人教版第八冊第七單元導(dǎo)學(xué)教案

1、正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案學(xué) 科語文年 級四（5）下 主備葉昌慧時間主 題第七單元 認準目標 不懈努力教材分析本單元以“認準目標、不懈努力”為專題，選編了精讀課文兩個鐵球同時著地、魚游到了紙上。略讀課文全神貫注、父親的菜園。 兩個鐵球同時著地贊頌了伽利略不盲從古人、敢于大膽質(zhì)疑，實事求是的科學(xué)態(tài)度.。全神貫注贊頌了大雕塑家羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中嚴謹、精益求精的精神.。魚游到了紙上贊頌了聾啞青年專心致志、堅持不懈的求知態(tài)度.。父親的菜園贊頌了父親勤勞、堅韌的品質(zhì)?！翱谡Z交際”的目的是讓學(xué)生在愉快的口語交流中，通過具體的事例，夸夸自己敬佩的一個人。 “習作”安排的是在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習作

2、，把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。學(xué)情分析 我們四（5）班的孩子，對名人一向是很崇拜的，用名人效應(yīng)教育學(xué)生，事半而功倍。而普通人的教育，同樣激發(fā)學(xué)生：別人能辦到的事，我也同樣能辦到。有了這樣的思想基礎(chǔ)，課文的學(xué)習也比較容易，只是他們了解的名人還太少，還需要在課外多閱讀，多積累。學(xué)法提示 學(xué)前先把課文中涉及到的人物、地點、背景弄清楚，把課文熟讀成誦，能將前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識向能力有序遷移。正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案年 級四（5）下主 備葉昌慧時間單 元第七單元專 題認準目標 不懈努力學(xué)習目標硬性目標： 1、掌握生字新詞。 2、留心課文人物外貌、動作、語言等方面的

3、描寫，領(lǐng)悟作者的表達方法。 3、學(xué)習通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 4、能從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。 5、口語交際：把身邊的優(yōu)秀人物與課文中的人物比較，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，感悟后交流。 6、習作：我敬佩的一個人。彈性目標： 1、收集身邊優(yōu)秀人物的故事和同學(xué)交流，積累習作素材。 2、課外閱讀相關(guān)文章，作好讀書筆記。學(xué) 法 提 示在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，從品味人物的語言及動作中，感受人物的精神品質(zhì)。學(xué)習時做到瞻前顧后，把前后學(xué)習內(nèi)容有機地整合。單 元 寄 語毅力是靠長期的堅持才練就的，而四年級的孩子沒有定性，在毅力的訓(xùn)練方面容易出現(xiàn)反復(fù)。通過本單元的學(xué)習，要讓孩子們

4、認識到毅力的重要性，對孩子們的毅力訓(xùn)練起到事半功倍的作用。正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題認準目標 不懈努力 課時 1課時學(xué)習準備課前預(yù)習本單元課文與語文園地，試著自擬目標。1、閱讀本單元導(dǎo)語，明確單元主題和學(xué)習內(nèi)容。2、在預(yù)習和交流討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)習目標。 課前認真閱讀本組課文，對課文中提到的人、物、地等有一定的了解和感受。并總結(jié)以往的經(jīng)驗，先自訂目標，然后在課堂上和同學(xué)充分交流討論，把目標擬訂出來上墻。 一、 談話導(dǎo)入，激趣。 師：我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標，并進行不懈的追求。本單元的課文，講的都是人們經(jīng)過努力獲得成功的故事。讓

5、我們一起閱讀本組課文，留心人物外貌、動作等方面的描寫，和同學(xué)交流從故事中獲得的啟示。二、讀導(dǎo)語，明確單元主題和學(xué)習內(nèi)容。三、生生交流自定學(xué)習目標，展開討論（教師巡視作指導(dǎo)）。 1、提出制定目標的要求、原則及注意事項。 2、同學(xué)們根據(jù)自己預(yù)習的情況在小組內(nèi)和同學(xué)交流、討論，逐步完善自己認為可行的學(xué)習目標。 四、匯報交流情況，總結(jié)討論結(jié)果。 1、小組代表在全班交流各小組制定好的學(xué)習目標。（提醒：重復(fù)的目標不能反復(fù)提出。） 2、老師根據(jù)同學(xué)們制定的目標做適當?shù)慕ㄗh和調(diào)整。最終確定學(xué)習目標。五、單元學(xué)習目標上墻。 把制定好的單元學(xué)習目標抄寫在小黑板上，要求學(xué)生每天課前看（或讀）兩遍，做到心中有數(shù)。 六

6、、作業(yè)。 1、 預(yù)習25課，完成預(yù)習作業(yè)。2、 了解文中的人物：亞里士多德、伽利略。 教后記 正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題25、兩個鐵球同時著地 課時 2課時學(xué)習準備生字卡、閱讀亞里士多德、伽利略的故事。1、學(xué)習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法（難點）。 3、學(xué)習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神（重點）。 學(xué)習時，充分地朗讀課文，展開小組討論，結(jié)合插圖和課件，假想情景。研讀有關(guān)人物描寫的語句，從中揣摩方法。一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，有兩個鐵球

7、，一個10千克，一個1千克，同時從高處落下來，大家說一說，它們會同時落到地上嗎？（生各抒己見） 二、多媒體展示本課學(xué)習目標與自學(xué)提示。 三、小組內(nèi)交流預(yù)習作業(yè)的完成情況，把不能解決的疑難問題進行篩選、整合，留到后面來進行討論解決。四、生帶著學(xué)習目標按照自學(xué)提示展開自主學(xué)習，師巡視指導(dǎo)。 五、生交流自主學(xué)習情況，師引導(dǎo)解決疑難問題。1、說說你的讀書收獲。（生舉手自由說，其他同學(xué)可補充。）2、你還有什么問題沒弄明白，要和大家進行討論解決呢？（包括預(yù)習作業(yè)中小組不能解決的疑難問題。）六、課外拓展。把你知道的一些中外科學(xué)家持之以恒鉆研科學(xué)的故事講給同學(xué)聽聽。七、專題練習，鞏固提高。 1、我會根據(jù)課文內(nèi)

8、容填空。 本文通過講述意大利科學(xué)家 在年輕時代敢于 ，用 的故事，贊揚了他 的獨立人格和 的精神。 2、我能找出下列詞語的反義詞。 信奉-（ ） 尋常-（ ） 快-（ ） 相反-（ ） 違背-（ ） 對-（ ）3、我能把反問句改成陳述句。 A、難道要違背人類的真理嗎？ B、這個青年難道不是膽大妄為嗎？4、我要聯(lián)系生活談一談對課文最后一句話的理解。 八、作業(yè)。 1、完成家作書25課； 2、預(yù)習26課，完成課前預(yù)習作業(yè)。 正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題26*、全神貫注 課時 1課時學(xué)習準備生字卡、 了解羅丹，收集羅丹的故事閱讀。1、認識6個生字；結(jié)合上下文體

9、會“邀請、徑自”等詞語。2、有感情地朗讀課文，通過人物言行體會全神貫注的含義（重點）。3、聯(lián)系實際體會課文最后一段話的含義，學(xué)習通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法（難點）。 學(xué)習時，以人物全神貫注 精神為主線，想弄清課文主要寫了一件什么事。然后重點抓住羅丹工作時的語音、動作和神態(tài)，體會羅丹如此如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際談?wù)剬φn文最后一段話的體會。一、激情導(dǎo)入。（多媒體出示羅丹畫像） 同學(xué)們，認識他嗎？能說說你對他的了解嗎？ 二、幻燈展示本課學(xué)習目標與自學(xué)提示。 三、小組內(nèi)交流預(yù)習作業(yè)的完成情況，把不能解決的疑難問題進行篩選、整合，留到后面來進行討論解決。四、學(xué)生自讀自

10、悟，完成自學(xué)要求（師巡視指導(dǎo)）。 1、 讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子做上記號。 2、課文主要講了一件什么事？3、默讀課文，找找課文哪些句子寫出了羅丹如此如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風，用鉛筆做上記號。 4、聯(lián)系實際和同學(xué)談?wù)勀銓φn文最后一段話的體會 五、生交流自主學(xué)習情況，師引導(dǎo)解決疑難問題。1、說說你的讀書收獲。（生舉手自由說，其他同學(xué)可補充。）2、你還有什么問題沒弄明白，要和大家進行討論解決呢？（包括預(yù)習作業(yè)中小組不能解決的疑難問題。）六、課外拓展。把你知道的“全神貫注”的故事講給同學(xué)聽聽。七、課堂練習，鞏固提高。 1、選詞填空。邀請 邀約（1）學(xué)校（ ）退休老師回學(xué)

11、校共度校慶日。（2）小明（ ）我中午和他一起回家。 2、我會反義詞。 猛然（ ） 誕生（ ） 邀請（ ） 端詳（ ） 全神貫注（ ） 莫名其妙（ ） 摯友（ ） 八、作業(yè)。1、完成家作書26課； 2、預(yù)習27課，完成預(yù)習作業(yè)。教后記正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題27、魚游到了紙上 課時 2課時學(xué)習準備生字卡、了解聾啞人的生活情況，閱讀殘疾人成功的故事。1、學(xué)習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、體會文章的思想感情，養(yǎng)成做事勤奮、專注的品質(zhì)（重點）。 3、理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系（難點）。 學(xué)習時，先理清作者對年輕

12、人的認識過程，即“舉止特別-畫技高超-驕傲-令人敬佩”，明確作者由欣賞、誤解到由衷敬佩的情感變化。然后抓住描寫聾啞青年的外貌、神態(tài)、動作的語句，體會青年觀察金魚的入神，作畫時的一絲不茍，物我兩忘以及看魚、畫魚的堅持不懈。最后結(jié)合上下文理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。一、激情導(dǎo)入。魚兒離不開水，怎么會游到了紙上呢？你知道是什么原因嗎？（生各抒己見） 二、多媒體展示本課學(xué)習目標與自學(xué)提示。 三、小組內(nèi)交流預(yù)習作業(yè)的完成情況，把不能解決的疑難問題進行篩選、整合，留到后面來進行討論解決。四、生帶著學(xué)習目標按照自學(xué)提示展開自主學(xué)習，師巡視指導(dǎo)。 五、生交流自主學(xué)習情況，師引導(dǎo)解決疑難問題。

13、1、說說你的讀書收獲。（生舉手自由說，其他同學(xué)可補充。）2、你還有什么問題沒弄明白，要和大家進行討論解決呢？（包括預(yù)習作業(yè)中小組不能解決的疑難問題。）六、課外拓展。把你知道的一些殘疾人成功的故事講給同學(xué)聽聽。七、專題練習，鞏固提高。 1、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文通過描寫一位聾啞青年在 畫畫。招來圍觀的人們 、 ，聾啞青年用 告訴“我”，在魚 之前，先 的事。說明畫畫只有 才能畫得形象的道理，贊揚了聾啞青年 ， 的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、按要求填空。 他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 這句話中，作者吧 比作 。用 比喻 。3、下面句子是比喻句的畫“。 （1）這些孩子穿著鮮艷的

14、衣裳，好像和金魚比美似的。（ ） （2）他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。（ ） 八、作業(yè)。1、完成家作書27課； 2、預(yù)習28課，完成課前預(yù)習作業(yè)。 正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題28*、父親的菜園 課時 1課時學(xué)習準備生字卡、 了解文中提到的“鋤頭、箢箕、鐵鍬”等物。1、認識“嬰、毅”等8個生字；結(jié)合上下文理解“堅毅、猙獰”等詞語。2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習父親的執(zhí)著和勤勞。3、理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義（重、難點）。 學(xué)習時，先從課題入手，了解課文主要講了一件什么事。然后深入閱讀，抓住“父親”在開荒、填土和育肥過程中的一言一行，體會父親

15、堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出。最后聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“父親的菜園”的深刻含義。一、激情導(dǎo)入。（多媒體出示菜園圖片） 同學(xué)們，在一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園?；纳缴显趺磿羞@么蔥郁的菜園呢？我們一起來探究課文。 二、幻燈展示本課學(xué)習目標與自學(xué)提示。 三、小組內(nèi)交流預(yù)習作業(yè)的完成情況，把不能解決的疑難問題進行篩選、整合，留到后面來進行討論解決。四、學(xué)生自讀自悟，完成自學(xué)要求（師巡視指導(dǎo)）。 1、 讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子做上記號。 2、課文主要講了一件什么事？3、課文是按什么順序記敘的？依次寫了哪些內(nèi)容？4、默讀課文，找找課文哪些句子寫出了“

16、父親的菜園”來之不易，用鉛筆做上記號。 5、勾畫出寫父親言行的詞句，想想從這些詞句中你感受到了什么？ 五、生交流自主學(xué)習情況，師引導(dǎo)解決疑難問題。1、說說你的讀書收獲。（生舉手自由說，其他同學(xué)可補充。）2、你還有什么問題沒弄明白，要和大家進行討論解決呢？（包括預(yù)習作業(yè)中小組不能解決的疑難問題。）六、課堂練習，鞏固提高。 1、按課文內(nèi)容填空。 課文時按 順序?qū)懙?，依次寫了?、 、 、 、 、 、 、 “這幾個方面的內(nèi)容。2、我會詞語搭配。 （ ）的蔬菜 （ ）的空氣 （ ）的事物 （ ）的坡地 （ ）的語調(diào) （ ）的山勢3、我會近義詞。 舒暢（ ） 詫異（ ） 可怖（ ） 似信非信（ ） 八、

17、作業(yè)。1、完成家作書28課； 2、注意觀察身邊值得敬佩的人，想一想，怎樣把他介紹給同學(xué)。教后記正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題口語交際-我敬佩的一個人 課時 1課時學(xué)習準備注意觀察身邊值得敬佩的人，想一想，怎樣把他介紹給同學(xué)。進行口語交際，把自己敬佩的一個人介紹給大家。1、充分準備，成竹在胸2、大膽交流，勇于發(fā)言。3、學(xué)會傾聽，互相學(xué)習。 一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，在你們身邊，是否有很值得敬佩的人呢？其中，你最敬佩的人是誰？他為什么值得你敬佩呢？今天，就讓我媽通過具體事例，來夸一夸身邊的執(zhí)著追求的人。 二、指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際。（1） 指導(dǎo)學(xué)生確定要交流的內(nèi)容

18、。（2） 小組交流。（3） 當同學(xué)交流的時候，要認真聽，適時提問要有禮貌，推選代表準備在全班交流。（4） 教師巡視，從語言、態(tài)度等方面給予指導(dǎo)。（5） 引導(dǎo)學(xué)生從講話的內(nèi)容、語氣、神態(tài)等多方面評價。 三、舉行演講競賽，全班交流，評出最佳選手。 1、推選幾名學(xué)生分別擔任評委和主持人。 2、各小組推薦參賽選手，輪流上臺演講。 3、主持人組織開放式評價。 4、評出獲勝的前三名選手獎勵。 四、學(xué)生談?wù)勓葜v競賽后的收獲。 五、課堂小結(jié)。 本次口語交際中，你最大的收獲是什么呢？能與同學(xué)們交流一下嗎？把你想說的小結(jié)出來吧！六、作業(yè)：把你最敬佩的人的事例寫下來。教后記正安一小“語文單元目標教學(xué)”導(dǎo)教案年級四（5）下主備 葉昌慧 時間課題習作-我敬佩的一個人 課時 3課時學(xué)習準備收集所敬佩的人的事例。在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己想寫的內(nèi)容寫下來。 緊扣某件具體事例，用事例說明，寫清怎樣一而再，再而三地克服困難的。 第一課時一、激情導(dǎo)入 你們有自己的偶像嗎？（生各抒己見）其實，偶像不只是那些明星、名人，在我們的生活周圍就要很多的平民偶像，他們沒有驚天動地的成績，但身上閃閃發(fā)光的高貴品質(zhì)讓人印象深刻，也令人敬佩不已。今天，我們就來寫一寫“我敬佩的一個人”。 二、明確要求 1、選擇一個敬佩的