小學四年級語文下冊復(fù)習重點

1、第一單元1.古詩詞三首獨坐敬亭山詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到在自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！氨M”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜寂”的境界。暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，表現(xiàn)出詩人孤寂的情景。相看兩不厭，只有敬亭山。運用了擬人手法寫詩人與敬亭山的相知之情。表達了詩人與敬亭山之間的互為知己的情感?！跋唷薄皟伞倍滞x重復(fù)，表現(xiàn)出一種惺惺相惜的感情。“只有”兩字，突出了詩人對敬亭山的喜愛。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！疤睹妗笔亲髡哂幸獍押艽蟮亩赐ズf成是小小的水潭，意味著作者十分廣闊的胸懷。遙望洞

2、庭山水翠，白銀盤里一青螺。把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”。把群山比喻成“青螺”。憶江南這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫的三首憶江南中的第一首?！皯浗稀笔窃~牌名。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！八{”字，形容春水深碧的美好景象。能不憶江南。詞的結(jié)尾用了反問句，江南的風景是這樣美好，能不讓人回憶嗎？2.桂林山水課文開頭引用“桂林山水甲天下”，點明了桂林是一個令人神往的游覽勝地?！凹住弊指叨雀爬斯鹆稚剿钠纣愔翱胺Q天下第一，此名為全文的總領(lǐng)。最后以“舟行碧波上，人在畫中游”收尾，與“甲天下”相呼應(yīng)。漓江水的特點：靜、清、綠桂林山的特點：奇、秀、險通過排比和比喻的方法寫出來

3、的。3記金華的雙龍洞游覽順序：路上見聞洞口外洞通過孔隙內(nèi)洞 （寬） （寬敞） （窄?。?（昏暗）（1）對句子的理解：一路迎著溪流。隨著山勢的變化，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！坝弊贮c明作者是逆流而上?！皶r而時而”說明溪流蜿蜒曲折?！皩挕?、“窄”；“緩”、“急”兩對近義詞表達溪流的形和聲。這句話烘托了作者有很濃的游興，對溪流發(fā)出的贊嘆。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?！吧晕ⅰ薄耙稽c兒”說明了孔隙的小?！耙菧省钡募僭O(shè)句式，準備地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。說明石

4、鐘乳和石筍是非常值得觀賞的。如果不把石鐘乳和石筍具體比作什么也很值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。4*七月的天山作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：（1）從高到低，從遠到近，描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。（2）描繪了天山密林幽靜的美景。（3）描寫天山深處的景象。作者從水、樹、花三個方面展示天山的景物。第二單元5.中彩那天這篇文章使我們懂得了：誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。是啊，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。領(lǐng)走的是中

5、獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆財富，是金錢所買不來的。6*萬年牢三處“萬年牢”的關(guān)系：萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。7.尊嚴故事以“尊嚴”為題，含義深刻，一方面概括了哈默的品格，說明人要是有精神的，要自愛，自強，自尊；另一方面也反映了杰克遜大叔尊重他人，看重人品的長者風范。本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來反映的。別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是他“百分之百是個富翁”，這里的“

6、富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格的人。8*將心比心第一個例子：說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想境界。第二個例子：想要得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。善待別人就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自己的寬容和鼓勵。第三單元9.自然之道按照事情發(fā)展的順序，講述了“我”和同伴為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到傷害的事情。故事發(fā)人深省，告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（1）對句子的理解。向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼

7、去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。同時也點明了課文的主題。向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！皹O不情愿”說明向?qū)ν閭兩屏嫉暮艉坝枰岳斫獾指械綗o可奈何。我們干了件“愚不可及”的蠢事。說明同伴們后悔的心情。愚不可及”說明了“我們”自作聰明、弄巧成拙、好心辦壞事的愚蠢，以及自己的悔恨和內(nèi)疚。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出的歡樂叫聲，響徹云霄?！皻g樂”與“頹喪”一詞照應(yīng)。可以想到若不是因為“我們”的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆。“悲嘆”突出了向?qū)碾y過的心情。10*黃河是怎樣變化的

8、一文介紹了黃河變化的過程、原因及其治理方案，告訴人們要保護大自然、保護環(huán)境否則就會受到大自然的懲罰。（1）對句子的理解。人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法。黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。說明了治理黃河的方法是保護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程。11.蝙蝠和雷達介紹科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠夜間能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，保證飛機在夜間能夠安全飛行

9、，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認識事物的能力。（1）對句子的理解。蝙蝠和雷達在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問句。起承上啟下的作用科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。“終于”一詞說明了結(jié)論不是輕易得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗，反復(fù)研究得出來的?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。蝙蝠的嘴=雷達的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達發(fā)出的無線電波、蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。說明蝙蝠探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，強調(diào)了嘴和耳朵是分工合作、缺一不可。12*大自然

10、的啟示“打掃”森林講述了德國一個林務(wù)官命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林給毀滅了。原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系。人類的老師介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特點，可以從中受到啟發(fā)，從而合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。生物真是人類的好老師。因為科學家不僅受到鳥類的啟發(fā)發(fā)明飛機，而且從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，不斷改進飛機和輪船的性能，造福人類，所以作者說“生物真是人類

11、的好老師”。第四單元13.夜鶯的歌聲通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國兵的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。（1）對句子的理解。怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”就都跑了。這是一語雙關(guān)的話。體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。小夜鶯此時的回答全是“虛答”。使敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，

12、在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸削著什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。這句話照應(yīng)了文章開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)。同時告訴我們，文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。14*小英雄雨來課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。課文分為六部分：游泳本領(lǐng)高上夜校念書掩護李大叔勇斗鬼子寧死不屈機智逃生有志不在年高志：志氣、志向；年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣

13、，年輕也能做出優(yōu)異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。15.一個中國孩子的呼聲這是一篇書信體格式。作者雷利通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長加利先生陳述戰(zhàn)爭的危害及對和平的向往，表現(xiàn)了作者渴望和平追求和平，反對戰(zhàn)爭的心聲。（1）句子的理解。鮮血染紅了他的征衣，腕上的水表浸滿了凝固的血。血染的征衣及浸滿了血的手表這兩處是細節(jié)描寫?？闯霭职忠陨硌陈殻瑝蚜覡奚?，同時也表達了我痛失爸爸后極其悲痛的心情。但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。只要有局部戰(zhàn)爭的存在，整個世界就難保太平。

14、只有要罪惡的子彈，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被催殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。16*和我們一樣享受春天這是一首呼于和平的詩，它以一個孩子的視角，提示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。第五單元重點17.觸摸春天在這個清香裊裊的早晨，作者觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有生活的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。（1）對句子的理解。她走得很流暢，沒有一點兒

15、磕磕絆絆。“流暢”指動作協(xié)調(diào)，步履輕盈?！翱目慕O絆”形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。這句話表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。神奇的靈性來自于小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取，所捕捉。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。“張望”表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她

16、對飛翔的向往。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！皺?quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)。每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己五彩斑斕的世界。18*永生的眼睛“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯mn滅。（1）對句子的

17、理解。一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。表達了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現(xiàn)了琳達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚的思想境界。媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。表明了溫迪對器官捐獻的正確認識，閃耀著她思想的光芒。在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的無非一副角膜。父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后

18、人的心中，并將世代相傳。（2）對詞語的理解。栩栩如生：形容生動逼真,就像活的一樣。多指藝術(shù)品或人工制造。19.生命 生命課文從飛蛾求生、瓜苗生長、傾聽心跳三件小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。表達了作者積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。（1）對句子的理解。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。作者用“可以也可以”，強調(diào)的是兩種人生態(tài)度

19、，前者是負責的態(tài)度，后者是不負責的態(tài)度。這句話是作者在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。表達了作者積極的人生態(tài)度。（2）對詞語的理解。震撼：本課是說我被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動，感受到那只屬于自己的的生命力。20*花的勇氣課文描寫了作者尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚、到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。愛花尋花盼花看花（1）對句子的理解。小小的花兒居然有

20、如此的氣魄。運用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的勇氣。我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣。這是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟。生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。（2）對詞語的理解。泛濫：比喻壞的事物不受限制地流行。本課是指草地上綠色連著綠色，看不見其他色彩，非常單調(diào)、枯燥。第六單元重點21.鄉(xiāng)下人家這篇課文描寫了一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活；贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。文章按照房前屋

21、后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫。（1）對句子的理解。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！把b飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這里采用了對比的手法。青、紅的瓜色彩明麗，生活氣息濃厚，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動、親切可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕琢之感。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！疤健弊钟昧藬M人手法，讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一套

22、獨特、迷人的風景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。22*牧場之國 課文描繪了到處是藍天碧草和牛羊的荷蘭牧場。白日的遼闊無際、寧靜和諧，夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，說明這里是動物們的自由王國，變現(xiàn)了動物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。表達了作者由衷的贊美這就是真正的荷蘭。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。（1）對句子的理解。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強調(diào)了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點“牧場之

23、國”。（2）對詞語的理解鑲嵌：把一個物體嵌入另一個物體內(nèi)，這里指運河和低地交錯排列著。悠然自得：悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。23.古詩詞三首鄉(xiāng)村四月用白描手法寫出了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野一派欣欣向榮的景象以及農(nóng)民在田間地頭緊張繁忙的情景，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出作者對勞動生活、勞動人民的贊揚。四時田園雜興描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣

24、息。漁歌子通過描寫山、水、花、鳥、魚，勾畫了一幅色彩繽紛、秀麗宜人而又悠然自得的水鄉(xiāng)風光。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，和詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁翁悠閑自在的生活情趣。（1）理解句子“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。” “才”“又”平實的用詞，充分地說明了農(nóng)民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現(xiàn)無遺?！皶兂鲈盘镆箍兟椋迩f兒女各當家?！鄙鷦拥拿枥L了鄉(xiāng)村里男耕女織，日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！币粋€“學”字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。24* 麥哨作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象，和孩子們在其間無

25、拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。（1） 句子的理解。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。這是一個排比句，作者通過細致的觀察，抓住了田間最具代表性的幾種作物。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還有強，這簡直是一個天然的運動場。這里運用了對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟。第7單元重點兩個鐵球同時著地課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。對句子的理解。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”

26、這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境科學界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學態(tài)度。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。對詞語的理解固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。膽大妄為：形容一個人膽量大，胡作非為。（3）著()地，更()正，的()確，膽大妄為()；區(qū)分“辨辯辮”，可以用下面的順口溜：一點

27、一撇仔細辨，中間有言來爭辯，找到絲線扎小辮。26* 全神貫注充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2詞句解析。 (1)對句子的理解。那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。這兩句話是茨威格對這件事的感觸。他親眼目睹了羅丹對藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)，進而明白了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。在學?？梢詫W到很多的知識，但要想把工作做好，獲得成功，還要靠這種持之以恒，不懈追求的精神。所以茨威格說比許多年在學校學到的還要多。（2）對詞語的理解。

28、全神貫注：全副精神高度集中。端詳：仔細地看。儀態(tài)端莊：一個人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風度等端正莊重。徑自：自作主張，直接行動。27魚游到了紙上文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。聾啞青年：做事勤奮、精神專注、堅持不懈、畫技高超他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。這句話充分表達了當時青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應(yīng)，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見、心里所想、筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真、堅持不懈的結(jié)果。(2)對詞語的理解。一絲不茍：形容做事認真、細致，一點兒也不馬虎。茍，茍