行進(jìn)間接單手低手投籃說課稿

1、行進(jìn)間運球接單手低手投籃戶縣職教中心：段智禮各位評委老師大家好，今天我給大家說課的題目是行進(jìn)間運球接單手低手投籃。我主要從以下九個方面進(jìn)行分析。一、 指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)，以人為本，面向全體學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，使每一名學(xué)生都得到全面和諧的健康發(fā)展。構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識。整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干和群體作用，給學(xué)生足夠的練習(xí)時間與思維想象空間，提供學(xué)生展示的舞臺。關(guān)注個體差異和不同的需求，張揚個性，關(guān)注五個領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成，使每位學(xué)生都能積極主動參與，發(fā)展他們自尊自重自愛的品質(zhì)。二

2、、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的行進(jìn)間運球接單手低手投籃，是籃球重點教材，也是一項攻擊性很強(qiáng)、運用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運球和三步單手低手投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。學(xué)會此組合動作對學(xué)生參加比賽會有很大幫助，因為此組合動作解決了個人移動和投籃問題，甚至可以用此動作跳在空中傳球給同伴。此組合動作關(guān)鍵在于兩動作的銜接與身體的協(xié)調(diào)控制。三、教學(xué)目標(biāo)1、運動參與：學(xué)生主動積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。2、運動技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間運球接單手低手投籃并能把此技術(shù)熟練的運用到籃球比賽的實戰(zhàn)中。3、身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間運球接單手低

3、手投籃以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項目。4、心理健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。5、社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。四、學(xué)情分析高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，心理上有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分男生接觸籃球較少，身體素質(zhì)弱，造成運動技能有較大的差異，在教學(xué)中應(yīng)考慮因人而異教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多思考，研究如何提高命中率，如投籃距離控制，投籃點選擇，速度調(diào)整等問題，啟發(fā)學(xué)生在掌握動作，提高命中率同時，養(yǎng)成

4、思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課動作在于掌握三步一大二小三高跳動作技能，對于以后學(xué)習(xí)單手行進(jìn)間肩上投籃會有較大幫助。教學(xué)重點：身體騰空時保持平衡和投籃臂、手腕、手指出手動作教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)以提高命中率五、教學(xué)策略 在整堂課中，遵循人體心理活動變化規(guī)律、動作技能形成規(guī)律，努力創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠從認(rèn)識上、情感上、態(tài)度上得到積極的發(fā)展。采用的教學(xué)方法：語言法：在課導(dǎo)入部分樹立課目標(biāo)，激發(fā)運動參與激情，巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)探究相結(jié)合解決問題能力，對個人和小組提出疑問作點撥，鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。直觀法：觀看圖片，教師完整示范;完整法與分解法 ：原地單手托舉練習(xí)、原地單手拋球投籃練習(xí);預(yù)

5、防與糾正錯誤法：運球12次中慢速行進(jìn)運球投籃、快速行進(jìn)間運球低手投籃練習(xí)。通過師生共同參與，互相評價，互相激勵。讓學(xué)生充分享受體育帶來的愉悅。同學(xué)之間相互合作交流，因材施教，教給學(xué)生運用觀察，思考、模仿、自學(xué)自練、游戲比賽等學(xué)習(xí)方法，在快樂的學(xué)練中獲取知識。六、學(xué)法自主探究法 觀察對比法 小組合作法 模仿練習(xí)法以學(xué)生的主動性為重點，讓學(xué)生始終存在著躍躍欲試。通過練習(xí)，讓學(xué)生自我體驗，自我創(chuàng)新，再進(jìn)行評價，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情七、教學(xué)過程（一）激發(fā)情趣階段 （8分鐘）  課堂常規(guī)：體委整隊，檢查人數(shù)服裝，安排見習(xí)生。   

6、; 1、教師宣布本課的內(nèi)容目標(biāo)及要求  2、游戲（運球接力）     3、球操（手持籃球做操）：教師領(lǐng)做。 （二）探究學(xué)習(xí)階段： （27分鐘）環(huán)節(jié)一、先講行進(jìn)間運球接單手低手投籃在籃球比賽中的作用。環(huán)節(jié)二、將班級分成四個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間運球接單手低手投籃的圖片、動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三、學(xué)生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并示范正確的動作技術(shù)。環(huán)節(jié)四、按小組發(fā)放練習(xí)卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導(dǎo)：此卡片

7、含有多種輔助性練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自已的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，鞏固與提高行進(jìn)間運球接單手低手上籃技術(shù)。輔助性練習(xí)：A：原地持球跨步；B：運一下球同時跨步接球；C：運一球同時跨步接球起跳拋接球；D：學(xué)習(xí)原地左腳跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，當(dāng)跳至最高點和手舉至最高點時,右手用力屈腕、撥球練習(xí)；E：在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃的練習(xí)； F：兩人一組，一人原地供球，一人行進(jìn)接球低手投籃。G：行進(jìn)間運球接單手低手投籃完整練習(xí)；環(huán)節(jié)五、學(xué)生集合，教師演示正確的行進(jìn)間運球接單手低手投籃技術(shù)。環(huán)節(jié)六、學(xué)生可以根據(jù)自已的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí)。（三）身心放松階段（5分鐘）1、瑜伽放松，學(xué)生隨教師一起做瑜伽放松，教師語言提示，強(qiáng)調(diào)腹部呼吸。要求拉伸充分，全身心都得到放松。2、教師總結(jié)本課完成情況，指出優(yōu)缺點，提出改進(jìn)的希望。  3、收器材，宣布下課。八、場地器材籃球場一塊 籃球二十個九、教學(xué)收獲1、本次課整個過程設(shè)計得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃的基本動作方法和基本能力的目標(biāo)，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作意