表。2）能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物

12、質(zhì)進(jìn)行分類。3）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。4）會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?；顒?dòng)設(shè)想：1）測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻，畫(huà)出電阻隨電壓變化的圖線，并進(jìn)行討論。2）調(diào)查家庭電路和安全用電應(yīng)用、安全用電的意識(shí)。第十八章 電功率內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。3）通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的

13、關(guān)系。4）理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5）理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。6）會(huì)使用電流表和電壓表。7）知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。8）了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)想：1）調(diào)查常見(jiàn)電器的銘牌，比較它們的功率。2）學(xué)讀家用電能表，通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。3）調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙?lái)人均用電量的變化，討論它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。4）研究電冰箱內(nèi)外的溫度差與所耗電能的關(guān)系，提出節(jié)能措施。5）能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。第十九章 電與磁內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）通

14、過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。2）用絕緣導(dǎo)線、鐵釘、鐵片等自制有線電報(bào)機(jī)。3）在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用電磁繼電器。4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。5）知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。能舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。6）能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。（探究直流電動(dòng)機(jī)的換向器原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。）7）科學(xué)探究實(shí)例及活動(dòng)設(shè)想：科學(xué)探究的問(wèn)題可以是學(xué)生提出的，也可以是老師提出的，可以是標(biāo)準(zhǔn)所要求的科學(xué)內(nèi)容，也可以是與標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容有關(guān)的交叉學(xué)科的內(nèi)容。科學(xué)探究的形式有課堂內(nèi)的探究性活動(dòng)和課外的家庭實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查及

15、其它學(xué)習(xí)活動(dòng)等。影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素第二十章 信息的傳遞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1）知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。2）了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。3）能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)想：1）調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。2）能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2、內(nèi)容與教學(xué)安排開(kāi)學(xué)第一課時(shí)：和學(xué)生分享課程綱要及作業(yè)考評(píng)等情況。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)義務(wù)教育階段國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）第二十一章 能源與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容要求1、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2、列舉不同歷史時(shí)期人類利用的主要能源。3、列

16、舉常見(jiàn)的不可再生能源和可再生能源。4、知道核能等新能源的特點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)?；顒?dòng)建議（1）收集資料，舉辦小型報(bào)告會(huì)，討論能源的利用帶來(lái)的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)采取的對(duì)策。（2）了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的狀況，調(diào)查、分析空氣質(zhì)量變化的原因。（3）了解有關(guān)提倡低碳生活方面的一些信息，調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫闹饕茉醇捌鋵?duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，提出開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)乜稍偕茉吹慕ㄗh?！菊n程實(shí)施】 一、課程資源1、教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)速。2、練習(xí)：課本后的“思考與練習(xí)”，“目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)”。3、實(shí)驗(yàn)室：充分利用現(xiàn)有設(shè)備，

17、開(kāi)發(fā)實(shí)用教具，以提高實(shí)驗(yàn)和探究性教學(xué)的效率。4、其它資源：網(wǎng)絡(luò)：如校信通、師庫(kù)網(wǎng)、班班通等。期刊：課程教材教法，物理導(dǎo)學(xué)報(bào)等。自制：根據(jù)需要本教研組制作的圖片、錄像、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷?。二、?shí)施手段1、學(xué)案：編制學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。學(xué)案的體例結(jié)構(gòu)分為：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、課前準(zhǔn)備區(qū)、課中學(xué)習(xí)區(qū)、課后互助區(qū)，通過(guò)學(xué)案對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。2、實(shí)驗(yàn)：完成省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)規(guī)定的6個(gè)必做實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)方法1、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置問(wèn)題鏈，學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題。因課時(shí)限制，該教法用于主干知識(shí)的課堂教學(xué)。2、合作學(xué)習(xí)：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等

18、。課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組，培植合作的意識(shí)，習(xí)得合作的方法和技能。3、模型方法：以模型來(lái)表征概念、判斷、推理過(guò)程，對(duì)核心的概念、原理、規(guī)律主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建實(shí)物模型、具象模型和思想模型加以解決。4、講授和訓(xùn)練：精講主干知識(shí)，精煉結(jié)構(gòu)化知識(shí)，練習(xí)以節(jié)為單位，通過(guò)全批全改及面談和筆談，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。四、教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要是通過(guò)觀察/問(wèn)答/交流/操作/考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：主要是通過(guò)校本作業(yè)/報(bào)告/問(wèn)卷調(diào)查/訪談等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。五、整理與復(fù)習(xí) 以核心概念、原理、物理過(guò)程為核心，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系；以典型例題為載體，提高知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，掌握方法?！驹u(píng)價(jià)】一、學(xué)生成績(jī)認(rèn)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)及成績(jī)來(lái)源學(xué)生成績(jī)認(rèn)定的評(píng)價(jià)指標(biāo),由學(xué)習(xí)過(guò)程和單元測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)過(guò)程。由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、課外實(shí)驗(yàn)探究三項(xiàng)構(gòu)成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)方法建議/課前準(zhǔn)備區(qū)，課本）；課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記/參與/問(wèn)答/討論/合作/實(shí)驗(yàn)）；學(xué)習(xí)筆記（課堂/課后）。學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定等第：優(yōu)秀；良好；合格；需努力。（2）作業(yè)情況。作業(yè)的構(gòu)成要素：是否上交；是否獨(dú)立完成；是否