初中趣味物理實驗（經(jīng)典實用）

1、初中趣味物理實驗選編目 錄序 言 . 3實驗1 能自己跳開的紙杯 . 7實驗2 吹不出來神奇的兵乓球 . 8實驗3 試管自動上升 . 9實驗4 大力士紙 . 14實驗5 不同的承載量 . 15實驗6 測量浮力 . 16實驗7 會聽話的小瓶（簡易浮沉子） . 18實驗8 冰塊融化后會怎樣 . 20實驗9 自動旋轉(zhuǎn)的奧秘 . 21實驗10 小船與船漿 . 22實驗11 水的壓力 . 23實驗12 帕斯卡桶裂 . 24實驗13 筆帽潛水員 . 26實驗14 沖不走的乒乓球 . 27實驗15 水中懸蛋 . 28實驗16 火山爆發(fā) . 29實驗17 水球的泳姿 . 30實驗18 空氣有重量嗎？ . 31

2、實驗19 用聲音?吹滅?蠟燭 . 32實驗20 有孔紙片托水 . 34實驗21 手絹的秘密 . 35實驗22 掉不下去的塑料墊板 . 36實驗23 蠟燭吹不滅 . 37實驗24 蠟燭抽水機 . 38實驗25 瓶內(nèi)吹氣球 . 39實驗26 能抓住氣球的杯子 . 40實驗27 會吸水的杯子 . 41實驗28 會吃雞蛋的瓶子 . 42實驗29 瓶子癟了 . 43實驗30 會跳遠的乒乓球 . 44實驗31 會吹泡泡的瓶子 . 45實驗32 這樣扎氣球,氣球會爆炸嗎？ . 46實驗33 瓶子賽跑 . 49實驗34 燒不壞的手絹 . 50 1實驗35 冷水也能沸騰 . 52實驗36 可愛的浮水印 . 54

3、實驗37 分合的水流 . 55實驗38 漂浮的針 . 56實驗39 神奇的牙簽 . 57實驗40 自己會走路的杯子 . 58實驗41 紙杯旋轉(zhuǎn)燈 . 59實驗42 飛行的塑料袋 . 60實驗43 云的形成 . 61實驗44 燒不斷的棉線 . 62實驗45 糖的燃燒 . 63實驗46 變色的碘 . 64實驗47 神奇墨水 . 65實驗48 燭火熄滅了 . 66實驗49 空中點燭 . 67實驗50 食鹽黏結(jié)劑 . 68實驗51 光與彩虹（人造彩虹） . 69實驗52 人造彩虹 . 70實驗53 紐扣的出現(xiàn)與消失 . 72實驗54 水制放大鏡 . 73實驗55 沒有膠水，報紙也能貼在墻上 . 74實

4、驗56 間歇趣泉 . 75實驗57 米粒四射電荷性質(zhì)的魅力 . 77實驗58 胡椒粉與鹽巴的分離 . 78實驗59 火焰開關(guān) . 79實驗60 帶電的氣球 . 80實驗61 感受高壓電 . 81實驗62 湯匙變磁鐵 . 82后 記 . 842初中趣味物理實驗選編序 言愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，只有對知識有了興趣才會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，知難而進。也只有學(xué)生有了興趣，學(xué)生有了對問題解決的追求，有了對獲取知識的渴望，教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力才能落到實處。實施素質(zhì)教育，深化物理教學(xué)改革，特別是加強和改革實驗教學(xué)，努力擺脫長期重理論，輕實踐技能操作；重學(xué)課本知識，輕實驗實踐經(jīng)驗，脫離生產(chǎn)實際

5、的錯誤傾向，一直是我們研究的課題。隨著經(jīng)濟體制改革的深化和和諧社會的構(gòu)建，特別是綜合素質(zhì)教育的進一步完善，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的個體積極性和開發(fā)智力因素，深入挖掘?qū)W生自身潛能和教學(xué)手段的內(nèi)涵與外延已成為必然。因此，加強學(xué)生實驗技能訓(xùn)練，強化個體技能培養(yǎng)，通過趣味實驗激發(fā)學(xué)生的求知欲望，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新才能，是我們教學(xué)改革和發(fā)展的重要一環(huán)?？茖W(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是人才培養(yǎng)和改革的必然，是落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，推動科學(xué)進步與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過深入學(xué)習(xí)教育部關(guān)于素質(zhì)教育和中小學(xué)教育教學(xué)改革的有關(guān)文件精神，結(jié)合目前我國教育體制的建立與完善，

6、針對市場經(jīng)濟的激烈挑戰(zhàn)，我們認為科學(xué)開發(fā)和建立物理趣味實驗教學(xué)具有以下重要意義。1.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是社會發(fā)展對人才需求的必3然。中小學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要部分，也是科學(xué)實施綜合素質(zhì)教育的主陣地，它培養(yǎng)的人才除了具備一個公民應(yīng)有的基本素質(zhì)外，還要為高一級學(xué)校輸送高素質(zhì)人才，為學(xué)習(xí)者走向社會，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富打好基礎(chǔ)。因此要求學(xué)生必須具有比較扎實的理論基礎(chǔ)，同時還必須具有一定的基本實驗技能和實踐操作技能，也只有這樣，才能適應(yīng)社會對人才的需求，才能真正服務(wù)社會，建設(shè)社會，為社會創(chuàng)造價值，成為對社會有用的人才。由此可見，加強對中小學(xué)學(xué)生物理實驗技能的培養(yǎng)，特別是趣味實驗技能的教

7、育與培養(yǎng)具有劃時代的現(xiàn)實意義。2.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是教學(xué)改革和深化的要求。目前我國大部分中小學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容中，仍存在理論與實踐比率不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，仍然重視理論教學(xué)，追求理論教學(xué)質(zhì)量，而忽視實驗實踐教學(xué)，特別是學(xué)生親自動手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生思維狹窄，解決問題的思路不夠清晰，個體活動欠發(fā)達，動手能力不強等等。如何徹底改變目前這種狀況，就物理教學(xué)而言，最有效的方法就是打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，引進、吸收和消化新的教學(xué)方式、方法，設(shè)置多維的趣味物理實驗教學(xué)，以彌補其課堂教學(xué)之不足。3.科學(xué)開發(fā)和建立物理趣味實驗教學(xué)，是構(gòu)建和諧社會，推動社會進步的重要體現(xiàn)，是貫徹落實素質(zhì)教育的

8、重要舉措。目前我國的就業(yè)和再就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題之一。據(jù)有關(guān)報道，近幾年我國的高等學(xué)校畢業(yè)生，每年以20%左右的速度增長，大量的高等學(xué)校畢業(yè)生在為社會創(chuàng)造財富的同時，也為社會的就業(yè)帶來了困難。因此，加強中小學(xué)趣味物理實驗教學(xué)，使學(xué)生掌握好課本知識的同4時，具備一技之長，同時具備一定的實驗實踐操作技能和熟練的操作基本功，這對于學(xué)生適應(yīng)社會需求，拓寬知識渠道，開發(fā)智力資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗實踐活動都具有重要的歷史和現(xiàn)實意義。4.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是中小學(xué)物理實驗教學(xué)的必然。眾所周知，物理是一門自然科學(xué)，它與生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、生活、流通等社會的各個方面有者

9、密切的聯(lián)系，尤其是對于中學(xué)生來說，對知識的渴求欲望發(fā)生了新的變化，有“打破砂鍋問到底，問問砂鍋幾根腿”的濃厚興趣，因此，當(dāng)物理老師結(jié)合物理自身教材和生活現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動，不僅能夠增長學(xué)生知識，擴大橫向聯(lián)系，解決具體問題，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，賦予物理教學(xué)以新的內(nèi)涵。興趣是最好的老師。學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。趣味物理實驗集趣味性、互動性、可操作性于一體，這樣的活動既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，也解答了物理疑問，普及了科學(xué)知識。結(jié)合

10、我校實際和器材易在學(xué)生生活中找到的特點，我們選編了以下趣味實驗，以便在校內(nèi)開展活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。5關(guān)于本書的使用本冊趣味物理實驗選編了62個趣味實驗，以豐富初中學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活。本選編供八至九年級上學(xué)期使用。八年級上學(xué)期可完成實驗1-29，下學(xué)期可完成實驗30-48，九年級上學(xué)期完成實驗49-62。也可在七、八年級進行，也可以結(jié)合教材內(nèi)容，有選擇的進行教學(xué)。教學(xué)中教師要切實加強平時考核，表揚先進，促使學(xué)生利用課余時間獨立完成實驗，以便在校內(nèi)開展課外實驗展示活動，使更多的學(xué)生參與趣味物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鞏固所學(xué)的物理知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)物理打下良好的

11、基礎(chǔ)。2010年7月6實驗1 能自己跳開的紙杯準(zhǔn)備材料：兩只紙杯（或輕的塑料杯）實驗步驟：1把兩只紙杯重疊好后，擱在桌面上；2用手輕輕抓住下面的紙杯，用力對上面的紙杯沿水平方向吹氣，上面的紙杯便會迅速地跳離開來。實踐幾分鐘后，教師可組織學(xué)生比賽，看誰的紙杯先跳起來。實驗中的科學(xué)：當(dāng)我們對上面的紙杯沿水平方向吹氣時，紙杯上面的空氣流動速度加快，氣壓減小，而紙杯下面的空氣流動速度沒有改變，氣壓也沒有改變，這樣，由于紙杯下面氣壓較大，就把紙杯壓上去了，你也不妨試試！這一現(xiàn)象是荷蘭物理學(xué)家伯努利首先發(fā)現(xiàn)的，也就是伯努利原理。丹尼爾伯努利在1726年首先提出的原理的內(nèi)容是：在水流或氣流里，如果速度小，壓

12、力就大，如果速度大，壓力就小。丹尼爾伯努利(Bernoulli，Daniel)，1700年2月8日生于荷蘭格羅寧根，1782年3月17日卒于瑞士巴塞爾，是偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)學(xué)家。你知道嗎？鳥兒、飛機等也就是這樣升上天的！7實驗2 吹不出來神奇的兵乓球 實驗準(zhǔn)備：乒乓球一個、漏斗一個實驗步驟：1拿一個乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，比一比，看誰能把乒乓球從漏斗中吹出來?2同學(xué)們說：這還不容易嗎?老師說：容易？大家試試。3事實告訴我們：越是使勁想把乒乓球吹出來，它越是呆在那里不動。 實驗中的科學(xué)：這是因為當(dāng)氣流從漏斗中吹出來時，沖擊乒乓球的表面，氣流繞著乒乓球往上涌，這時乒乓球下部

13、的壓力比大氣的壓力小，因而使乒乓球無法跳出漏斗。你越是使勁吹，乒乓球下面的氣流速度越快，壓力也越低，大氣的壓力就會把球死死地“摁”在漏斗里。8實驗3 試管自動上升思考: 你能讓試管自動向上走動嗎?自己親自做做看。實驗準(zhǔn)備：粗細試管各1支（要求粗管的內(nèi)徑稍大于細管外徑，然后倒置，細試管將向下落）、水實驗操作：1.先做無水的情況下，將細試管插入粗試管中，然后倒置，細試管將向下落；2.在粗試管中盛適量的水，把細試管插入一小段，然后倒置。讓水由兩管之間的間隙中流下。細試管在水流下落的過程中會自動的上升。 實驗中的科學(xué):粗試管中無水時，細試管由于受到重力作用，就會下落。而粗試管中有水時，細試管上方是水，

14、下方是空氣，細試管會在大氣壓力的作用下，向上運動。地球?qū)χ車矬w的壓力叫做大氣壓力。隨著距離地面高度變化，大氣壓力也在變化，位置越高，壓力越??；位置越低，壓力越小。創(chuàng)造：你還能用什么實驗證明大氣壓力的存在，并感受到大氣壓力很大。9大氣壓力的發(fā)現(xiàn)故事：公元14世紀(jì)前后的佛羅倫薩是何等熱鬧的地方，它正處在意大利的南北通衢（q）大道上，人口已達十萬，手工業(yè)工廠發(fā)達，僅毛紡廠就達三百多家，而且并不是自產(chǎn)自銷，原料來自西班牙，染料來自埃及，產(chǎn)品又銷到英、法。世界各地的商人南來北往好不熱鬧。要說文化，這里又是文藝復(fù)興的重要基地，一些有名氣的代表人物都是這里的人氏。伽利略就不用說了，還有寫神曲的詩人但丁，畫

15、蒙娜麗莎的達芬奇，制作了大衛(wèi)雕像的米開朗琪羅，建造了著名的無柱圓頂教堂的建筑家伯魯涅列斯基。這里雖是扼殺了一些如伽利略那樣的新文化名人，但是就連那些上層貴族人物也不能抗拒這個新文明沖擊。一些上層人物也是總想把自己打扮成有知識的樣子，想把自己的庭院裝修得更華麗些，好向市民們和外國商人炫耀一下自己?，F(xiàn)時這佛羅倫薩的大公爵塔斯坎寧別出心裁，要在自己家的院子里建一個大噴水池。他想，這種闊氣誰人能比?錢是不發(fā)愁的，至于設(shè)計，他要親自動手。他安排了水池、噴頭、假山，在池山之間栽種了國外引進的奇花異樹，建造了亭廊，亭間廊邊遍設(shè)燭臺，為的是夜間一樣可以酣飲暢游。為了加大水量，他又特別吩咐管家找來了打井工人，為

16、噴水池專挖一口井。那井也挖好了，抽水機也裝好了，只差機器一轉(zhuǎn)，就可珠滾荷葉，銀落水面，人們便可隔著簾，披著濕霧，跳化裝舞了。但這般光景公爵不準(zhǔn)備一人獨享，這是一次向全市炫耀自己學(xué)識、財富、才華和風(fēng)度的好機會。這天，他選了一個良辰吉日，遍請了市內(nèi)的頭面人物，大工場場主、教授、藝術(shù)家，還有那些從波斯、西班牙等東西方來的富商，還特地邀請著名的諾爾魯神父來光臨新水池?開噴典禮?。這天剛?cè)章湮魃?，公爵家的大門口就車塞馬嗚，門內(nèi)廊上亭上也早美酒侍侯，佳肴等人了。不一會兒紅燭高照、華燈齊放，樂聲輕輕地漫上了樹梢屋檐。這時塔斯坎寧公爵舉起一杯紅酒，笑容滿面地說： ?各位先生，今天本公爵親自設(shè)計的噴水池竣工，特

17、邀你們來參觀一下我的拙作，并參加我們家庭慶祝舞會，我和我的夫人及全家表示非常的感謝。讓我們大家為這項庭院工程的勝利竣工來干一杯。?接著就聽一陣酒杯相碰的叮當(dāng)之聲。然后公爵向早就在亭外侍侯的工匠一揮手：?開始抽水!?可是這水井里的水半天也抽不到地面上，更不用說從噴頭里噴出來了。那些工匠搖著抽水機的搖把累得滿頭大汗，只聽那水好像是提到了半腰，可是咕嚕一聲，就像人咽了氣一樣，又下去了。公爵忙命工匠仔細檢查一遍，每一個螺絲都看過了，機器完好，設(shè)計也看不出問題?，F(xiàn)在就連公爵自己臉上也是汗津津的了。這時從來賓席上走出一位年輕人來，他略帶嘲弄地將公爵看了一眼說：?不要 10費勁了，今天這井里的水是不會上來了

18、。?你怎么知道?伽利略說的。?這一句話就像是有人突然在席間放了一顆炸彈，頓時大家都驚呆了。伽利略不是早就被教會監(jiān)禁了嗎?怎么他的幽靈今天又出現(xiàn)在這里。這青年看著這些吃驚的人們，哼了一聲說：?你們當(dāng)然早把他忘了，可是不管你們忘不忘，地球照樣還在轉(zhuǎn)，這水照樣不會聽你們的話，上到地面來。下午，我剛從郊外回來，他老人家知道這里在打井，說，只要超過十米，水就別想上來!? ?為什么?因為抽水是靠抽掉水管里的空氣，產(chǎn)生真空，外面的大氣壓強發(fā)生作用才把水從管子里壓上來。但是這壓強是個死數(shù)，管子長了，它沒有那么大的勁，自然就壓不上來了。?什么?你說什么真空?里面什么也沒有?這是不可能的。?這時在座的一個神父立即

19、站起來與他辯論。?是的，什么也沒有，連上帝也不存在。?年輕人好像很高興有人出來應(yīng)戰(zhàn)。 ?你是誰?我是伽利略的學(xué)生。一個伽利略分子。?這個青年叫托里拆利(16081647)，他崇拜伽利略，到處自稱是伽利略分子，比伽利略更直率地宣傳他的學(xué)說。公爵和神父，萬沒想到今天這個場合能冒出一個伽利略的學(xué)生，真使他們掃興，便惱怒地說：?既然你發(fā)現(xiàn)了什么真空，就當(dāng)眾拿出來給大家看看。?他們冷笑著，很為自己出了這么個絕好的難題而自豪。想瞧這青年的難堪。青年不慌不忙地說：?這很容易，我現(xiàn)在做一個實驗，拿來真空讓你們看看。不過在看以前先講個條件：要是實驗做成了，高貴的公爵，還有尊敬的神父，你們得當(dāng)眾承認伽利略的學(xué)說是

20、對的。?要是做不成呢?公爵連想也不想他會做成，急著反問。?任你們怎樣處臵。?好，那就馬上把你送到羅馬教廷去審判。?神父急忙宣布。他知道從伽利略被監(jiān)禁后，又有一個叫佛羅倫薩中心實驗學(xué)會的青年團體，還在到處實驗，宣傳伽利略的學(xué)說，教廷已經(jīng)抓了一些。那次有一個青年拒捕，還跳樓死了。想不到今天在這里又碰見一個這樣膽大妄為的毛頭小子。?好，一言為定!?只見托里拆利從桌上拉過一個又細又扁的黑匣子，打開取出一瓶水銀和一根有一米長、一頭開口的細玻璃管，管上有刻度。他又隨手拉過一只小碗，倒?jié)M了水銀，再把玻璃管里也灌滿，用拇指按緊開口，然后一下倒過來連手指浸入碗中，再抽出手指。只見那細管中的水銀開始下落，但是當(dāng)液

21、面落到76厘米處時便不再落了。托里拆利指著76厘米以上的那一截管子說：?各位先生，請看，這管子里就是真空，空得連空氣也沒有了。?可是為什么水銀不再下落，讓管子里再空一點呢?客人中有人顯然對此已發(fā)生興趣，忙插話提問。?對。為什么水銀不再下落了呢?正是由于空氣的壓力。這壓力就像能把井水壓上來一樣，它能把水銀正好托在這個高度。水銀的密度是13600千克/立方米，因此這水銀柱的壓強就是136009.80.76=101293牛/平方米，這就是空氣的壓強。那水的密度是1000千克/立方米，如果10米深的井管，水柱壓強就有10009.810=98000牛/平方米，差不多正是大氣壓力；你想，井深超過10米那水

22、還能11壓上來嗎?幸虧公爵打的是一口水井，要是一口水銀井，怕井深不到一米就要報廢了。?托里拆利說完，以嘲諷的眼神向公爵看了一眼。他就是這樣年輕氣盛，成心要讓這幫貴人難堪。這時客人中有人點頭稱是，有人津津有味地聽著這個聞所未聞的新課題。 諾爾魯神父眼看著這場面竟要讓這個毛頭小子左右了，也顧不得體面，忽地一下站起來說：?你這是變魔術(shù)。你又怎么能證明上面那截管子里真的是空的呢?怎么能證明這水銀柱真的是空氣的壓力托著呢?別忙!?托里拆利向神父揶揄地一笑，然后又從黑匣子里抽出一根丫形管子證實真空存在的實驗。這是一根直管兒，在頂頭上彎出一個變，形成一個鉤子，又像根拐杖。彎頭處開了個洞。只見托里拆利用一個指

23、頭堵住小洞，彎朝下，灌滿水銀，倒過來和剛才一樣浸在水銀碗里，這樣長直管里又是個76厘米的水銀柱，而那彎兒底部也存下一截水銀，上面卻出現(xiàn)了真空。這一個連通管里就有兩截水銀，兩截真空了。托里拆利向大家掃了一眼，說，?現(xiàn)在只要我的手指一離開這個小洞，由于空氣進來產(chǎn)生壓力，長管里的水銀就會全部落入碗里，小彎里的水銀就會被空氣托到管頭上去。這正好說明剛才這里確實是沒有空氣的，你們信不信? ?不信?公爵忿忿地應(yīng)道。只見托里拆利將手一抬，那直管里的水銀柱像是空中的懸物斷了線，刷地一下跌落碗里，而那個彎管底部的水銀倒像有一個無形的手在下面推擠，眼睜睜地升上了管的頂頭，像貼在管子上一樣不再下來。這時全場的人都顧

24、不得那佳肴、美酒了，一個個伸長了脖子，都看著這根魔管。有的人還在胸前劃著十字，輕輕地喊著：?啊，上帝!?托里拆利這時揚起頭很認真但又像是在開玩笑地說了一句：?那不是上帝，是空氣!?而公爵呢，看著這個像變魔術(shù)一樣的場面，一邊掏手帕擦汗，一邊說：?可能伽利略真的是對的。?托里拆利見公爵終于說出這句話，便收拾起他的黑匣子，一個鞠躬，飄然離去。這時半天沒有插上嘴的公爵夫人看著這個掃興的場面，才想起把管家叫來，怒斥道：?他是怎么混進來的?管家怯生生地說：?我見他夾個匣子，還以為是樂隊里的人呢。?這就是1643年進行的有名的托里拆利真空實驗。水銀柱上的那段真空也就被后人稱為?托里拆利真空?，而那種玻璃管也

25、被叫做?托里拆利管?。再說這真空試驗的消息立即不脛而走。人們都競相演示這個實驗。消息傳到法國，數(shù)學(xué)家布萊斯帕斯卡(16231662)不但在家里做實驗，還到山上、山下對比著做。他發(fā)現(xiàn)空氣的壓力與海拔是相關(guān)的。在海拔2000米以內(nèi)每升高12米，托里拆利管中的水銀就要下降1毫米。消息傳到法國，法國馬德堡市的市長奧托格里克竟也放下繁重的公務(wù)來做這個科學(xué)游戲。他想的主意更為新奇，他用兩個鐵制的直徑有20厘米的半球扣在一起，并不作任何焊接，只把里面的空氣抽掉，于是無論多么強壯的大力士，一人抓住一半拉也拉不開。人們簡直不敢相信這球的魔力。 1654年法國勒根斯堡郊外春日融融，綠草如茵。這天，山坡下的空場上圍

26、了有上千人。草地上又是跳舞又是賽馬，好不熱鬧。沿山坡臨時搭起了臺子，上面旗杖華麗，鼓樂齊鳴。原來今天皇帝、皇后也在這里與民同樂。一會兒，奧托格里克一手拿著一塊他設(shè)計的半球來叩見皇上，請求為陛下表演一個科學(xué)游戲?；噬险谂d頭上便欣然允諾。只見他雙手將這兩個半球啪地往一起一合，助手遞上一個小唧筒，三下兩下，差不多就將里面的空氣抽光了。這球的半徑不過20厘米，里面的空間頂多也只能裝三個拳頭。然后奧托格里克將兩根又粗又結(jié)實的絲繩系在半球兩邊的12環(huán)上，招手叫過兩個大漢一邊一個拔起河來。只見他們臉漲得由紅變紫，雙方或左或右，互有進退，而那球的兩個半塊倒是平平穩(wěn)穩(wěn)地相抱在一起?；实邸⒒屎罂吹冒l(fā)呆了，剛才明

27、明是兩個隨便合起來的半球，怎么會吸得這樣緊?這時奧托格里克又命令兩邊各加到二人，加到三人。鐵球呢，倒像越拉越緊。草地上千人之眾鴉雀無聲。奧托格里克喝了一聲：?住手。?又干脆牽過兩匹馬來，一邊套上一匹，兩個馭手揮起鞭子，兩匹馬仰天長嘶一聲，四蹄扣地向兩邊拉起來?？墒悄乔蜻€是依然如故。奧托格里克又將兩邊再各加一匹，一會又加一匹，這樣一直各加到七匹健馬，還是不見分曉。這時皇后忘了她那在臣民面前應(yīng)保持的尊容，雙唇大張，右手緊緊抓住皇帝的手腕。奧托格里克又命令兩邊再各加一馬，馭手的鞭子甩得如爆竹炸響，馬嘶嘯嘯，塵土飛揚，圍觀的人群也沸騰起來，各喊加油。只聽?嘭?的一聲，鐵球終于裂成兩半，兩邊的八匹馬各帶

28、著半塊小球一下沖出幾百米遠。這時皇后才閉口松手，喘出一口氣來，皇帝的手腕也早被捏出五個指頭印來。他忙將奧托格里召至臺上問：?你變的是什么魔術(shù)?這兩個小半球，怎么會有這樣大的吸力? ?啟奏陛下，這小球上的力不是吸力，是空氣對它的壓力。?你知道這壓力有多大嗎?按托里拆利的計算，大氣對物體的壓力是每平方厘米10牛頓。這小球的截面積是半徑的平方乘上圓周率，等于1256平方厘米，作用于它身上的力就有12560牛頓，每邊八匹馬每匹馬要使出1570牛頓的力才能將它拉開呢。?皇帝聞聽半信半疑。他想了一會兒說：?這樣一個拳頭大小的球就要受大氣的千斤壓力，那朕的皇宮不早被壓塌了嗎?陛下不用擔(dān)心。鐵球拉不開是因為里

29、面抽成了真空，只有外面受壓力，陛下的皇宮高門大窗，空氣自由出入，自然不會真空，上下壓力也就互相抵消了。? ?那我們這些人每天生活在大氣里不也要被壓癟了嗎?是的，我們一般人的身體面積約兩平方米，他晝夜不停地受著二萬公斤的壓力呢?？墒潜菹乱膊挥脫?dān)心，我們有口鼻可以呼吸，所以肚子里也絕不會形成真空的。?皇帝聽到這里才知自己是一場虛驚，大可不必為此擔(dān)心，臉上也有了輕松的笑容，嘉許道：?想不到你這個市長還知道這么多新知識。?說罷又傳令擺酒，要借這明媚春光與奧托格里克及臣子們痛飲一場。草地上又鼓樂齊奏，舞姿翩翩。13實驗4 大力士紙思考：你能想象一張紙能夠舉起一本書？你知道怎樣才能做到嗎？ 實驗準(zhǔn)備：紙、

30、膠帶、1本書實驗操作：1. 把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸空。把一本書放在紙的懸空處，紙張很快就會彎曲。2. 把紙卷成一個紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。3. 把紙卷立起來，并在上面放一本書，甚至放更多的書，紙張都不會變形。4. 思考兩種方法的不同之處。實驗中的科學(xué)：1. 一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎矩。彎矩即紙張的受力點和受反作用力的點之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。2. 直接把重物放在紙上，則紙的受力點和受反作用力點幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。3. 把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。 創(chuàng)造： 想一想，

31、把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。14實驗5 不同的承載量思考：為什么卡紙變形后，它的承載量會不同 ？實驗準(zhǔn)備：紙卡1張(3020cm)、相同高的紙盒兩個、硬幣若干枚 實驗操作：1. 一張卡紙懸空平放在相同高度的紙盒上，紙上只能放兩枚硬幣。2. 把紙卡折成波浪形狀，架在相同高的紙盒上，波浪形狀的卡紙上能放多枚硬幣。實驗中的科學(xué)： 波浪的卡紙比平整的卡紙彎距大，其承受的力也就較大。創(chuàng)造： 怎樣變化卡紙，使卡紙上放的硬幣更多？15實驗6 測量浮力思考:當(dāng)我們躺在水面上像帆船一樣漂浮著,我們都知道是水的浮力在支撐我們。但你可知道怎樣測量浮力嗎？實驗準(zhǔn)備：1個彈簧秤、1把鎖、1個裝水的玻璃杯實驗操

32、作：1. 先把鎖掛在彈簧秤下，記錄彈簧秤的刻度；2. 然后將彈簧秤下掛的鎖放入水中，記錄此時彈簧秤的刻度；3. 比較兩次記錄下的刻度，思考為什么會不同。實驗中的科學(xué)：1. 鎖浸在水中，會受到水對它的向上的支持力，即浮力。2. 兩次記錄的差值就是水對銅鎖的浮力。創(chuàng)造： 用彈簧秤再稱別的物體（比如小鐵塊，橡皮頭等），觀察不同的物體的浮力大小。阿基米德故事皇冠的秘密敘古拉國王艾希羅交給金匠一塊黃金，讓他做一頂王冠。王冠做成后，國王拿在手里覺得有點輕。他懷疑金匠摻了假，可是金匠以腦袋擔(dān)保說沒有，并當(dāng)面拿秤來稱，結(jié)果與原來的金塊一樣重。國王還是有些懷疑，可他又拿不出證據(jù)，于是把阿基米德叫來，要他來解決這

33、個難題。回家后，阿基米德閉門謝客，冥思苦想，但百思不得其解。一天，他的夫人逼他洗澡。當(dāng)他跳入池中時，水從池中溢了出來。阿基米德聽到那嘩嘩嘩的流水聲，靈感一下子冒了出來。他從池中跳出來，連衣服都沒穿，就沖到街上，高喊著：?優(yōu)勒加！優(yōu)勒加?。ㄒ鉃榘l(fā)現(xiàn)了）?。夫人這回可 16真著急了，嘴里嘟囔著?真瘋了，真瘋了?，便隨后追了出去。街上的人不知發(fā)生了什么事，也都跟在后面追著看。原來，阿基米德由澡盆溢水找到了解決王冠問題的辦法：相同質(zhì)量的相同物質(zhì)泡在水里，溢出的水的體積應(yīng)該相同。如果把王冠放到水了，溢出的水的體積應(yīng)該與相同質(zhì)量的金塊的體積相同，否則王冠里肯定摻有假。阿基米德跑到王宮后立即找來一盆水，又找

34、來同樣重量的一塊黃金，一塊白銀，分兩次泡進盆里，白銀溢出的水比黃金溢出的幾乎要多一倍，然后他又把王冠和金塊分別泡進水盆里，王冠溢出的水比金塊多，顯然王冠的質(zhì)量不等于金塊的質(zhì)量，王冠里肯定摻了假。在鐵的事實面前，金匠不得不低頭承認，王冠里確實摻了白銀。17實驗7 會聽話的小瓶（簡易浮沉子）思考：你在電影或電視劇中看到過潛水艇嗎？知道潛水艇為什么能浮于水面，又能潛入水中，它是怎么實現(xiàn)向上浮和向下潛的呢？實驗準(zhǔn)備：廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等。實驗操作：1在飲料瓶中裝入一定量的水，用注射器給口服液小瓶中壓入適量的水，使之放入水中時只能有少部分露出水面；2把口

35、服液小瓶放入飲料瓶中，然后蓋緊瓶蓋（如下中圖），盡量做到不漏氣；3用力擠壓飲料瓶，可看到口服液小瓶下沉(如下右圖)。撤去壓力，可看到口服液小瓶向上浮起。用力得當(dāng)，可使口服液小瓶停止在水中某一位置。 注意瓶中水盡量裝得滿一些，殘留的氣體越少，實驗效果越好。實驗中的科學(xué)： 小瓶放入水中由于所受浮力等于重力，所以會浮18于水面。當(dāng)用力擠壓飲料瓶時，瓶內(nèi)氣壓增大，會有一部分水被壓入口服液小瓶，使口服液小瓶重力變大，重力大于浮力，小瓶就會下沉。撤去壓力時，瓶內(nèi)氣壓變小，會有一部分水被流出口服液小瓶，使口服液小瓶重力變小，重力小于浮力，小瓶就會上浮了。用力得當(dāng)，會使口服液小瓶中的水適當(dāng)，重力等于浮力，小瓶

36、就會停止在水中某一位置了。潛水艇就是這樣實現(xiàn)向上浮和向下潛的。（如果想看到口服液小瓶中水的變化，可以在小瓶中用注射器裝入有顏色的水）19實驗8 冰塊融化后會怎樣思考：在一個杯子中放一個冰塊，然后倒?jié)M水。當(dāng)冰融化后，杯內(nèi)的水會溢出來嗎？實驗準(zhǔn)備： 1塊冰塊、2個杯子、水實驗操作：1.在桌面上放置一個空杯子，在空杯子中放入一塊冰；2.往杯中倒?jié)M水，會看到冰塊的一大部分會高出水面；3.等待冰塊融化，觀察融化后，水會不會溢出杯子。實驗中的科學(xué)： 水結(jié)冰時體積會增大九分之一，因此與同體積的水比較，質(zhì)量變輕，自然會浮在水面上。當(dāng)冰塊融化時，它失去的是增加的那九分之一的體積，因此，水不會溢出。其實冰塊在水面

37、以下的那部分，就是整個冰塊熔化成的水的體積。 想一想：你能用學(xué)過的浮力知識對這一問題做出進一步的解釋嗎？20實驗9 自動旋轉(zhuǎn)的奧秘思考：裝滿水的紙盒為什么會轉(zhuǎn)動？實驗準(zhǔn)備：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水 實驗操作：1.用釘子在空牛奶盒上扎五個孔 ；2.一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側(cè)面的左下角 ；3.將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上 ；4.將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水；5.用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉(zhuǎn) 。實驗中的科學(xué)：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由于這個力作用在每個側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時針

38、方向旋轉(zhuǎn) 。試一試： 請你試試?1.如果在每個側(cè)面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉(zhuǎn) ？2.如果孔位于每個側(cè)面的右下角，紙盒將向哪個方向旋轉(zhuǎn) ？21實驗10 小船與船漿思考：看過劃船嗎？親自動手劃過船嗎？知道船在水上為什么會向前移動？實驗準(zhǔn)備：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆 實驗操作：1. 剪下長約12厘米8厘米的硬紙板 ；2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾 ；3. 剪一塊約3厘米5厘米的紙板做船漿 ；4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好 ；5. 將紙板槳逆時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動 ；6. 若把紙板槳順時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動 。實驗中的科學(xué)：1.物體

39、間力的作用是相互的，紙板槳在逆時針轉(zhuǎn)動時，會向后撥動水，所以船會向前行駛；相反的，船就會向后行駛。2.紙船運動的力量，是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。延伸： 仔細觀察劃船的動作，它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？22實驗11 水的壓力思考：你們知道水壓的大小是由什么決定嗎？實驗準(zhǔn)備：1個裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個釘子、水若干、平盤實驗操作：1. 放好牛奶盒，用釘子在任意一個側(cè)面戳三個孔。三個孔的位置分別是底部、居中和上部。2. 用膠帶把三個孔封住。3. 將紙盒中加滿水。4. 將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開。觀察三個孔的噴水有什么不同。實驗中的科學(xué)：1. 實驗發(fā)現(xiàn)，從底部流出的水

40、噴射得最遠，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。2. 水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。創(chuàng)造： 如果你會游泳，你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深不同的位置，你會感受到耳朵受到的壓力是不同的。23實驗12 帕斯卡桶裂思考：塑料瓶側(cè)壁劃上幾條刀痕后再裝滿水，為什么水不會從刀痕處流出來？實驗準(zhǔn)備：塑料瓶一個、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個、吸管、橡皮泥實驗操作：1.拿一塑料瓶，在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透），再用橡皮筋將這個塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊在塑料瓶蓋上穿入一段吸管，用橡皮泥密封；2.取一漏斗與吸管相接；3.手持漏斗與瓶口相對齊，然后往漏

41、斗內(nèi)注水，使塑料瓶和漏斗裝滿水為止，此時塑料瓶的刀痕處不出水將漏斗舉高，就可見刀痕處有水流出來。實驗中的科學(xué)：一個容器里的液體，對容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓力，可以遠大于液體自身的重量。容器底部（或側(cè)壁）受到的壓力與該處的深度有關(guān)，深度越大，所受壓力就會越大。閱讀材料：為了證明液體壓強只與液體的深度和密度有關(guān)，帕斯卡在1648年表演了一個著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細長的管子，從樓房的陽臺上向細管子里灌水。結(jié)果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。原來由于細管子的容積較小，幾杯水灌進去，其深度h很大。一個容器里的液體，對容器底部(或側(cè)壁產(chǎn)生的壓力遠大

42、于液體24自身的重量，這對許多人來說是不可思議的。水壩的下部總要比上部建造得寬一些。潛水員穿特制潛水服且控制下潛深度。就是這個原因。25實驗13 筆帽潛水員思考：潛水艇為什么能潛入水下，又能回到水面呢？我們來做一個“潛水員”的玩具吧！實驗準(zhǔn)備：塑料筆帽1個、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個 實驗操作：1. 將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞）2. 在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進瓶子，擰緊瓶蓋。3. 用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。4. 松開手，筆帽又回到瓶子頂部。實驗中的科學(xué)：1. 筆帽里的空氣使它漂浮。2. 用力擠壓瓶子，水被壓進筆帽，筆帽變重并下沉。3. 松開手，水流出筆帽，筆帽變輕

43、并上升。想一想：你還能制作一個不同的潛水玩具嗎？26實驗14 沖不走的乒乓球思考：為什么水不能把乒乓球沖走?實驗準(zhǔn)備：乒乓球一個、臉盆一個實驗操作：1.拿一個大洗臉盆，放在自來水龍頭底下，打開水龍頭，先放進半盆水；2.然后取一個乒乓球放在水流落點處，只見乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里，好像被吸住了，無論你把水開得多大，都不會把它“趕出來”。實驗中的科學(xué)：貼近乒乓球的水流速度大，壓強??；外層的水流速小，壓強大，而且四周的壓力基本相等，所以只看到乒乓球在水里不斷翻滾，卻永遠無法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。能證明流體（氣體和液體）壓強與流速的小實驗有好多，下面就是幾例。試一試：將乒乓球換成其它材料制成的球，

44、會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。27實驗15 水中懸蛋思考：想一想能用什么辦法使雞蛋在水中不漂起又不沉下，而是懸浮在水中？實驗準(zhǔn)備：玻璃杯兩個、水、食鹽、藍墨水、筷子、雞蛋實驗操作：1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為止。2. 再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍墨水，把水染藍。3. 取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍色水慢慢倒入玻璃杯中。4. 玻璃杯里下部為無色的濃鹽水，上部是藍色的淡水。5. 動作輕而慢地把一只雞蛋放入水里，它沉入藍水，卻浮在無色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。實驗中的科學(xué)： 生雞蛋的相對密度比水大，所以生雞蛋在水中會下沉。鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會浮在鹽水表

45、面。試一試： 你能換其它溶液來做這個實驗嗎？28實驗16 火山爆發(fā)思考：你知道嗎？一種水會飄在另一種水的上邊，自己動手制作一個水下的“火山”噴發(fā)，來觀察這個現(xiàn)象吧 ！實驗準(zhǔn)備：玻璃缸或盆1個，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個實驗操作：1. 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。2. 在小瓶中裝滿熱水，加入幾滴紅墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻。3. 把小瓶放在缸底并擰開蓋子。4. 觀察紅墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。 實驗中的科學(xué)：瓶子里的紅色熱水密度較小，會向上升 ，這樣看上去就像“火山爆發(fā)”。實驗時冷熱水差別越大越好。29實驗17 水球的泳姿思考：水球在冷水里和熱水里的沉浮一樣嗎？實

46、驗準(zhǔn)備：透明玻璃杯2個、小氣球1個、冷水、熱水各半杯 實驗操作：1. 將小氣球灌上水，在氣球口上用細繩系緊 ；2. 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 ；3. 把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底 。實驗中的科學(xué)：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會下沉，在冷水里會浮起來 。創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來證明它嗎？30實驗18 空氣有重量嗎？思考：你們知道嗎？空氣也是有質(zhì)量的。怎樣證明空氣也有質(zhì)量呢？實驗準(zhǔn)備：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒實驗操作：1. 把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。2. 拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣

47、球口系緊。3. 將打起氣的氣球放到天平的一端，沒打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平是不是還平衡？實驗中的科學(xué)：1. 兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。2. 打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天平偏向打氣后的氣球一端。3. 如果是帶有指針刻度的天平，就能測出空氣的質(zhì)量，從而計算出空氣的重量。創(chuàng)造：你能用其它方法證明空氣是的重量的嗎？ 說說看，做做看。31實驗19 用聲音“吹滅”蠟燭實驗準(zhǔn)備：田徑比賽時用的發(fā)令槍，蠟燭，大一些的拋物面反射鏡一對(或小鐵鍋一對)，直徑30cm、焦距8cm的拋物面反射鏡，光具座，燭臺，十字夾，試管夾，鐵架臺等。實驗操作：實驗裝置如圖所示。(1)將

48、直徑及焦距相同的兩個拋物面反射鏡分別固定在鐵架臺上相向放置，間距約6070cm，間距的大小是依照拋物面反射鏡或鍋的大小靈活而定。(2)在兩個拋物面反射鏡下方放置一個光具座。(3)測定拋物面反射鏡的焦距。方法一：應(yīng)用公式求之；方法二：在陽光下借用一把直尺測量。(4)在兩個拋物面反射鏡的中間放一支或幾只點著的蠟燭，在左邊反射鏡的焦點處也放一只點著的蠟燭。(5)在右邊的拋物面反射鏡的焦點處打響發(fā)令槍，就可以發(fā)現(xiàn)左邊反射鏡焦點處的蠟燭熄滅了，而兩拋物面反射鏡中間其他蠟燭并未被“吹滅”。實驗中的科學(xué)：聲音具有能量，它表達了物體的振動，當(dāng)聲音傳遞到人耳引起耳鼓膜振動時，我們可以感覺到聲音。它是一種看不到、摸不著的聲波。下面介紹用聲音“吹滅”蠟燭實驗。32拋物面反射鏡起著把聲音集中到一點(焦點)的作用，在聲音集中的地方點著一支蠟燭，“啪”的一聲槍響，聲音在兩個拋物面反射鏡之間傳播反射傳播反射會聚，通過左邊拋物面反射鏡焦點處聲波最強，能量最大，空氣的振動就集中于那一點，蠟燭就被“吹滅”了。而中間其他蠟燭未被“吹滅”的原因是它們所處位置的聲波強度不如焦點處。33實驗20 有孔紙片托水思考：有孔的紙為什么能拖住水?實驗準(zhǔn)備：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯實驗操作：1.在空瓶內(nèi)盛滿有色水；2.用大頭針在白紙上扎許多小孔；3.用有孔紙片蓋住瓶口；