《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計第二課時）教學(xué)設(shè)想：閱讀教學(xué)是學(xué)生、 教師、文本之間對話的過程。 本節(jié)課主要圍繞中心句 “楚 王不敢不尊重宴子了”來引導(dǎo)學(xué)生與文本、與作者的對話交流，通過朗讀、思 考、探究、交流等多種方法，體會人物的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟 文章的表達(dá)方法。2、了解句子之間的邏輯關(guān)系，認(rèn)識簡單的推理。3、激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重 他人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人 物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，教學(xué)流程：一、課前練習(xí)1.

2、 聽寫詞語：侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實(shí)話實(shí)說 面不改色 安居樂業(yè)2. 對子互改。二、抓中心句，理解脈絡(luò)1 師談話引入：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了晏子使楚這篇課文，知 道了故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接 待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這 節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請大家打開課本，速讀課文，找出晏子出使結(jié) 果的那句話。2.交流.引導(dǎo)同學(xué)們真能干， 一下子就找到了， 好，請同學(xué)們把這個句子齊讀三遍。 （師板書： 楚王不敢不尊重宴子了）尊重”是什么意思？ 敬重、 尊敬 , 不

3、尊重 |”呢？ 看不起、小看 , 不敢不可以換成什么詞？ 不能不，不得不 ,師：生：師：生：師：生：師：楚王佩服宴子的什么呢？三、了解楚王 過渡：宴子那么能言善辯，那么有才華，讓楚王不得不、不能不尊重他了，可 在這之前，楚王的態(tài)度并不是這樣的，那是什么？ 生答，師板書：楚王仗國勢強(qiáng)盛，想侮辱宴子1. 讀課文，劃出楚王侮辱宴子的句子2. 學(xué)生邊回答，老師邊板書。3. 引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。四、學(xué)生交流，體會宴子的智慧。 過渡：同學(xué)們都很棒，從這些句子我們看到了楚王的勃勃野心，跋扈的態(tài)度， 不可一世的嘴臉，而宴子面對楚王的侮辱，又是怎樣靠自己的三寸之舌來反駁 呢，請個小組任選一句給大家讀讀看看宴子的話

4、給你什么印象。1.2.3.各小組從三個故事中任選一個，找出宴子的話體會。小組合作探究。 匯報交流，教師相機(jī)出示課件引導(dǎo)體會。（ 1）“這是個狗洞，不是城門。我要是訪問 ,狗國 ?，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這 兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？ ”a學(xué)生推理這句話的意思，填空。b. 有感情朗讀。（ 2）這是什么話？我國首都臨淄住了人滿人，大伙兒把袖子舉起來，就是一 片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳 跟。大王怎么說齊國沒有人呢？古文：齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人。a. 找出三個成語。b. 在課文中填上相應(yīng)的詞語。（

5、3）“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就 派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。 ”a.引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞“，所以,，”的運(yùn)用。B.推理這句話的意思。（4）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是這種橘樹一種到淮北, 就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國人在齊國 能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強(qiáng)盜來了，也許是兩國的水土不同吧。”4.小結(jié)：同學(xué)們，我們感悟了宴子的語言，句句都有理。讓楚王連連被擊敗，從這些話 里，你覺得宴子的口才怎么樣（厲害，能說會道,）對，正是因?yàn)樗目诓?厲害，才使楚王不敢不尊重他了，正所謂三寸之舌能戰(zhàn)勝百萬之師。今天，我 們

6、學(xué)習(xí)了這一課，懂得了宴子以智慧擊敗楚王的侮辱。同學(xué)們只有學(xué)好知識， 擁有才華，才能像宴子一樣不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。五. 領(lǐng)悟文章表達(dá)方法1. 簡述課文內(nèi)容。2. 了解課文寫作順序，體會好處：首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊六. 課外拓展德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行 家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島，這個島上竟然沒有猶太人和驢子！ ”海涅不動聲色地說：“看來，才會彌補(bǔ)這個缺陷！”七. 作業(yè)1. 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文2. 把課文改寫成劇本，演一演。板書設(shè)計:起因:經(jīng)過:結(jié)果:晏子使楚 楚王仗國勢強(qiáng)盛， 讓鉆狗洞 說齊國沒人才 齊國人是盜賊楚王不敢不尊重宴子了想侮辱宴

7、子 承認(rèn)是狗國 是最下等的國家 治國無方III?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，齊國派大夫 晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是 這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用 “ ”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。2交流，引導(dǎo)：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。 ”（ 1）同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀板書：尊重二、抓中心句，理解脈絡(luò)（ 1）同學(xué)們，一句話往往能告訴我們許多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的？在這之前，楚王（

8、 2）交流后板書：侮辱 （ 3）指名男女同學(xué)分讀這兩句話， “學(xué)貴有疑 ”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個問題，為何變侮辱為尊重？誰 能簡單來說一說： 你能連起來說一說嗎？1在這之前，楚王 2后來晏子 3從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。 自由說 指名說師過渡：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長長的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今 天，咱們就抓住 “侮辱 ”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。請同學(xué)們繼續(xù)讀課 文，用 “”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。三、學(xué)生交流1.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5尺來高的洞 讓晏子從這個洞里鉆進(jìn)去。這

9、句話有點(diǎn)復(fù)雜，再讀一遍，相信第二遍會更好！你能用自己的話講得更簡單一點(diǎn)嗎？ （楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。）板書：鉆狗洞 2楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說： “難道齊國沒人了嗎？ ” 指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑 讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想 以此侮辱齊國沒人才的目的。板書：沒人才 第三次機(jī)會讓給平時班上不太回答的同學(xué)來說。 3楚王笑嘻嘻地對晏子說： “齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？ ”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國 社會風(fēng)氣不好。板書：沒出息 是啊楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測） ，處心（積慮）

10、 ，用心（不良） ，同學(xué)們積累的詞匯還真多！ 面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？ 板書：反擊四、學(xué)習(xí)晏子反擊1咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句， （學(xué)生交流）。找是找到了，但我感覺讀得太平淡了，誰 能體會晏子當(dāng)時的心情和當(dāng)時的場面， 給他加一個修飾詞語， 來讀一讀。 出示：晏子看了看， 地說： “這是個狗洞 到底是個什么樣的國家？（心平氣和 怒氣沖沖） 好的，同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪問正常的國家開城 門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是 板書：是狗國 2晏子給予有力的回?fù)粢院螅Y(jié)果如何？讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把

11、晏子迎接進(jìn)去。 3楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。4小結(jié)，學(xué)法： 同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀 仔細(xì)思考 結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲 還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反 擊的話，討論以下習(xí)題；1 上等人訪問上等國，等人訪問下等國。 2我是最下等人，訪問楚國。3所以楚國是 結(jié)果 1 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。 2齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。3所以楚國是 結(jié)果 第一次的 “水土不同 ”指水質(zhì)土壤的不同，第二次的 “水土不同 ”指社會風(fēng)氣不同，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同 ,導(dǎo)致 本質(zhì)的改變，所以楚國就是強(qiáng)盜國 ,齊人在楚國才會變強(qiáng)盜。五、總結(jié)全文，拓展延伸如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝 利？（先說后寫）1晏子才智過人，有善辨的口才。2侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又 一次維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。3正義在晏子一方，邪不壓正。他才會理直氣壯。 小結(jié)