培訓(xùn)教室場(chǎng)地布置方法與培訓(xùn)活動(dòng)組織管理

1、培訓(xùn)教室場(chǎng)地布置方法與培訓(xùn)活動(dòng)組織管理 目前針對(duì)培訓(xùn)師培訓(xùn)的TTT課程，都專注于提升個(gè)體素質(zhì)，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的組織技巧涉及得較少。但是，這部分內(nèi)容對(duì)于培訓(xùn)活動(dòng)的成功與否起著舉足輕重的作用。在這里，本人結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)與大家分享培訓(xùn)中的三大實(shí)用技巧。 技巧一：培訓(xùn)桌椅的擺放 團(tuán)隊(duì)型（小組競賽型）。這是小型培訓(xùn)中最常見的桌椅擺放式樣，適合培訓(xùn)人數(shù)較少并以小組為單位進(jìn)行競賽性學(xué)習(xí)的情況（見圖1）。 圖1 擺放要求：培訓(xùn)總?cè)藬?shù)最好2036人，分46組最佳，每組人數(shù)以56人為宜。人數(shù)太多，不能保證各團(tuán)隊(duì)有足夠的時(shí)間展示自己的風(fēng)采，組內(nèi)成員也可能意見相左、爭論不休，培訓(xùn)師也不能有效地與學(xué)員互動(dòng)；人數(shù)太少，則場(chǎng)面

2、冷落、學(xué)習(xí)的氣氛不濃，也很難選拔到合格的隊(duì)長。 扇型（半圓型）。這是中型培訓(xùn)中較常見的桌椅擺放式樣，對(duì)于人數(shù)較多、培訓(xùn)室面積狹長，要求團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、師生之間保持較密切溝通的情況比較適宜（見圖2）。 圖2 擺放要求：培訓(xùn)總?cè)藬?shù)以4070人最佳，分組以810組為宜，組人數(shù)以57人為宜。人太多，師生難以溝通，活動(dòng)場(chǎng)面難以控制。 馬蹄型（魚缸型）。在中小型培訓(xùn)中，對(duì)于師生溝通交流有一定要求，但對(duì)學(xué)員之間的溝通交流不做要求的，適合用馬蹄型擺放桌椅（見圖3）。 圖3 擺放要求：培訓(xùn)總?cè)藬?shù)80人以下，一般是一人一位，不分組，學(xué)員很少走動(dòng)。如果總?cè)藬?shù)超過80人，可用傳統(tǒng)的影院型擺放。 技巧二：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的組織 在團(tuán)

3、隊(duì)培訓(xùn)中，為了增強(qiáng)本小組學(xué)員的凝聚力、營造培訓(xùn)中的熱烈氣氛、提高學(xué)員參與的積極性；往往會(huì)采用分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽的形式。在組織培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，每個(gè)小組會(huì)選隊(duì)長、起隊(duì)名、起口號(hào)、進(jìn)行魅力展示等，一些重要培訓(xùn)或有時(shí)間準(zhǔn)備的培訓(xùn)甚至還會(huì)提前定制隊(duì)標(biāo)、隊(duì)旗。 分小組。在分組時(shí)采用隨機(jī)抽取組合的方式。除了特殊情況最好男女按比例搭配?！邦I(lǐng)袖（你）好”分組法。分別在男隊(duì)和女隊(duì)中進(jìn)行“脫口秀”和“表演秀”。每位學(xué)員依次循環(huán)口念“領(lǐng)”、“袖”、“好”，一人只能念一個(gè)字；念“領(lǐng)”的學(xué)員將右手放在左邊的衣服領(lǐng)子上，念“袖”的學(xué)員將右手放在左邊的衣服袖口上，念“好”的學(xué)員將右手放在胸口上。然后將念“領(lǐng)”的男女學(xué)員分成第一組

4、、念“袖”的男女學(xué)員分成第二組、念“好”的男女學(xué)員分成第三組。 “字母”定位法。在學(xué)員報(bào)到簽名時(shí)預(yù)先給每人分配一個(gè)字母，寫在他們的代表證上。請(qǐng)所有A組的合到一起，B組的合到一起，依此類推。 選隊(duì)長。對(duì)于隊(duì)長，要求其有組織能力、表達(dá)能力、積極進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)還要得到本組絕大多數(shù)隊(duì)員的認(rèn)可。選隊(duì)長除了傳統(tǒng)的舉手表決和投票法，還有如下方法： 萬眾歸一法。本小組成員圍坐一圈，大家舉起手來將大拇指指向空中，由一人或大家一起喊“1，2，3”，然后將自己的大拇指指向自己心目中的隊(duì)長，誰被指得多，誰當(dāng)選隊(duì)長。此法適用于小組成員比較少的情況。 馬首是瞻法。由幾個(gè)毛隧自薦的學(xué)員作為候選人，然后候選人一字排

5、開站好，由本組成員站在自己心目中的隊(duì)長后面，誰后面排的隊(duì)員多誰就當(dāng)選隊(duì)長。本法適合于小組隊(duì)員人數(shù)較多的情況。 起隊(duì)名與口號(hào)。隊(duì)名要求個(gè)性化、具有激勵(lì)性;口號(hào)要簡單、響亮，瑯瑯上口。隊(duì)名與口號(hào)內(nèi)容最好相關(guān)，這樣效果會(huì)更好。 魅力展示。分完小組后，每個(gè)小組的成員選出每組隊(duì)長，然后隊(duì)長組織本組隊(duì)員起隊(duì)名、口號(hào)，接著每組隊(duì)員以各種不同的方式高呼本隊(duì)的隊(duì)名和口號(hào)。呼口號(hào)時(shí)，要求整齊、宏亮、有氣勢(shì)，這樣能夠激勵(lì)本隊(duì)隊(duì)員、威懾對(duì)手。在這么一種組織方式的帶動(dòng)下，后續(xù)的培訓(xùn)課程將變得生動(dòng)而精彩。 技巧三：培訓(xùn)音樂的選擇 音樂在培訓(xùn)中能夠起到渲染環(huán)境氣氛、引發(fā)生理及心理“共鳴”、引發(fā)聯(lián)想及思考、增進(jìn)彼此感情、陶冶

6、情操、增加行動(dòng)的欲望等作用。如果培訓(xùn)音樂使用得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的效果。 入場(chǎng)簽到和中場(chǎng)休息音樂。培訓(xùn)活動(dòng)開場(chǎng)之前通常會(huì)進(jìn)行簽到和發(fā)名牌，同時(shí)學(xué)員在開場(chǎng)的等待時(shí)間會(huì)進(jìn)行初步的交流。在培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中還會(huì)有若干次中場(chǎng)休息，這個(gè)時(shí)間通常是吃點(diǎn)心、喝飲料、學(xué)員之間進(jìn)行交流等。這時(shí)的音樂應(yīng)以舒緩、輕柔、親切、溫馨為主，比如春郊試馬、娛樂升平或其他輕柔的小提琴曲、鋼琴曲等。 上下場(chǎng)音樂。政府官員、企業(yè)高管參加的培訓(xùn)通常比較嚴(yán)肅、莊重，盡可能使用進(jìn)行曲之類的音樂。普通學(xué)員可以選擇休閑、活潑些的音樂。 培訓(xùn)中的背景音樂。培訓(xùn)過程中可以穿插一些符合主題的音樂，以起到推波助瀾、引導(dǎo)情緒、錦上添花的良好效果。其音樂主

7、要分為五類： 激勵(lì)型：培訓(xùn)過程中涉及到高潮、轉(zhuǎn)折、激勵(lì)內(nèi)容和學(xué)員親身參與的活動(dòng)時(shí)，可以配上一些富有節(jié)奏感和催人奮發(fā)的音樂，如我真的很不錯(cuò)、烈火青春、壯志在我胸等； 團(tuán)隊(duì)型：如果進(jìn)行的是一場(chǎng)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)，可以穿插一些以團(tuán)結(jié)互助、眾志成城為主題的音樂，如朋友、相親相愛一家人、眾人劃槳開大船等； 煽情型：通過設(shè)置一個(gè)感人的場(chǎng)景，配以煽情的音樂和必要的燈光，培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員走進(jìn)對(duì)方的心靈世界，讓他們領(lǐng)悟感受其中的道理。聽眾感同身受，非常容易產(chǎn)生共鳴，達(dá)到良好的視聽感覺效果。如感恩的心、辛德勒名單、在你面前好想流淚、暗香等； 交流型：這是為了增加學(xué)員之間的感情，配合培訓(xùn)師的語音，使之聲色圓潤，并且拉近與受眾之間的感情。比如秋日私語、“That is way”等； 活動(dòng)型：在培訓(xùn)游戲和團(tuán)隊(duì)互動(dòng)活動(dòng)過程中，通常會(huì)配以