語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、 撫寧二中中學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃 組情分析一. 基本情況：1人，新參加工作的人，一級教師7 1324人, 高級教師 組內現有任課教師 2人。老師 2優(yōu)勢與問題的溫暖組成員學集體，是教研諧 1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團結、和的教本組教師，團結友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學，港灣 生為中心的情景教學模式。 ）問題 2 教師隊伍 整個教研組教師年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”； 并通過教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強；近年來，語文教材改革步伐最大， 教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。 學科發(fā)展 針對專業(yè)知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的語文專業(yè)知識、

2、寬廣 的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對教師要從“教書匠”向“研究型”努力使教研組關鍵是組織教研組共同閱讀有關專業(yè)及教育理論專著，教師發(fā)展，針對會還要有精湛的教育技能技巧；成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統(tǒng)籌安考和高考制度的改革步驟， 排并落實到具體的教學內容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。 備課組建設備課組各備課組長要根據教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點； 統(tǒng)一一學期組內有效作業(yè)方案及教學內安排好集體備課的主講分工及相關要求，并提煉出可行有效的教在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，進度安排。有計劃的做特別是高一和高

3、三教學中加強實踐研究，學方法，在學科組內輻射。好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、發(fā)揮與提升每真正發(fā)揮備課組的研究功能，專題訓練以及相應的檢測試題題庫， 個教師的專業(yè)能力。 二發(fā)展目標 將語文教研組建成一個具有以下特色的務實性組室。 通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧 1教師 一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究教材、教參，還要交流專業(yè)理論著作，關注最新的教改信息，不斷積累知識，提高能力。 2. 通過教研組工作建立語文教師共同體以促

4、進語文教師專業(yè)發(fā)展的 通過教研組工作組織語文教師共同探討史教學問題，共同交流經驗，以促進教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調本教師和其他學科教師的關系，是我們語文教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今教學工作。 3通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點， 1 教材的現狀：我們語文教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是人教版的課改教材，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任

5、務。 考試的現狀；2012年是河北省新課改的第一年高考運行年，新的形勢命令著我們教研組要審時度勢，未雨綢繆。 語文教研組的現有問題：教材的不斷更新需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。 學生分析：即使是對語文有深厚興趣的學生，他們對語文學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的故事情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。 4通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺 1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高； 2）教研組組織

6、教師開展各類相關資料學習： 開展語文課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與水平測試和高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中語文教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展水平測試考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。 3）向專家學習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。 5通過教研組工作構建語文教師共同體以促進語文教師專業(yè)發(fā)展 組織各備課根據教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。 6通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習慣

7、通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習語文的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態(tài)的記錄和關注，使教與學得到和諧發(fā)展。 三具體行動， 1. 細化課程標準 各年級要根據學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。 2. 構建學科訓練系統(tǒng) 推進高一、高二

8、、高三的學科訓練系統(tǒng)的構建，包括高一至高三的五本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節(jié)的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。 2 3. 開發(fā)學生非智力因素 學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。 4形成集體備課為載體的互助式教學 備

9、課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量 “三 備”，即備教材、備教法、備學法 “四 定”，即定主講、定內容、定時間、定地點 “五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷 5.、抓好命題做好分析 命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。 6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 教研組組織成員根據自己

10、的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據自己對職業(yè)追求制訂一個長遠規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。 7強化聽課評課制度 1）每個學年內，開設相關的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內的各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量； 2） 外出聽課 對于市、區(qū)級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前

11、沿的信息。 8拓展型課程整體規(guī)劃，認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。 結合水平測試和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向于水平測試和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。 具體安排：2012年 1、常規(guī)工作 （1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。 （2）總結上學期工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。 （3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次模

12、考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。 （4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。 3 （5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。 2、學科活動 （1）組織全體教師開展教學研討提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。 （2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。 （3）做好20122013年語文高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。 （4）幫助高一年級做好水平測試各類準備。 3、教學、課題研究 （1）基本確定組內大課題，并規(guī)劃具體做法。 （2）請相關老

13、師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。 4、教師專業(yè)化成長 （1）組織教師進行各類資料交流及總結。 （3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內教師成長。 5、學科特色 （1）努力建成語文學科資料庫。 （2）初步構建訓練系統(tǒng)。 （3）計劃拓展型課程資料匯編工作。 具體安排：2013年 1、常規(guī)工作 （1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。 （2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚?、評卷和總結等工作。組

14、織好高考的復習迎考工作。 （3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。 （4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。 （5）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。 2、學科活動 (1)組織全體教師開展教學研討提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。 (2)各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。 (3）做好2013-2014年語文高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。 3、教學、課題研究 (1) 基本確定組內大課題，并規(guī)劃具體做法。 (2) 請相關老師

15、指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。 4、教師專業(yè)化成長 （1）組織教師進行各類資料交流及總結。 （3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內教師成長。 5、學科特色 （1）努力建成語文學科資料庫。 （2）初步構建訓練系統(tǒng)。 （3）計劃拓展型課程資料匯編工作。 4 具體安排：2014年 1、常規(guī)工作 （1）高一：高中學習方法指導。高二為高二水平測試做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次?？奸喚?、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。 （3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。

16、（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次?？奸喚?、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u卷和總結等工作。高三年級組織好高考的復習迎考工作。 （5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。 （6）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。 （7）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。 （8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。 2、學科活動 (1)組織全體教師開展教學研討提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。 (2) 各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。 （3）做