一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案培訓(xùn)講學(xué)

1、精品文檔2017 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案一、教學(xué)計(jì)劃從去年的檢班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中， 在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。測(cè)成績(jī)上看，我在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面， 孩子們會(huì)講， 但順序性不強(qiáng)， 這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。教材情況分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實(shí)驗(yàn)稿 ) 為依據(jù)，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。一、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想1. 在語(yǔ)文

2、一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。2. 教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)， 編輯思想符合先進(jìn)的教育理念， 教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。3. 教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、 弘揚(yáng)民族精神為己任， 用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心， 培植愛(ài)國(guó)主義情感。 同時(shí)尊重多樣文化， 吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。4. 教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。5. 教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件， 使學(xué)生在學(xué)

3、習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)， 不斷獲得成功的愉悅， 不斷提高語(yǔ)文能力。6. 教材要體現(xiàn)開(kāi)放性， 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、 用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教材基本結(jié)構(gòu)一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、 穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè) 8 個(gè)專題，分為 8 組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福， 我們都有好品質(zhì)， 有趣的自然科學(xué)。 這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)

4、含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng) . 每組包括 1 課“識(shí)字”、 4-5 篇課文和 1 個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式?！罢Z(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) - 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法 ; 日積月累 - 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 ; 口語(yǔ)交際 - 與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力 ; 展示臺(tái) - 給

5、學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。精品文檔精品文檔八組教材之后有五篇選讀課文。 最后是兩個(gè)生字表。 ( 表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的字 ) 。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)改進(jìn)措施提示在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上， 要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材， 既要符合教材的編寫(xiě)意圖，又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn)，教材就很難繼續(xù)提高，不斷改進(jìn)。準(zhǔn)確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)明確教學(xué)要求，下要保底，上不封頂教材中的基本要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，一定要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。這些基本要求主要有以下幾方面。1. 認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或

6、以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí) ; 知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用 ; 最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。3. 學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4. 學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到

7、不指讀， 從出聲到不出聲， 從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。 這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 讀的內(nèi)容可由段到篇， 要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣 - 關(guān)鍵是讀課文讀出味道， 讀出樂(lè)趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地 “喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū)，才能得到樂(lè)趣 ; 得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書(shū)。 “興趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。5. 重視語(yǔ)言的積累。 課內(nèi)要求背的、 一定要背下來(lái)。 還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。6. 加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、 交流與展示。

8、課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜 !因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計(jì)，所以備課時(shí)胸中要有全局。 要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上， 一組一組地鉆研教材， 設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。精品文檔精品文檔一年級(jí) 語(yǔ)文科下冊(cè)教案（總課時(shí)：第1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容春夏秋冬主備教師羅莎莎課型新授課備課時(shí)間2月 10日

9、組長(zhǎng)審核1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”等7 個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2、能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語(yǔ)。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、教學(xué)步驟修改一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3

10、)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。3出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。4教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。精品文檔精品文檔(3)比較被夏天的風(fēng)、

11、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。6仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(2) 小組內(nèi)互相交流好方法。三、示

12、范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1) 學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2) 分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3) 示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？ ( 胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。 )2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)

13、法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 ( 提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 )4教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法 1：按照詞語(yǔ)詞組詞語(yǔ)詞組的順序。方法 2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)春風(fēng)吹 夏雨夏雨落 秋霜 秋霜降 冬雪冬雪飄3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4教師總結(jié)。精品文檔精品文檔板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記精品文檔精品文檔一年級(jí) 語(yǔ)文科下冊(cè)教案 （總課時(shí)：第2 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)姓氏歌主備教師羅莎莎容課備課時(shí)間2月 10日組長(zhǎng)審核新授課型1.會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范

14、地書(shū)寫(xiě)“姓、什、么”等生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅”等部首。2.能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)目標(biāo)3.了解中國(guó)姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。4、誦讀姓氏歌，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。點(diǎn)教學(xué)難知道姓氏的正確讀法，了解中國(guó)姓氏文化。點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)掛圖、生字卡片、備教學(xué)步驟 修改一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3揭示課題，并板書(shū)。4隨文識(shí)字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。 (可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。 )(3)組詞。(

15、4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)： “姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀兒歌， 一邊讀一邊想： 兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。精品文檔精品文檔5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3

16、了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 (通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章” “呂雙口呂”“林雙木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。1引讀：師：中國(guó)姓氏有很多生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭

17、”字，它的韻母是后鼻音。2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1出示生字“張”“趙”“錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。精品文檔精品文檔(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。2出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王 說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。3小組合作交流。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住

18、著小玉兒。(猜謎法 )方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法 )雙：又又成雙。 (部件組合法 )王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法 )4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。5比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。 )五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順1復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。 (“三個(gè)一” )2動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。3觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。4教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(如：國(guó)方框兒要稍微大一些，豎畫(huà)要直，“玉”字要寫(xiě)得小，里面的一豎寫(xiě)在豎中線

19、上；雙兩個(gè)“又”在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”?。煌豕P畫(huà)少，注意豎寫(xiě)在豎中線上，第二橫要寫(xiě)在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。 )5學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 )6教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記精品文檔精品文檔一年級(jí) 語(yǔ)文科下冊(cè)教案（總課時(shí)：第3 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容小青蛙主備教師羅莎莎課型新授課備課時(shí)間2月 10日組長(zhǎng)審核1.認(rèn)識(shí) 14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2

20、.正確流利地朗讀課文，背誦課文3.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。4. 知道青蛙是有益動(dòng)物，樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)知道青蛙是有益動(dòng)物，樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)掛圖、生字卡片、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟修改一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示： “綠衣小英雄， 田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息， 夏天勤勞動(dòng)。 ” 孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？ (青蛙 )2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙 )3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！ (學(xué)生齊讀課題 )4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？ (青)6

21、.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題 )二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？ (查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音 )讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。精品文檔精品文檔(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3) 匯報(bào)交流

22、：5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1. 指生讀第二句。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1. 指生讀第三句。2. 指生評(píng)議朗讀。3. 賽讀。4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 小組比讀第三句。( 三) 鞏固生字

23、。1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。 ( 認(rèn)讀生字 ) 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片， 遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車讀，看看哪組最棒。2. 找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片， 其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起， 同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。2. 學(xué)生讀字。3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請(qǐng)獨(dú)體字：氣 生精品文檔精品文檔4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)

24、：青、請(qǐng)、氣。四、總結(jié)延伸1. 同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌， 你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ ( 交流怎樣保護(hù)小青蛙 )2. 總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙， 好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)， 讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記精品文檔精品文檔二年級(jí)語(yǔ)文科 下冊(cè)教案（總課時(shí)：第4 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容猜字謎主備教師羅莎莎課型新授課備課時(shí)間2月 10日組長(zhǎng)審核1.認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2.正確流利地朗讀課文，并猜出字謎3.了解猜字謎的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用掛圖、生字卡片、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟修改一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？ (謎底 )3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：