高考志愿填報(bào)完全指南PPT授課課件

1、忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 高 考 志 愿 填 報(bào) 完全指南 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與

2、家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 志愿“三要素 選大學(xué)選專(zhuān)業(yè) 參考往年分?jǐn)?shù)線(xiàn) 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙

3、碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 選大學(xué) 全面分析考生個(gè)人及家庭的特征和需求 學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 興趣愛(ài)好 對(duì)未來(lái)求學(xué)地點(diǎn)的偏好 職業(yè)興趣 畢業(yè)期望 活動(dòng)經(jīng)歷 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的

4、一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 選大學(xué) 了解目標(biāo)高校及目標(biāo)專(zhuān)業(yè) 不要盲信大學(xué)排名 很多所謂的大學(xué)排 名數(shù)據(jù)來(lái)源并不可 靠 實(shí)地調(diào)研 實(shí)地考察，了解招 生標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、 課程設(shè)置、師資力 量、畢業(yè) 去向等 信息 感受校園氛圍 聯(lián)系目標(biāo)高校 在 校生、畢業(yè) 生， 了解他們對(duì)自己學(xué) 校的評(píng)價(jià)和自己專(zhuān) 業(yè)的評(píng)價(jià)。 忙碌的一

5、天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 選專(zhuān)業(yè) 通過(guò)高校的招生簡(jiǎn)章了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，如專(zhuān)業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要求，研究領(lǐng)域等； 課程設(shè)置情況，各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)年限； 專(zhuān)業(yè) 的

6、就業(yè)方向，畢業(yè) 后可以從事什么工作， 可以在哪些行業(yè)發(fā)展； 畢業(yè)生就業(yè)情況 ，表面看起來(lái)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)， 就業(yè)率不一定就高。 高校開(kāi)設(shè)情況，了解哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)， 是否是在本省，等招生情況。 弄清楚“學(xué)什么？”將來(lái)“干什么？” 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們

7、賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 參考往年分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)資料里找？ 高校招生網(wǎng)高校招生宣傳材料報(bào)考志愿相關(guān)材料 高校招生網(wǎng)一般 會(huì)公布往年的錄 取情況，比較準(zhǔn) 確。 高校怊生宣傳材料 一般會(huì)含招生計(jì)劃 及往年的錄取分?jǐn)?shù) 等信息。 某些省份的錄取 分分布統(tǒng)計(jì)以及 特殊類(lèi)學(xué)生錄取 分?jǐn)?shù)線(xiàn) 注意大小年現(xiàn)象 研究大小年規(guī)律， 有利于把握和預(yù)測(cè) 今年的錄取投檔線(xiàn) 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的

8、人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 參考往年分?jǐn)?shù)之“依分擇?！?第 一 步 第 二 步 第 三 步 比對(duì)省級(jí)各科類(lèi)各 批次錄取控制分?jǐn)?shù) 線(xiàn) 比對(duì)相應(yīng)批次大學(xué) 的往年錄取分?jǐn)?shù) 比對(duì)本?。▍^(qū)、市） 和本中學(xué)考生的位 置，預(yù)測(cè)大學(xué)的當(dāng) 年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn) 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著

9、與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 參考往年分?jǐn)?shù)之“依分擇?！?第一步 科類(lèi)一般分為文史類(lèi)，理工類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)等； 批次分為提前批、本科一批（俗稱(chēng)一本）、本 科二批、本科三批、專(zhuān)科一批、專(zhuān)科二批等。 考生將自己的高考成績(jī)來(lái)比對(duì)，達(dá)到了個(gè)

10、批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)， 才能選科類(lèi)一般分為擇對(duì)應(yīng)批次的大學(xué)。 比對(duì)省級(jí)各科類(lèi)各批 次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn) 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 參考往年分?jǐn)?shù)之“依分擇?！?第

11、二步 比對(duì)相應(yīng)批次大學(xué)的 往年錄取分?jǐn)?shù) 詳細(xì)了解大學(xué)當(dāng)年的招生計(jì)劃和錄取情況。 可將感興趣大學(xué)近三年的錄取情況匯忘制表，一目了然。 關(guān)注兩個(gè)分差： 一是大學(xué)往年錄取線(xiàn)與省批次控制錄取線(xiàn)的分差； 二是考生高考成繢與省批次控制錄取線(xiàn)的分差； 二者結(jié)合可以預(yù)測(cè)高校錄取線(xiàn)，衡量和評(píng)估考生實(shí)力 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘

12、懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 如何對(duì)比錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)之“幾點(diǎn)建議” 第二步 比對(duì)相應(yīng)批次大學(xué)的 往年錄取分?jǐn)?shù) 成結(jié)剛剛達(dá)到該大學(xué)近幾年（建議3一5年）的錄取 分差波動(dòng)范圍之內(nèi)一一分?jǐn)?shù)較低的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)或服 從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑 成績(jī)超過(guò)該大學(xué)近幾年（建議3一5年）的錄取分差 波動(dòng)范圍時(shí)（一般超過(guò)相分一15分左石）一一分?jǐn)?shù) 中檔的不冷不熱專(zhuān)業(yè) 成績(jī)遠(yuǎn)高于該大學(xué)近幾年（建議3一5年）的錄取分 差波動(dòng)范圍時(shí)（30分以上）一一分?jǐn)?shù)高的熱門(mén)專(zhuān)業(yè) 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休

13、憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 參考往年分?jǐn)?shù)之“依分擇?！?第三步 比對(duì)本?。▍^(qū)、市）和本 中學(xué)考生的位置，預(yù)測(cè)大 學(xué)的當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn) 高考成績(jī)體現(xiàn)出考生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和在群體中所處的位置。 因此，

14、考生不能單純以大學(xué)往年的錄取分?jǐn)?shù)生搬硬套，還 要關(guān)注自己在全?。▍^(qū)、市）的排名情況及時(shí)應(yīng)對(duì)。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 志愿填報(bào)關(guān)鍵詞之“滑檔”“

15、退檔” 滑 檔 退 檔 考生的高考分低于所報(bào)所有學(xué)校志愿的投檔線(xiàn)， 造成檔案投不出去。 因?yàn)槟撤N原因，考生檔案投到志愿院校未被錄 取而又退回省招生辦。 退檔原因 1、有的考生分低于所報(bào) 專(zhuān)業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)且 沒(méi)有填“服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑” 2體檢結(jié)論不篩合專(zhuān)業(yè) 錄取要求； 3相應(yīng)的單科成績(jī)不合 乎志愿專(zhuān)業(yè)的錄取要求。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常

16、中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 志愿填報(bào)關(guān)鍵詞之“征集志愿” 征 集 志 愿 征集志愿是指某批次錄取結(jié)束，部分高校個(gè)別 專(zhuān)業(yè)未完成招生計(jì)劃即沒(méi)有錄滿(mǎn)，把剩余計(jì)劃 向社會(huì)公布，從落選考生中進(jìn)行補(bǔ)錄的一種錄 取方式。 注意4個(gè)點(diǎn) 1、達(dá)到分?jǐn)?shù)要求未被錄 取的考生才能報(bào) 2、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) 完成填報(bào)，逾期則不能 再填報(bào)； 3、考生選報(bào)征志愿時(shí)要 考慮避免再次出現(xiàn)“扎 堆”落選的問(wèn)題； 4、考生要謹(jǐn)慎選擇，如 考慮所報(bào)院校剩余的專(zhuān) 業(yè)自己能

17、否接受一旦 被錄取就不能退檔調(diào)換。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 志愿填報(bào)關(guān)鍵詞之“順序志愿” 順 序 志 愿 順序志愿是指在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)

18、院 校志愿有先后順序。按照“志愿優(yōu)先，從高分志愿優(yōu)先，從高分 到低分到低分”的原則對(duì)選報(bào)同一志愿學(xué)校的考生 按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低 分進(jìn)行投檔。一旦考生將某高校放在第二志愿， 即使你分再高，如果該校一志愿已經(jīng)招滿(mǎn)了且 不預(yù)留招收二志愿的名額，你的檔案也不會(huì)投 向該校。 投報(bào)技巧 1、選好第一志愿院校， 可用前三年高校錄取平 均分線(xiàn)與省控線(xiàn)差平均 值作為叁考標(biāo)準(zhǔn)。 2第二志厚拉開(kāi)梯度， 分析什么樣的院校會(huì)進(jìn) 行二志愿招生，選出常 常第一志愿錄不滿(mǎn)的院 校、部分偏冷的行業(yè)特 色明顯的大學(xué)等 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相

19、反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 忙碌的一天的人們以各自的方式奔向那個(gè)讓人休憩被人們賦予了太多溫情的地方家。而我卻朝著與家相反的方向，也因此看到了在兩點(diǎn)一線(xiàn)的慣常中不一樣的畫(huà)面，至今不肯忘懷。 志愿填報(bào)關(guān)鍵詞之“平行志愿” 平 行 志 愿 平行志愿是指一個(gè)志愿中包含若干所平行的院 校。按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔 “對(duì)同一科類(lèi)分?jǐn)?shù)線(xiàn)上未被錄取的考生按忠分對(duì)同一科類(lèi)分?jǐn)?shù)線(xiàn)上未被錄取的考生按忠分 從高到低排序進(jìn)行一次性投檔從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，每個(gè)考生投檔 時(shí)，根據(jù)考生所填服的院佼順序，投檔到排序 在前且有計(jì)劃余顏的院佼。 投報(bào)技巧 1、既要“沖一沖”也要 “穩(wěn)一穩(wěn)” 2、選擇最心儀學(xué)校填在 靠前的位置