2019最新人教版美術(shù)(2012)一上《認(rèn)識美術(shù)工具》教學(xué)設(shè)計

1、2019 最新人教版美術(shù)（ 2012）一上認(rèn)識美術(shù)工具教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1 冊教案教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的參與熱情, 感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。教學(xué)難點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自

2、己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表, 人美版第1 冊教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。1 / 17課前準(zhǔn)備：1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹 ”圖片不同的 “大樹 ”作品 ,供教學(xué)中學(xué)生進行欣賞。2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞,增進學(xué)生的環(huán)保意識。3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。第一課時教學(xué)過程：一、 設(shè)疑導(dǎo)入：1、課件引入：介紹老師自己的名字, 愛好 ,并且出示教師介紹自己的樹葉卡片,你認(rèn)識我了嗎？2、本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。你想認(rèn)識你的新同學(xué)嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認(rèn)識吧！二、 感

3、知引導(dǎo)：打開課本進行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。第一組：學(xué)生制作的“大樹 ”作品；第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；第三組：自然景觀中的樹木圖片；2 / 17第四組：教材中的學(xué)生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的 ?什么形狀的 ?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么 ? 大樹是我們的班集體 ,每個小朋友都是大樹上的葉子 ,讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說 ,你叫什么名字 ,你的興趣和愛好是什么 ,你有什么心愿 ,今天的課你上得開心嗎 ?三、 人美版第1 冊教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹,用什么材料、制作方法

4、 ? 分工是怎樣的?小組匯報討論結(jié)果,教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考）四、 自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡, 可用撕剪、貼、畫的不同方法進行制作,并可添加圖案。第二課時教學(xué)過程：一、 出示自己的作品,介紹自己采用的方法（撕剪、貼、畫）。二、 教師給予鼓勵及改進建議、安全作用工具的提示。三、 繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,教師巡視。四、 引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。五、 課后作業(yè)：大膽發(fā)表,回家后向家人介紹一下今天上課的情況

5、和自己剛認(rèn)識的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。3 / 17第二課大家都來做教案課題大 家 都 來 做課設(shè)計者林洪珍一課時時1 、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子 ,瓶蓋、罐子或一1、實習(xí)作業(yè)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生集體排列立些體育用具 ,集體排列立體教 體圖形教學(xué)圖形。目標(biāo)設(shè)計學(xué)方法設(shè)計2、發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)方法利用各種材料2 、啟發(fā)學(xué)生利用各種表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。教學(xué)教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計程序設(shè)計一、組織教學(xué)：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。一、組織二、導(dǎo)入新課：教學(xué)：二、師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

6、導(dǎo)入新教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使課：用方式 ,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。三、講授新課：三、教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的講授新培養(yǎng)。強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中1、思考與討論階段,發(fā)揚課：集體團結(jié)協(xié)作的精神。分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材1、思料 ,分小組集體一起排列出新穎的立體造型?？寂c討論階段2、發(fā)展階段：人人參與 , 把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。教學(xué)程序 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計設(shè)計2、發(fā)展（通過組與組參觀,相互補充 , 課中小結(jié) ,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以4 / 17階段拓寬思路 ,了解自己小組

7、所設(shè)幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的計排列作品的優(yōu)點與不足,進學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問3、 行修改題予以糾正。收拾與整理運用所學(xué)到的排列方法,3 、收拾與整理在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練作品完成后 ,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保四、課習(xí)。持環(huán)境清潔衛(wèi)生。后拓展造型的內(nèi)容 ,材料的運用四、課后拓展應(yīng)更豐富更廣泛。1 、運用排列方法進行各種圖形的練習(xí)2 、在排列時 ,要大膽想像2、大家 都來 做分組這節(jié)課拓展了美術(shù)的表現(xiàn)形式與場所,不限于課堂作策劃畫、手工 ,一種造型游戲活動使美術(shù)課更生動,活潑 ,板增強學(xué)生的積極性 ,參與性 ,發(fā)展了他們

8、的想象力 ,養(yǎng)課后反思書設(shè)計成愛動腦愛動手愛想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣,處處能發(fā)現(xiàn)美 ,欣構(gòu)思賞美。新課 標(biāo)第一 網(wǎng)立意組合造型第三課：彩線連彩點教案教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。、5 / 17引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：本課是讓學(xué)生初步感受點、線、面的關(guān)系,但不要講定義 ,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點線面造型的意識 ,邊畫邊說 ,引導(dǎo)學(xué)生感受點和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備 :(1) 師生課

9、上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2) 供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機圖像、畫資料?？刀ㄋ够髌愤x。教學(xué)活動過程 ;（）引導(dǎo)階段：欣賞康定斯基作品選、計算機圖像資料和畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。6 / 17、出示各種常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細(xì)長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和

10、繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。（）發(fā)展階段：、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價：、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。札記：7 / 17本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色KT 板上并排扎上三個彩色

11、長頭圖釘,問學(xué)生： “這是什么？ ”“三個點 ”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘 , “呀 ,變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘,請學(xué)生用毛線把它們連接起來, “哇 ,三角形！ ”“太陽！ ”“五星！ ”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密 ,我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費了許多口舌,也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。下雨啦教材分析 :雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時 ,我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景,在兒童看來 ,

12、下雨是一件有趣而令人激動的事情。?教材把下雨啦安排在第7 課 ,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿 ,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片 ,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想 , 引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來 ,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景 , 主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動 ,有的可能是真實的回憶 ,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。學(xué)生在進行本課題的創(chuàng)作時, 一

13、般會涉及到描繪下雨時的某種“場景 ”或 “情節(jié) ”,和前幾課的創(chuàng)作相比 ,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時 ,教師應(yīng)該在這方面8 / 17對學(xué)生進行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面 ,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)方案：一、引導(dǎo)目

14、標(biāo),激發(fā)興趣。引入主題。教師：今天 ,我們班來了一位小客人,小朋友們歡迎嗎？學(xué)生：歡迎 !(異口同聲 )教師：來 , 讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶 )手偶：大家好,我是機器貓 ,認(rèn)識小朋友們真高興,我給你們帶來一個小謎語,有興趣猜一猜嗎？ 學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）手偶：請小朋友們聽好。9 / 17(謎語：千條線,萬條線 ,數(shù)不清 , 剪不段 ,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)二、引入課題,激發(fā)興趣。1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就把和謎語 “雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們 , 看誰聽得認(rèn)真。2.放音樂 ,邊擺動手偶邊講故事。(傳說 ,在入夢似幻的仙境中,各路神仙掌管

15、著人間的一切,金鱗巨龍就是掌管下雨的神,每當(dāng)要下雨時 ,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋,向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮,這時 ,天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓 , “轟隆隆 ”,隨著雷聲 ,一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空,此時 ,海龍王們現(xiàn)出龍身,在空中盤旋飛翔,從嘴里冒出一股股水柱,噴灑到人同 ,隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑 ,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨 )3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀! 這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美,我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨

16、的美景描繪出來 , 愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：呀 , 下雨啦。 (板書：下雨啦）二、充分感知,探究畫法(一 )創(chuàng)設(shè)情景 ,發(fā)散思維1.大屏幕展示課件：歌曲小雨沙沙。(將孩子帶到小雨世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。10 / 17(二 )討論雨的畫法1.教師問：你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎？2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫 )3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的 “小雨 ”中 ,添加雨點 ,放大雨點 ,畫成大雨。 (邊畫邊做分析)5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜 , 雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子

17、。6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然 ,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。(三 )對比分析 ,討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一 )瞧 ,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二 ) 比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間, 而且顏色搭配要漂亮。(四 )引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什

18、么？2.學(xué)生討論交流。11 / 173.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧 !三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo) (教師巡視指導(dǎo))四、作品賞析,資源共享把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。五、總結(jié)五彩的煙花教材分析：本課以五彩的煙花為題, 意在通過傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力 ,

19、還要進一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧; 提供了張憑忽報人間曾伏虎的國畫作品, 讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進一步認(rèn)識各種顏色。12 / 172.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣教學(xué)重點、難點：重點：初步掌握油畫棒和水彩相

20、結(jié)合的畫法。難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后, 能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等教學(xué)過程：1.激趣。（ 1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。（ 2）出示煙花圖片 ,提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（ 3）揭示課題：五彩的煙花。2.欣賞。13 / 17（ 1）出示范作 ,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅 ,并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。（ 2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？3.指導(dǎo)。（ 1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花 ,用水彩涂底色 ,涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭

21、配、主題的刻畫和整體的意境等）。（ 2）欣賞范作 ,學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（ 1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。（ 2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花 ,也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣 ,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對煙花的感受。（ 3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作 ,也可以小組合作） ,教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。（ 1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品 ,學(xué)生互評 ,教師小結(jié)。（ 2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。14 / 17（ 1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫

22、話和讀文畫圖比賽。（ 2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進一步欣賞煙花的美。美麗的印紋教案教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí), 讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識, 提高審美能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果, 并有意識地進行畫面組織。教具準(zhǔn)備 ：全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。二、導(dǎo)入：1讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理 , 教師用手沾上顏料 , 往白紙上一印 , 出現(xiàn)漂亮的手紋 , 導(dǎo)入課題 : 美麗的印紋（板書具有紋理的字）。2在黑板上掛一張大白紙 , 讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色