玉橋中學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案副

1、養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案 養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)、最 關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影 響學(xué)生一生的發(fā)展， 可以使學(xué)生終身受益。 加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育， 是素質(zhì)教育中一個(gè)非?；A(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng) 人”的教育的根本問題。 建校以來，我校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為突破口，狠抓學(xué)生行為習(xí) 慣的形成，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，已經(jīng)取得了顯著 的社會(huì)效益，提升了學(xué)校在社會(huì)、在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的價(jià)值和聲譽(yù)，得到 了各界的關(guān)注。結(jié)合我校實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，下一個(gè)時(shí)期，我們覺得著實(shí)加強(qiáng) 學(xué)生的養(yǎng)成教

2、育，讓養(yǎng)成教育成為我校特色教育更為重要。為了使養(yǎng)成教育 成為我校特色，學(xué)校特制定養(yǎng)成教育方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利 于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，以中學(xué)生守則 、中學(xué)生日常行為規(guī)范 以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確 引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，使北京精神落實(shí)到 我們的教育工作中。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力 普及“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德 規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體

3、、心中有他人的意識(shí)， 懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理 人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì) 學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子， 在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。 具體目標(biāo)：重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為 習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣。 三、活動(dòng)原則： 1. 堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生原則。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué) 生的生活實(shí)際，科學(xué)的規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段活動(dòng)內(nèi)容互相銜接、循序漸 進(jìn)，改進(jìn)教育方法，寓教于樂，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 2. 堅(jiān)

4、持知、行、意相統(tǒng)一原則。在實(shí)施養(yǎng)成教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中 不斷體驗(yàn)和感悟，并主動(dòng)踐行，把養(yǎng)成教育內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。 3. 堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育相結(jié)合原則，形成合力和良好氛圍， 實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的最佳效果。 四、活動(dòng)內(nèi)容 養(yǎng)成教育主要就是抓學(xué)生的各種習(xí)慣教育，學(xué)生要具備的良好習(xí)慣比較 多，結(jié)合我校實(shí)際，主要抓以下幾種習(xí)慣教育： 1. 文明禮儀行為習(xí)慣教育。按教育部頒發(fā)的中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要 的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)人禮儀”和“交往禮儀”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊 敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、遵守公德、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、 善惡、真假的能力，提高主動(dòng)參與社會(huì)交際的能

5、力，提升自我生存空間。 2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成 良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。 3. 安全習(xí)慣教育，校園安全工作事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定，事關(guān)每個(gè)學(xué)生家庭的幸福 和安寧，事關(guān)學(xué)校的教學(xué)秩序。為此學(xué)校經(jīng)常開展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生牢固樹立安全第一的思想意識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí) 和保護(hù)能力。 4. 生活習(xí)慣教育，良好的生活習(xí)慣有助于推動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我 校將繼續(xù)從學(xué)生最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣。做到，不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不吸煙、不飲酒，不 去網(wǎng)吧，儀容儀

6、表符合中學(xué)生的要求等。 五、活動(dòng)措施 1. 成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案及負(fù)責(zé)方案的實(shí)施進(jìn)程。 組長(zhǎng)：杜泉喜 副組長(zhǎng)：張海燕 組員：德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、級(jí)主任、班主任 2. 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，把養(yǎng)成教育滲透在文化課教學(xué)之中，利用 文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)行為的訓(xùn)練，做到全員參與。 3. 結(jié)合四種行為習(xí)慣教育，由政教處編纂相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，提出具體要求， 下發(fā)到各班，由各班組織學(xué)習(xí)并實(shí)施。 4. 熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中學(xué)生處于特殊 的時(shí)期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。在對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育 的時(shí)候，要注重對(duì)學(xué)生的情感投入，動(dòng)之以情，曉之以理，教育他們自尊

7、自 愛，舉止文明，不打人，不罵人，不說臟話，不看不健康的書籍、影視，不 進(jìn)網(wǎng)吧，讓后進(jìn)學(xué)生找到落后的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點(diǎn)入 手，幫助他們建立自信、自強(qiáng)、自立的品質(zhì)，讓他們相信老師，相信學(xué)校， 能將更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。 5. 充分發(fā)揮校內(nèi)各種主題活動(dòng)的教育作用。如：每周一次的班會(huì)、升旗儀式、 國(guó)旗下的講話、第二課堂；班主任工作交流研討會(huì)、法制報(bào)告、安全教育報(bào) 告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)年一次的軍訓(xùn)、體育單項(xiàng)賽、聯(lián)歡會(huì)、開學(xué)典禮、 新生入學(xué)教育、手拉手活動(dòng)、愛心捐款活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 寓教于活動(dòng)之中，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。 6. 充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校教育作用

8、。定期開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，有 效發(fā)揮家庭教育的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育局面，落實(shí) 養(yǎng)成教育。 7. 利用國(guó)旗下講話、校園廣播、大屏幕、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳手段，加強(qiáng)學(xué) 生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生做到三告別（ 向粗魯告別、 向陋習(xí)告別、向自私告別） 、五帶給（ 把禮貌帶給師長(zhǎng)、把微笑帶給同學(xué)、 把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給他人、把誠(chéng)信帶給社會(huì)） 、七無（校園無紙屑、 地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、校園無嘈雜吵鬧、水電無浪費(fèi)、出 言無臟話）。 8. 完善制度，強(qiáng)化管理，發(fā)揮典型示范作用；加大檢查評(píng)比力度，促進(jìn)文明 言行的養(yǎng)成。為了使理性的認(rèn)識(shí)能付諸實(shí)踐

9、，學(xué)校每周對(duì)各班的踐行情況進(jìn) 行嚴(yán)格檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并定期進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促差。對(duì)執(zhí)行好的 班級(jí)予以表彰，并總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，反之則給予批評(píng)教育，讓學(xué)生曉之以理， 并要求限期改正。檢查的結(jié)果將作為期末評(píng)選“禮儀標(biāo)兵”和“文明班級(jí)體” 的重要依據(jù)。 9. 積極發(fā)揮校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育作用。學(xué)校要開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，如配合社區(qū)開展光榮院慰問活動(dòng)，學(xué)校外出參觀，學(xué)生假期勞動(dòng)，學(xué) 生暑期社會(huì)實(shí)踐夏令營(yíng)，暑期軍訓(xùn)等，讓學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中去感受、 體驗(yàn)踐行養(yǎng)成教育的真正意義。 10. 重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步開辟活動(dòng)陣地。團(tuán)委要圍繞養(yǎng)成教育重點(diǎn)，積極開 展主題教育和系列教育活動(dòng)，落實(shí)“行”的

10、要求，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。 教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起。 11. 重視班主任工作 。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成 教育中的主力軍作用。班主任身處教育的第一線，每天直接面對(duì)學(xué)生，他們 的一言一行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在養(yǎng)成教育方案的實(shí)施中，班主 任在大多數(shù)情況下都將會(huì)是養(yǎng)成教育的直接施行者，責(zé)任重大，必須要讓所 有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育 中的作用，通過班內(nèi)開展系列教育活動(dòng)，平時(shí)的監(jiān)督檢查評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生的 行為意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。 12. 充分發(fā)揮教師的表率作用。老師是學(xué)生最好的榜樣，學(xué)生的諸多習(xí)慣都是 在靜觀默察、不斷

11、模仿教師的一言一行中逐漸形成的。要有文明學(xué)生，首先 得有文明教師。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，進(jìn)一步抓好師德師風(fēng) 建設(shè)，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。 13. 重視校園文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué) 生潛移默化的影響和作用，堅(jiān)持辦好校園廣播、文化墻、宣傳欄、櫥窗、板 報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。真正讓每一面墻壁說話，讓一 草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。 六、具體活動(dòng) 1. 繼續(xù)開展唱七歌活動(dòng)，鞏固我?！白x書朗朗，歌聲不斷”的局面，所唱七 歌為國(guó)歌校歌軍歌英文歌詩(shī)歌感恩歌戲劇，每學(xué)期都要舉行 一次好歌大家唱的演唱比賽，用

12、歌聲凈化學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的素質(zhì)，讓 學(xué)生在好的歌聲中健康成長(zhǎng)。 （全校三個(gè)年級(jí)） 2. 每學(xué)期召開一次班徽、班訓(xùn)的演講比賽，通過班徽、班訓(xùn)演講比賽，激發(fā) 學(xué)生愛班之情， 樹立勤奮之志。 班徽是一個(gè)班集體的標(biāo)志和精神風(fēng)貌的象征， 它表達(dá)了同學(xué)們對(duì)未來的憧憬和希望；班訓(xùn)是師生的奮斗目標(biāo)，表達(dá)了師生 共同的期望與追求，每個(gè)班的班徽、班訓(xùn)都有自己的班級(jí)理念、班級(jí)的精神 風(fēng)貌，都有深刻的內(nèi)涵，所以一定要開展好這一活動(dòng)。 （初一年級(jí)進(jìn)行） 3. 結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：以年級(jí)為單位，每學(xué)期舉行一次養(yǎng)成教育方面的演 講比賽，（初一年級(jí)以“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題；初二以“遵規(guī)守紀(jì)、遵紀(jì) 守法”為主題；初三以“勤

13、奮與成才” 、“理想與前途”和“公民道德意識(shí)” 為主題）；以班為單位召開一次主題活動(dòng)課，通過演講和主題活動(dòng)課，為班 級(jí)、學(xué)生個(gè)人搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。 （在三個(gè)年級(jí)中 進(jìn)行） 4. 每學(xué)期在學(xué)生中開展讀經(jīng)典名著活動(dòng)，通過讀經(jīng)典名著傳承中華傳統(tǒng)文化 和中華傳統(tǒng)美德，用經(jīng)典武裝學(xué)生的頭腦，讓經(jīng)典中關(guān)于學(xué)習(xí)立志、品德修 養(yǎng)和為人處事的格言警句成為學(xué)生們的座右銘， 最終達(dá)到使學(xué)生的行為好轉(zhuǎn)， 與人為善、胸懷大志、報(bào)效祖國(guó)。 （三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行） 5. 每學(xué)期都要開展校園文化建設(shè)和創(chuàng)建溫馨教室活動(dòng)，因?yàn)榱己玫奈幕h(huán)境 是一部無聲的教科書，它能潛移默化的對(duì)師生進(jìn)行熏陶和塑造，起到教育功

14、能、引領(lǐng)功能、激勵(lì)功能、凝聚功能的作用，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師立德樹 人創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的和諧氛圍。 （三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行） 6. 結(jié)合 11.9 和 5.12 每學(xué)期都要進(jìn)行全校大規(guī)模的逃生演練活動(dòng)，強(qiáng)化師生安 全意識(shí)，提高師生防護(hù)救助的能力。每學(xué)期都要邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、司法局、 民警、衛(wèi)生防疫部門進(jìn)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講座，為推進(jìn)“平安北京，和 諧通州”做出我們的貢獻(xiàn)。 （三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行） 7. 心理健康教育，中學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來，他們的心理是否健康 關(guān)系到我們民族全體素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家的未來興與衰，每學(xué)期都要進(jìn) 行兩次心理健康教育活動(dòng)， 充分發(fā)揮心理教師和心理咨詢室的作用。 （三個(gè)年 級(jí)中進(jìn)行） 8. 每年“六一”前搞一次藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行一次才藝展示，為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí) 的平臺(tái)。（初一年級(jí)中進(jìn)行） 9. 組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)大課堂，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極 地生活態(tài)度。（三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行） 10. 每學(xué)期都開展豐富多彩的體育單項(xiàng)賽，通過比賽加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)集 體榮譽(yù)感。（三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行） 七、階段安排： 第一階段：（2012 年 2 月 2012 年 8 月）成立特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我 校實(shí)際，認(rèn)真分析、整體規(guī)劃、充分論證，確定養(yǎng)成教育為我校特色教育， 并擬定方案