商務(wù)英語專業(yè)十一規(guī)劃

1、陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃商務(wù)英語專業(yè)十一規(guī)劃 - 湖南民族職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)項目申報與 . 陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè) 建 設(shè) 規(guī) 劃 二七年九月制定二九年五月修訂目 錄一、 專業(yè)概況1二、 專業(yè)建設(shè)背景與根據(jù)1(一) 人才需求分析2(二) 學(xué)院發(fā)展規(guī)劃3三、 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想4四、 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)4五、 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃5（一）探索“商學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式5（二）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)6（三）實訓(xùn)條件建設(shè)9（四）加強(qiáng)教學(xué)改革11（五）教材與教學(xué)資源建設(shè)13（六）強(qiáng)化服務(wù)功能建設(shè)13六、建設(shè)項目年度計劃表14七、專業(yè)建設(shè)保障措施1618一、專業(yè)概況我院商務(wù)英語專業(yè)于2004年5月經(jīng)廣東省

2、教育廳批準(zhǔn)成立，同年9月首次招生95人，現(xiàn)有在校生361人，共8個教學(xué)班。本專業(yè)配有專任教師20人,聘請校外兼職教師9人。專任教師中，有高級職稱的2人，占10%；講師9人，占45%；雙師素質(zhì)教師5名，占25%；專業(yè)帶頭人1人，骨干教師6人；專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的比例達(dá)到40%以上。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，20名專任教師中，碩士8人（含在讀2人）, 占40%。聘請的9名兼職教師均畢業(yè)于我國重點大學(xué)的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)，有豐富的國際貿(mào)易一線工作經(jīng)驗，他們主要承擔(dān)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。本專業(yè)配有可用于教學(xué)、實訓(xùn)的商務(wù)綜合實訓(xùn)室1間、語言室4間、多媒體課室9間、校外實訓(xùn)基地4個，能基本滿足教學(xué)、實訓(xùn)

3、的需要。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的英語語言文化基礎(chǔ)知識，掌握國際商務(wù)專業(yè)知識，具備商務(wù)英語溝通能力和外貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力，勝任涉外中、小型企事業(yè)單位商貿(mào)活動中營銷、報關(guān)、跟單、翻譯及商務(wù)文秘等工作的應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生獲頒國家承認(rèn)的大專畢業(yè)證；通過考試，學(xué)生還可獲得大學(xué)英語四（六）級證、nbec證、bec證、外銷員證及單證員證等職業(yè)資格證書。二、專業(yè)建設(shè)背景與依據(jù)（一）人才需求分析從2001年加入wto后，我國企業(yè)全面參與國際競爭，滲透海外市場，對外貿(mào)易發(fā)展增速已經(jīng)連續(xù)五年保持在20%以上。隨著我國改革開放和全球化的進(jìn)一步深入，我國經(jīng)濟(jì)對外貿(mào)易呈現(xiàn)出全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大好局面。再加上我國在2

4、008年舉辦的奧運(yùn)會，2010年即將舉辦世博會，外貿(mào)行業(yè)無疑將有一個更加廣闊、光明的發(fā)展前景。隨著國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的大幅增長，我國企業(yè)對熟悉經(jīng)貿(mào)知識、了解國際慣例的國際商務(wù)人才的需求也出現(xiàn)快速增長之勢。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測，我國入世后有7種人才走俏，其中商務(wù)英語類人才占第三位。目前，社會急需能勝任涉外商務(wù)第一線工作的大量人才。人事部門根據(jù)各類全國性專業(yè)協(xié)會有關(guān)資料的統(tǒng)計，預(yù)測本世紀(jì)初我國急需的人才中，國際商務(wù)人才位居前列，尤其是熟悉國際商務(wù)的外語人才。地處改革開放最前沿的廣東，充分利用毗鄰港澳的地理優(yōu)勢，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，取得了巨大的成就。自1986年起，廣東外貿(mào)進(jìn)出口總額、出口總額連續(xù)多年位居全國第

5、一。2001年我國正式加入世界貿(mào)易組織，廣東對外貿(mào)易邁上新臺階。2004年突破三千億美元，隨后的幾年連續(xù)每年踏上一個新的千億美元臺階，2008年的全年進(jìn)出口總額達(dá)6832.61億美元。在廣東的外貿(mào)部門、金融部門、以及包括外資企業(yè)在內(nèi)的各類大中小型企業(yè), 涉外商務(wù)活動極為活躍，對商務(wù)人才的需求極大，同時也對商務(wù)人才的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。從業(yè)人員必須在文化素質(zhì)、職業(yè)道德、商務(wù)知識、國際服務(wù)意識、工作語言（特別是外語）的水平和溝通技巧以及使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的知識能力方面達(dá)到一個新的高度。他們必須是具有國際競爭意識、既通曉外語又具有較強(qiáng)的商務(wù)操作能力的復(fù)合型人才。我學(xué)院所在地，粵西海濱城市的陽

6、江，通過實施諸多招商引資的優(yōu)惠政策并充分發(fā)揮傳統(tǒng)的刀剪五金工業(yè)制造行業(yè)的優(yōu)勢，在發(fā)展態(tài)勢良好的廣東外貿(mào)經(jīng)濟(jì)中也創(chuàng)下了一片天地。2005年起，陽江市大企業(yè)、大項目引進(jìn)步伐加快，珠三角五大產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園區(qū)先后落戶陽江市；中國廣東核電集團(tuán)、廣東珠江投資有限公司、中國保利集團(tuán)、廣東粵電集團(tuán)、澳門吳福集團(tuán)、日本山光社等企業(yè)先后投資陽江；外貿(mào)進(jìn)出口穩(wěn)定增長，截至2008年底,全年外貿(mào)進(jìn)出口總額12.5億美元，全市登記注冊的外商投資企業(yè)488家，與117個國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)關(guān)系，出口商品達(dá)400多種(類)。陽江市的全方位開放格局已逐步形成。作為地方高職學(xué)院，其主要目的是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。陽江市及廣東泛珠三角地區(qū)

7、外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將需要更多各種類型的人才，特別是懂外語的國際商務(wù)人才。建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送外貿(mào)技能型人才，是適應(yīng)國家對外貿(mào)易發(fā)展、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)和行業(yè)企業(yè)技能型人才的緊迫需要。（二）學(xué)院發(fā)展規(guī)劃 “十一五”時期，陽江市實施工業(yè)立市、旅游強(qiáng)市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、商貿(mào)旺市、科教興市五大戰(zhàn)略，以招商引資為突破口，著力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代商貿(mào)物流等類型經(jīng)濟(jì)，因此外經(jīng)外貿(mào)、物流管理勢必將迅速發(fā)展。因應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為目前陽江市唯一的高等職業(yè)技術(shù)院校，于2004年9月制訂了陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年發(fā)展規(guī)劃（20042008），2006年3月制訂了陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（

8、草案），以切實提升辦學(xué)水平和綜合競爭力，更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。該文件對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面均作出了目標(biāo)明確的規(guī)劃。學(xué)校的政策指引和支持為商務(wù)英語專業(yè)的全面建設(shè)規(guī)劃提供了堅實的基礎(chǔ)。三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育200616號文、廣東省教育廳2007102號文、陽江市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要、珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神為依據(jù)，適應(yīng)陽江經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，突出高職教育的職業(yè)性，按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量優(yōu)良”的要求，堅持可持續(xù)發(fā)展、以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)地方經(jīng)

9、濟(jì)、全面建設(shè)與重點建設(shè)相結(jié)合的原則，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)商務(wù)英語專門人才。四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)針對本專業(yè)與省級精品專業(yè)建設(shè)要求相比所存在的差距，并考慮適度超前的原則，我們對今后的專業(yè)建設(shè)擬定如下幾個目標(biāo)：1. 改革人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)探索工學(xué)結(jié)合理念下的“商學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式；2. 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提升教師的職教能力；3. 加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力；4. 加強(qiáng)課程建設(shè)，完善崗位能力導(dǎo)向的模塊化課程體系，以能力層次遞進(jìn)的模塊化教學(xué)為主要特色建設(shè)院級精品課程；5. 加強(qiáng)教材及其他教學(xué)資源建設(shè)；6. 建設(shè)商務(wù)英語翻譯中心，增強(qiáng)師生的服務(wù)意識和能力。通過2年的努力，將本專業(yè)建設(shè)成本院的重點專業(yè)

10、，為我省、市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高技能的商務(wù)英語技能型人才，帶動應(yīng)用英語、涉外導(dǎo)游等相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。五、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 (一) 探索“商學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)探索和實踐體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”理念下的“商學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式?！吧虒W(xué)結(jié)合”就是以真實的商務(wù)活動為背景，依托地方優(yōu)越的外經(jīng)貿(mào)環(huán)境和活躍的商務(wù)往來，使專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)與商務(wù)實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)和商務(wù)教學(xué)的有機(jī)融合，實現(xiàn)商務(wù)類課程的雙語教學(xué)和“以商務(wù)為內(nèi)容”的語言教學(xué)，避免單純的語言教學(xué)和語言與商務(wù)的簡單相加，提高人才培養(yǎng)效率。我們將邀請專業(yè)指導(dǎo)委員會的專家和用人單位參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，并每年根據(jù)專家和用人單位的

11、意見對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，使專業(yè)設(shè)置更具針對性、靈活性和適應(yīng)，使人才培養(yǎng)模式更加突顯高職商務(wù)英語人才的應(yīng)用性。（二）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)在現(xiàn)有教師隊伍基礎(chǔ)上，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，著重培養(yǎng)2名在本地區(qū)、本行業(yè)內(nèi)有較大影響的專業(yè)帶頭人，打造以專業(yè)帶頭人為核心的職教能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊，推動專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。1. 專業(yè)帶頭人選拔條件：具有高級職稱，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的專業(yè)技術(shù)水平和較強(qiáng)的科研能力。培養(yǎng)方案：從提高對高等職業(yè)教育的認(rèn)識和理解，提高對專業(yè)的引領(lǐng)和把握能力等方面對專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，使得專業(yè)帶頭人較好地掌握高職教育的發(fā)展規(guī)律，精通本專業(yè)最新技術(shù)，在地區(qū)行業(yè)具有較大的影響力。表一 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

12、具體安排表項目地點內(nèi)容時間對象驗收指標(biāo)廣州應(yīng)用外語教學(xué)年會廣州1.學(xué)習(xí)同類院校新的教學(xué)模式2.交流商務(wù)英語建設(shè)情況2006-2010每年一次陳婉轉(zhuǎn)鄭勇文學(xué)習(xí)考察報告商務(wù)英語專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)上海學(xué)習(xí)商務(wù)英語實訓(xùn)基地建設(shè)、項目設(shè)置2010年一周陳婉轉(zhuǎn) 鄭勇文學(xué)習(xí)考察報告商務(wù)英語課程建設(shè)廣東省內(nèi)示范高職院校1.學(xué)習(xí)最新專業(yè)教學(xué)方法和手段2.開展校際專業(yè)合作探討2006-2010每年一次陳婉轉(zhuǎn)鄭勇文學(xué)習(xí)考察報告高職商務(wù)英語專業(yè)教材建設(shè)大連學(xué)習(xí)與交流商務(wù)英語專業(yè)教材編寫2010年5天陳婉轉(zhuǎn)鄭勇文教材任務(wù)和要求：負(fù)責(zé)商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)，每人承擔(dān)1門院級以上精品課程建設(shè)項目；指導(dǎo)骨干教師工作，帶動整個教學(xué)團(tuán)隊

13、開展專業(yè)教育教學(xué)改革；加強(qiáng)教學(xué)研究，每年公開發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文，主持或參與1項以上學(xué)院、市或省級的課題研究。2骨干教師選拔條件：具有中級以上職稱，碩士以上學(xué)位，有一定的教學(xué)經(jīng)驗、較高的專業(yè)技術(shù)水平和較強(qiáng)的科研能力。培養(yǎng)方案：從加強(qiáng)對高職教育理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平等方面對專業(yè)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，使其教學(xué)團(tuán)隊在本地區(qū)、行業(yè)有一定知名度和影響力。任務(wù)和要求：積極參與商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)或參與1門院級以上精品課程建設(shè)項目，積極開展教育教學(xué)改革，主持或參與教研項目；每年公開發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文，主持或參與1項院級以上的課題研究。表二 骨干教師培養(yǎng)方案具體安排表項目地點內(nèi)容時間對象驗收指標(biāo)高職教學(xué)改革湖

14、南、江西等課程內(nèi)容、教學(xué)方法改革20062010每年暑假鄭勇文、謝姬云、鐘健兒、譚芳芳、楊美平、馮燕霞、葉植嫦結(jié)業(yè)證書 學(xué)習(xí)體會參加學(xué)術(shù)交流會廣州參加學(xué)術(shù)交流會、專業(yè)教育年會每年3天鄭勇文、謝姬云、鐘健兒、譚芳芳、楊美平、馮燕霞、葉植嫦學(xué)習(xí)體會精品課程建設(shè)院內(nèi)聽專家課程建設(shè)講座，學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)方法每學(xué)期2天鄭勇文、謝姬云、鐘健兒、譚芳芳、楊美平、馮燕霞、葉植嫦課程建設(shè)規(guī)劃實踐教學(xué)和教學(xué)方法的交流順德職院赴深圳職院等省示范院校學(xué)習(xí)和交流2010年一周鄭勇文、謝姬云、鐘健兒、譚芳芳、楊美平、馮燕霞、葉植嫦實踐教學(xué)設(shè)計到企業(yè)學(xué)習(xí)陽江榮星、偉達(dá)等公司學(xué)習(xí)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)每年暑假鄭勇文、謝姬云、鐘健兒

15、、譚芳芳、楊美平、馮燕霞、葉植嫦課程設(shè)計 3聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師計劃繼續(xù)從合作實訓(xùn)企業(yè)聘請11名實訓(xùn)指導(dǎo)兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，由專業(yè)教研室主任鄭勇文老師負(fù)責(zé)實施。通過多種聘用形式，建立兼職教師隊伍建設(shè)長效機(jī)制，造就一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍，促進(jìn)本專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。建設(shè)費(fèi)用3萬元。4教師職教能力培養(yǎng)教師的職教能力主要從兩個方面來加強(qiáng)：（1）選拔教師參加專業(yè)技術(shù)和職業(yè)資格培訓(xùn)，考取相關(guān)專業(yè)資格認(rèn)證；（2）安排老師到企業(yè)掛職鍛煉。具體培養(yǎng)計劃如下表：表三 教師職教能力培養(yǎng)計劃表序號地點內(nèi)容人數(shù)驗收1廣州國際商務(wù)單證員考官和培訓(xùn)師培訓(xùn)及考證2考取相關(guān)證書2武漢報關(guān)員培訓(xùn)及考證2獲取報關(guān)員

16、證3廣州全國國際商務(wù)英語認(rèn)證考官和培訓(xùn)師培訓(xùn)及考證4商務(wù)口譯證4陽江企業(yè)掛職鍛煉，了解國際貿(mào)易的最新發(fā)展?fàn)顩r和最新的技術(shù)要求10學(xué)習(xí)報告課程設(shè)計方案 （三）實訓(xùn)條件建設(shè)1 加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)條件建設(shè)采用較高配置水平的設(shè)備，添加豐富的實訓(xùn)項目，進(jìn)一步完善實訓(xùn)管理制度，在滿足本專業(yè)實踐教學(xué)的同時，能夠用于各種職業(yè)資格證書認(rèn)證考試的對外培訓(xùn)服務(wù)，使課內(nèi)實訓(xùn)比例達(dá)到60%。利用網(wǎng)絡(luò)的免費(fèi)英語學(xué)習(xí)資源來豐富現(xiàn)有的3個語音室的音頻和視頻教學(xué)資源；爭取學(xué)院支持，在課余時間開放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。表四 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)程計劃序號實訓(xùn)基地名稱數(shù)量主要功能主要設(shè)備完成時間經(jīng)費(fèi)投入1多功能商務(wù)活動模擬實訓(xùn)室1模擬新產(chǎn)品

17、發(fā)布會商務(wù)口譯實訓(xùn)商務(wù)談判實訓(xùn)涉外商務(wù)活動接洽辦公設(shè)備操作打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、投影儀、電腦、音響、攝像機(jī)、談判桌、談判視聽素材、錄音筆2010年25萬2外貿(mào)單證仿真實訓(xùn)室1外貿(mào)單證繕制等國際貿(mào)易實務(wù)模擬練習(xí)國際商務(wù)單證、報關(guān)報檢等教學(xué)實訓(xùn)軟件、投影儀、電腦（學(xué)生用電腦60臺，教師教學(xué)平臺）、桌椅等2008年60萬合計:85萬元2校外實習(xí)基地不斷尋求建立新的合作關(guān)系，形成雙贏的合作模式，在原有的校外實訓(xùn)基地上，在2010年底以前，爭取和更多的公司合作，將相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地擴(kuò)展到10個，能夠容納50%以上畢業(yè)生參加半年頂崗實訓(xùn)；結(jié)合短期合作企業(yè)，讓100%的畢業(yè)生能夠參加半年以上的頂崗實訓(xùn)。表五 校外

18、實訓(xùn)基地建設(shè)計劃內(nèi)容負(fù)責(zé)人驗收指標(biāo)費(fèi)用（萬元）校外實訓(xùn)基地建設(shè)鄭勇文謝姬云馮燕霞實訓(xùn)基地合作協(xié)議實訓(xùn)基地運(yùn)行記錄實訓(xùn)基地建設(shè)情況1合計：1萬元（四）加強(qiáng)教學(xué)改革1教學(xué)改革總體思路通過走訪企業(yè)、問卷調(diào)查、對網(wǎng)上公布的權(quán)威調(diào)查和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析等專業(yè)調(diào)研，了解商務(wù)英語人才的需求狀況和當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，并以之為依據(jù)進(jìn)一步完善能力層次遞進(jìn)的模塊化課程體系，探索在技能培養(yǎng)過程中推行職業(yè)技能導(dǎo)師制，以及在與企業(yè)合作中探索校企合作教學(xué)模式，改革考試模式，積極推行“雙證書”制度。通過一些列的教學(xué)改革，切實培養(yǎng)符合企業(yè)工作崗位需求的畢業(yè)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，畢業(yè)生的雙證書獲取率達(dá)到100%，就業(yè)率達(dá)

19、到95%以上。2.教學(xué)改革項目規(guī)劃（1）著手構(gòu)建職業(yè)技能層次遞進(jìn)的模塊化課程體系項目負(fù)責(zé)人：陳婉轉(zhuǎn)、鄭勇文、謝姬云等“兩能一會”的核心職業(yè)能力定位基于崗位工作能力的要求，基于工作過程的開發(fā)，建立以職業(yè)能力為核心的課程體系。改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)分離的教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，在模擬真實工作環(huán)境的商務(wù)實訓(xùn)室中，項目具體化，根據(jù)學(xué)生特點和發(fā)展要求，采用豐富的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的實踐能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。321會做能寫能說會做外貿(mào)業(yè)務(wù)，即是，能夠處理進(jìn)出口業(yè)務(wù)的跟單、報關(guān)、報檢、貨代等能用英語書寫常用商務(wù)信函和商務(wù)文 件能用英語進(jìn)行商務(wù)洽談和磋商實踐教學(xué)的組織與安

20、排任務(wù)驅(qū)動互動交流仿真模擬工學(xué)交替學(xué)做會做做對做好學(xué)習(xí)領(lǐng)會模仿勝任學(xué)生學(xué)員徒弟員工講授引導(dǎo)考核傳授企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)師傅導(dǎo)師教師（2）建立基于校企合作的學(xué)生能力評價體系項目負(fù)責(zé)人：陳婉轉(zhuǎn)、鄭勇文、鐘健兒等將職業(yè)資格證書或行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試引入考核評價體系，開展企業(yè)級案例綜合測試，模塊實訓(xùn)測試等考核方式改革，邀請企業(yè)共同參與學(xué)生技能考核；通過校企合作，建立項目測試、技能測試題庫，使得采用能力測試方法的專業(yè)課程達(dá)到60%以上，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生全部參加商務(wù)英語專業(yè)資格證認(rèn)證考試，擬在2011年，使畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%。（3）課程建設(shè)按照國家精品課程建設(shè)要求對專業(yè)課程進(jìn)行合格課程、重點課程和精品課程

21、三個進(jìn)階進(jìn)行建設(shè)。加大專業(yè)核心課程的建設(shè)，帶動其他課程建設(shè)。申報院級重點課程：商務(wù)英語精讀，課程負(fù)責(zé)人：陳婉轉(zhuǎn)；申報院級網(wǎng)絡(luò)課程：外貿(mào)函電與單證、商務(wù)英語寫作。課程負(fù)責(zé)人：謝姬云、楊勝。表六 商務(wù)英語專業(yè)課程建設(shè)計劃安排表序號項目名稱負(fù)責(zé)人說 明時間費(fèi)用（萬元）1各門課程教學(xué)大綱鄭勇文、鐘健兒等完善各門課程的教學(xué)大綱2006年 10月0.22商務(wù)英語精讀陳婉轉(zhuǎn)建設(shè)成院級重點課程2009年0.53外貿(mào)函電與單證商務(wù)英語寫作謝姬云楊勝建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)課程2008年0.4 合計1.1（五）教材與教學(xué)資源建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)計劃投入10萬元研究經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教學(xué)資源庫的前期研發(fā),建成開放式的虛擬實訓(xùn)環(huán)境以及功能全面教

22、學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享，建立重點專業(yè)、重點課程、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)頁；進(jìn)一步充實語音室的音頻和視頻教學(xué)資源庫，開放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；建設(shè)有4000冊專業(yè)書籍、50種期刊和一批電子課件和音像資料的專業(yè)教學(xué)資料室，供教師進(jìn)行業(yè)務(wù)提升學(xué)習(xí)。加大投入，校企合作建設(shè)教材兩本。（六）強(qiáng)化服務(wù)功能建設(shè)充分利用本專業(yè)的辦學(xué)資源和師資力量，擬成立商務(wù)英語培訓(xùn)、翻譯中心，服務(wù)地方行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。具體計劃見下表:表七 商務(wù)英語專業(yè)培訓(xùn)項目計劃安排表序號培訓(xùn)項目內(nèi)容負(fù)責(zé)人驗收指標(biāo)費(fèi)用（萬元）1考級考證培訓(xùn)提供考級考證培訓(xùn)輔導(dǎo)譚芳芳過級率0.22技術(shù)服務(wù)1、 為公司策劃方案翻譯產(chǎn)品說明書2、 為陽江刀博會提供主持、翻譯等志愿服務(wù)鐘

23、健兒馮燕霞完成效果0.1合計0.3六、建設(shè)項目年度計劃表以上建設(shè)項目的年度計劃目標(biāo)如下表所示：表八 商務(wù)英語專業(yè)重點專業(yè)建設(shè)年度計劃表年度建設(shè)項目2006-2008年2008-2009年2009-2010年1.實踐教學(xué)條件建設(shè)（1）建設(shè)1個校內(nèi)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)實訓(xùn)室；（2）建設(shè)3個校外實習(xí)基地，并深化與實訓(xùn)基地的合作。增建至少2個實習(xí)基地，并深化與實訓(xùn)基地的合作。（1）增建1個校內(nèi)多功能商務(wù)模擬實訓(xùn)室；（2）校內(nèi)專業(yè)實踐條件完全滿足專業(yè)教學(xué)需求并適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展需要，設(shè)備技術(shù)含量達(dá)企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的一般水平；（3）增建到10個校外實訓(xùn)基地2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)（1）將專業(yè)教師的數(shù)量增加到15人，以適應(yīng)專

24、業(yè)規(guī)模的發(fā)展。（2）鼓勵教師通過到企業(yè)鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)、考研等途徑提升學(xué)歷和職教能力，（3）雙師素質(zhì)教師4人，（4）研究生學(xué)位5人。（1）將專業(yè)教師的數(shù)量增加到20人，（2）中級以上職稱比例占50%左右；（2）雙師素質(zhì)教師比例占40%以上；（3）培養(yǎng)12名院級專業(yè)帶頭人；（4）培養(yǎng)6名專業(yè)骨干教師（1）培養(yǎng)23名院級專業(yè)帶頭人。（2）中級以上職稱比例占80%左右；（3）培養(yǎng)2名院級教學(xué)名師；（4）雙師素質(zhì)教師比例占60%以上；（5）碩士及以上學(xué)歷教師占專任教師的60%以上。3.加強(qiáng)課程建設(shè)（1）完善專業(yè)課程的教學(xué)大綱；（2）建設(shè)1門院級重點課程。（1）繼續(xù)建設(shè)重點課程；（2）建設(shè)12門院級網(wǎng)絡(luò)課

25、程；（3）完善實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書。（1）建設(shè)2門院級精品課程；（2）全部主干課程建成網(wǎng)絡(luò)課程。4.教學(xué)資源建設(shè)（1）形成一套完整的資源開放與共享的機(jī)制與制度。（2）籌備重點專業(yè)、重點課程網(wǎng)頁和教學(xué)資源庫；（3）加強(qiáng)校本教材建設(shè)力度，編寫校本教材1本。（1）建設(shè)重點專業(yè)、重點課程網(wǎng)頁和教學(xué)資源庫，把人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程電子教案、習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)書、課程錄像等相關(guān)資料均能在校園網(wǎng)上對外公布，大大提高教學(xué)資源的利用率；（2）完善專業(yè)課程的實訓(xùn)指導(dǎo)書。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享力度；（2）爭取校企合作，編寫商務(wù)英語口語手冊，陽江五金日用品英漢詞典5.加強(qiáng)服務(wù)功能建設(shè)（1）申報國際商務(wù)職業(yè)資格證書考培點

26、；（2）建立商務(wù)英語培訓(xùn)、翻譯中心。（1）向社會開放考培點的功能；（2）為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。（1）繼續(xù)向社會開放考培點的功能；（2）提高為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量。以上建設(shè)項目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見下表：表九 商務(wù)英語專業(yè)重點專業(yè)建設(shè)基本經(jīng)費(fèi)規(guī)劃一覽表項目經(jīng)費(fèi)（萬元）1.實踐教學(xué)條件建設(shè)862.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)23.加強(qiáng)課程建設(shè)1.14.教學(xué)資源建設(shè)105.加強(qiáng)服務(wù)功能建設(shè)0.3合 計99.4七、專業(yè)建設(shè)保障措施我院領(lǐng)導(dǎo)極為重視專業(yè)建設(shè)工作，為加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)而專門下發(fā)了文件，確定了重點專業(yè)在學(xué)院專業(yè)建設(shè)中的重要地位，在組織管理、師資和實訓(xùn)設(shè)備等教學(xué)條件方面方面制定了落實保證措施，確保專業(yè)建設(shè)的順利開展。（一）教學(xué)條件保證措施1. 師資保證學(xué)院積極引進(jìn)