校本課程及校本教材的開發(fā)管理與實施細則及獎勵辦法

1、校本課程及校本教材的開發(fā)管理與實施細則及獎勵辦法一、指導思想為有效實施高中新課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，自主學習，自 主探究和合作學校的能力，開設具有我校特色的校本課程,開積累 校本課程,選修課開設的教育配套資源,鼓勵全校教師積極參與校 本教材的撰寫,從而促進教師專業(yè)化水平的提高,校本教材是教學 內容和教學方法改革的重要載體，開發(fā)優(yōu)秀的校本教材是彰顯學校 特色，發(fā)揮學校改革發(fā)展示范作用的重要途徑，同時,我校堅持以 一切為了學生的發(fā)展為本,一興趣性，拓展性為主,發(fā)展學生個性 為目標”讓課程適應和促進每一位學生的發(fā)展,落實新課程標準, 帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價,教學資源開發(fā)等 方面

2、的發(fā)展,特走制惠水民族中學校本課程和教材開發(fā)與管理細則 及獎懲辦法。二、總體目標開發(fā)校本課程和校本教材，挖掘教師編著潛能，形成惠水民中校 本課程開發(fā)特色,探索校本課程和校本教材的評價機制，優(yōu)化評價 方法，促進學生個性發(fā)展,發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，提高教師 教育素養(yǎng)和促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù) 發(fā)展的良好格局。三、組織與實施1、成立校本課程開發(fā)研究領導工作小組校長是校本課程開發(fā)的決策人和負責人，領導小組負責校本課程 的總體策劃,宏觀調控及全面的硏究和實施。組織實施校長決策及負責校本培訓”檢查校本課程實施,協(xié)調 工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃,對 校

3、本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課 程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。組員：各學科教研組長、課改年級備課組長、高級教師及骨干 （資深）教師（若干名1職責：具體負責分學科校本教材的編寫和審走。領導小組主要職責： 構思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、硏究、 實施、評估等工作 制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施、考核和獎勵辦 法。 組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育 教學能力。 積累課改資料,及時提供教改信息 經常深入校本課程實施課堂，指導校本教材實際應用，及時總 結經驗。 做好校本課程和教材實施的經驗或成果的推廣和應用。2、抓好

4、理論學習和宣傳校本課程研究領導小組要組織教師認真學習有關校本課程開發(fā) 指導意見和理論材料。在教師、學生、家長等進行校本課程開發(fā)的 內容等有關問題進行問卷調查和整理。讓學生根據自己的興趣爰好 及特長參加相應的校本課程活動,在活動中獲得知識、參與活動、 增加體驗；發(fā)展特長,弘揚個性，提高動手實踐的能力；達到學生 全面和諧地發(fā)展；自主發(fā)展；有個性的發(fā)展。3、做好本校課程的管理（!）完善校本課程的開發(fā)；將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充 分調動教師參加課程開發(fā)的積極性;幫助教師更好地理解課程計劃； 充分利用校內外的教育資源,成功地實施校本課程。(2 )鼓勵教師積極開發(fā)校本課程，每位教師必須具備開發(fā)校本

5、課程的能力，每位教師應努力開發(fā)出1門選修課。(3 )校本課程硏究工作小組走期指導教師制定校本課程實施計 劃，并將根據課程開發(fā)目的的意義，與國家地方課程的聯(lián)系密切, 對學生各方面素質提高的意義”對學生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的 意義；根據科學性、實踐性、創(chuàng)新性、可行性的標準對教師開發(fā)的 課程方案進行評價。凡經校本課程硏究領導組批準的課程,均被 確立為校本課程。(4) 校本課程的常規(guī)管理由學校負責，主要負責排課、教師教案 的檢查情況、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選 擇,監(jiān)督學生上課的情況。走期組織交流硏討活動。課程研究領導 小組也將定期對教師校本課程實施情況進行指導語評價力Q強監(jiān)控。

6、(5) 每學期校本課程領導小組根據教師課程方案評價、教師課堂 評價、學生學習情況的評價進行評估?？尚行詮姷慕浶薷睦^續(xù)使用。(6 )加強校本課程及教輔資料、學具等設施的管理。加強對校本 課程開發(fā)中的所有資料搜集整理。4做好本校課程的研究工作開展校本課程培訓交流活動，讓學生有充分表現自己的機會。建立 符合素質教育要求的評價體系：教師課程方案評價、教師課堂評價、 學生學習情況的評價。學生學習情況有:一是學生的出勤率;二是 學生學習過程中的表現；三是學生的學習成果三方面構成。繼續(xù)硏究以學生的自主活動過程為主要內容的校本課程的評價機制，建立 自我評價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式 等

7、。同時學校對校本課程硏究工作給予各方面的支持:(1 )學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方IEI提供物質支持。設立校本課程實施的研究及獎勵經費。(2 )學校對教師進行必要的課程理論培訓。并保證實施教師的研 究時間，硏究空間。鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失 敗的教訓。(3) 在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。(4) 學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校 本課程的順利開設準備物質條件。教師開發(fā)出的校本課程的成果記 錄在教師業(yè)務檔案。(5 )根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創(chuàng)造條件， 讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有

8、考核、有成效,并 建立科學合理的獎勵制度。5、做好校本教材的開發(fā)編著工作(1 )校本教材開發(fā)范圍包括用于教學的基本教材和輔助教材?；窘滩闹笇W校實際、地方 特色的校本課程課本，輔助教材包括學習指導書、導學案、習題集、 練習冊、實驗探究及操作指導書等。(2)校本教材開發(fā)程序 成立相關校本教材開發(fā)的教師編寫組”開展校本師資培訓。我校 以教研組和備課組為單位,具體負責本學科的校本教材開發(fā)。 分析學校現狀，充分發(fā)揮學校的資源優(yōu)勢。 制走開發(fā)方案。包括校本課程開發(fā)的目的和依據、校本課程的總 體目標,基本要求、課程設置的大致結構。并報教科室備案。 立項：申報教材開發(fā)立項,必須是已納入我校校本教材開發(fā)計劃

9、項目。主編必須是從事該門課程5年以上,教學效果良好”原則上 具有中級及以上職稱,申報立項時，須填報貴州省黔南州惠水民 族中學校本教材開發(fā)立項申請書，并附教材編寫方案。教材編寫方 案包括編寫大綱、編寫說明、編寫體例與結構體系，參編人員分工 等。 審批：由教科處、教務處組織專家組審核校本教材開發(fā)立項申 請書及教材編寫方案后,提交學校校本教材領導小組審批。 分配任務,編寫。 印刷,發(fā)放使用。 評價、修正、完善。四、考核及獎勵1、校本教材版權：經學校立項的教材,屬于職務行為,原則上教材著作權(即版權1 發(fā)行權歸學校。2. 校本教材開發(fā)費、稿酬及獎勵：(1)開發(fā)費用于教師在編寫教材的過程中收集有關資料(查閱、購買、復印、 翻拍等)費用、參加有關交流會議的會務費、差旅費補助費、專家 評審費等。3、考核與要求：(1 )各教研組必須積極組織校本教材編寫的任務，學校將此項工 作納入年度考核。(2)本年度不參加校本課程開發(fā)和校本課程教材編寫的教師，不 能參加專業(yè)技術崗位競聘上崗”不能申報中級以上的職稱評走,不 能參加校級以上的評優(yōu)評先，年度考核不能為優(yōu)，獎勵性績效工資 按第三等兌現。校本課程及教材的開發(fā),是一種創(chuàng)新活動。為使這種創(chuàng)新活動落實 在