智慧校園現(xiàn)狀及校內(nèi)應用

1、智慧校園現(xiàn)狀及校內(nèi)應用目前，隨著學校教師的教育信息化水平在不斷提升、現(xiàn) 代化教育教學設施的進一步完善，智慧校園是學校教育現(xiàn)代 化的一種體現(xiàn)，雖然大部分學校經(jīng)過多年的信息化建設取得 了一些成績，但隨著社會信息技術的不斷發(fā)展，智慧校園的 建設也需要不斷更新，現(xiàn)主要存在以下問題需要解決：缺少教育教學相關應用大多數(shù)學校在軟件應用取得了一些成績，但由于主要是 以探索方式進行建設，缺乏整體規(guī)劃，教育教學方面應用較 為粗淺，文化管理特色已不能滿足學校發(fā)展的要求。學校教 師專業(yè)發(fā)展、學生教育教學、校園文化活動等方面的應用有 待提高。信息的共享和利用不充分盡管學校多年的信息化應用積累了大量的數(shù)據(jù)，但并未 實現(xiàn)統(tǒng)

2、一身份認證， 并且信息孤島的壁壘一直沒有打破， 這些數(shù)據(jù)無法進一步的挖掘、分析、加工、整理，不能給學 校教育、教學、德育、科研、總務等各方面管理決策提供科 學、有效的數(shù)據(jù)支撐。應用層面缺少互動學校已建設的各種應用系統(tǒng)，缺少推介和互動環(huán)節(jié)，校 園文化的影響范圍有限。一方面教師、學生、家長對了解各種校園信息，參與校園活動有著迫切需求；另一方面現(xiàn)有系 統(tǒng)由于內(nèi)容不夠豐富、更新不及時，使用不夠便捷難以吸引 用戶。針對學校智慧校園建設的這一變化趨勢，為提高學校的 數(shù)字應用水平，發(fā)揮投資效益，真正實現(xiàn)信息技術與課程進 行整合，促進傳統(tǒng)教學方式向新一代教學方式的轉變，提出 了 “智慧校園”的整體解決方案。第

3、1 章 功能和效益分析智慧校園應用系統(tǒng)的建設，從應用范圍來講包括校內(nèi)和 校外兩個部分。校內(nèi)應用以滿足管理者、教師、學生、在學 校的教學、 教務、 行政、德育、 科研、總務等各種應用需求， 而校外應用部分將擴展到廣大家長和社區(qū)公眾， 以信息資源 的共享、交流、互動為主要內(nèi)容，實現(xiàn)智慧校園向社區(qū)、家 庭的延伸擴展。1.1 校內(nèi)應用1.1.1 對管理者教育：了解學校文化活動開展情況，了解學生綜合素質(zhì)成長 教學：了解教師專業(yè)發(fā)展情況，了解學生生活和學習 情況，了解學校教育質(zhì)量達到情況管理：了解學校辦學條件建設情況，了解學校辦學滿 意度，了解學校師資建設情況，了解學校教師整體情況，了 解學校經(jīng)費使用情況

4、辦公：日常事務審批、查閱、統(tǒng)計及應用1.1.2 對教師教育：對學生日常行為表現(xiàn)評價，關注學生每天的成 長，組織學生評優(yōu)和學生校園文化活動教學：實施學科教學，協(xié)同備課，了解教學質(zhì)量達成情況，教學資源的創(chuàng)建和使用，對學生學業(yè)和學習表現(xiàn)評價教科研：參與教科研課題，發(fā)表論文著作，教師培訓， 教師專業(yè)發(fā)展檔案辦公：日常事務處理，設備維修，固定資產(chǎn)管理，人 事管理，教務管理和學生安全管理等。1.1.3 對學生教育：參加校園活動，日常行為管理，參加評優(yōu)，關 注學生安全教學：學科學習，拓展學習，作業(yè)，了解學業(yè)目標達成情況教務：學籍，課程安排1.2 校外應用1.2.1 對管理者管理：學校辦學理念、校園文化的宣傳

5、推廣，校園品 牌建設溝通：了解社區(qū)滿意度，家長滿意度，作為平等參與 者及時與教師、學生、家長進行互動，了解對學校教學、管 理工作的真實想法1.2.2 對教師教育：配合家庭教育，學校德育活動在校外的延伸教學：拓展課程教學，課外學習，學校教學活動在校 外的延伸溝通：家長 -教師互動，師生互動，跨校域的互動1.2.3 對學生教育：參與學校德育活動，課外活動和學生上學、放 學安全教學：課外學習，課程作業(yè)提交溝通：師生互動，同學互動，學生 -家長互動1.2.4 對家長教育：了解孩子在校表現(xiàn)，家長評價，接受家庭教育指導教學：了解孩子學業(yè)目標達成情況，了解孩子作業(yè)情況，了解孩子課程內(nèi)容和進度溝通：家長 -教師互動，家