2014秋新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案全集 (800字)

1、2014秋新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案全集 (800字)ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”); 1 （1）師：生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)？ （2）師：生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識億 以內(nèi)的數(shù)。 【設(shè)計意圖：通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知 做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望?！?二、探究新知 （一）認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億” 1認(rèn)識“十萬” （1）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了計數(shù)單位“萬”，誰能在計數(shù)器上

2、撥出10000？（2）師：如果再撥一顆珠子，是幾萬？（2萬）再撥下去呢? （3）師：9萬再加一萬是幾萬？萬位滿十，怎么辦？（萬位滿10，要 向前一位進1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬） （4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系？（10個 一萬是十萬） （5）師：十萬有多大？（課件演示：小正方體由一十百千萬 十萬的變化過程） 【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考 “萬位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬”，并體會10個一萬是十萬。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。】 2認(rèn)識計數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億” （1）師：十

3、萬比萬大，10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計數(shù)單位 嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？兩人合作研究。 （2）學(xué)生兩人一組研究。 （3）匯報，學(xué)生可以繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得 出： 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 3歸納“十進關(guān)系” （1）師：一（個）、十、百、千、萬、?、億都是計數(shù)單位。 （2）師：讀一讀（從10個一是十，到10個一千萬是一億）。每相鄰 兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 【設(shè)計意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識了計數(shù)單位“十萬”后，由學(xué) 生自主探究，得出新的計數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰

4、兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系?！?（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義 1認(rèn)識數(shù)位 （1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？ 為什么？ （2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排 列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。 2 （3）說一說每個計數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位是什么。 2認(rèn)識數(shù)級 （1）讀一讀這些數(shù)位（有意識的領(lǐng)著學(xué)生四個一停頓），你有什么發(fā) 現(xiàn)？ （2）師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百 位和千位就是個級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢？（萬級）億位在哪一級？（億級） 3體會“位值”的含義 （1）師：北京有19612

5、368人，在這個數(shù)中，有兩個6，這兩個6分別 表示什么？（左邊的6表示6個十萬，右邊的6表示6個十） （2）師：都是6，為什么表示的意義卻不同？ （3）師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 （4）師：這個數(shù)含有幾個數(shù)級？萬級上是幾？表示什么？個級上是幾？ 表示什么？ 【設(shè)計意圖：在整理數(shù)位順序表的過程中，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，并結(jié)合現(xiàn) 實情境，體會相同的數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的大小就不同，即“位值”的含義?！?三、鞏固練習(xí) 1做一做第1題 2做一做第2題 3完成教材第8頁第1、2題 【設(shè)計意圖：做一做第1題，通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解并掌握計數(shù)規(guī)律第2題通過讓學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級

6、劃分的認(rèn)識。教材第8頁的兩道練習(xí)，鞏固學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級的認(rèn)識。】 四、感受一億的大小 1師：我們感受了十萬的大小，那一億到底有多大？ 2畫點體驗： （1）如果給你1分鐘的時間，猜猜你能畫幾個點？ （2）計時體驗 （3）說說你畫了幾個點？ （4）估一估，算一算：畫一億個點需要多長時間？ 【設(shè)計意圖：與十萬相比，一億是個很大的數(shù)，學(xué)生不容易感受到。因 此，讓學(xué)生在1分鐘的時間內(nèi)畫點，并估算畫一億個點需要多長時間，引導(dǎo)學(xué)生感受一億的大小?！?教學(xué)后記： 3 大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（第2課時） 總第 課時教學(xué)目標(biāo)： 1掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。 2在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的

7、數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。 3感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點：含有兩級數(shù)的讀法。 教學(xué)難點：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 （一）讀一讀下面的信息 1課件出示： 師：從圖中你了解到了哪些信息？ 學(xué)生讀信息。 2師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀。千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，哪一位上一個單位都沒有就讀零） （二）點明課題 1課件出示： 2師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生讀信息中的數(shù)，

8、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的讀法做準(zhǔn)備?！?二、探究新知 （一）整萬數(shù)的讀法 12496寫在個級上 提問：讀出這個數(shù)。（二千四百九十六） 2把2496寫在萬級上，個級補上4個0 師：這個數(shù)你會讀嗎？讀一讀。（二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬） 4 師：這兩種讀法，哪種簡便？再用這種方法讀一讀。 3試一試：3080000 40500000 師：這兩個數(shù)怎么讀？ 4比較 （1）師：萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？（讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字） （2）師：萬級上的數(shù)怎么讀？（讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。） 5練習(xí)：讀出下

9、面每組數(shù)。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和3040【設(shè)計意圖：把個級上的數(shù)移到萬級上，使學(xué)生感到兩級上數(shù)的讀法有練習(xí)，便于學(xué)生進行知識的遷移。】 （二）含有兩級數(shù)的讀法 1出示：54621 師：這個數(shù)怎么讀？讀一讀。（五萬四千六百二十一） 2出示：6407000 10030040 650006 34000069 （1）師：這些數(shù)怎么讀？讀一讀。（六百四十萬七千、一千零三萬零四 十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九） （2）師：這幾個數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來了，有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。

10、（教師把讀出來的0描紅：6407000 10030040 650006 34000069） （3）師：想一想，0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？（每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零） （4）師：我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀，那么個級哪兒的0不讀，萬級哪兒的0就不讀，也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。 3練習(xí)：做一做第2題 師：讀出這些數(shù)，注意每個數(shù)里的0，要怎么讀？ 【設(shè)計意圖：在讀數(shù)的過程中，讓學(xué)生慢慢體會0的讀法，通過找哪兒的0讀了，哪兒的沒讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法還歸結(jié)到萬級上

11、的數(shù)要按照個級上數(shù)的讀法來讀。便于學(xué)生掌握】 （三）總結(jié)讀法 師：再把這些數(shù)讀一讀。 2小組討論：含有兩級的數(shù)怎么讀。 3匯報： （1）先讀（ 萬 ）級，再讀（ 個 ）級； （2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字； 5 （3）每級末尾不管有幾個0，都（ 不讀 ），其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都（只讀一個零）。 三、鞏固練習(xí) （一）基本練習(xí) 1練習(xí)：做一做第3題 （1）師：讀一讀這些數(shù)？ （2）師：你怎么知道32680的最高位是萬位？（可以從個位開始數(shù)，也可以分級） （3）師：你覺得哪種方法更快？ （4）師：對，通過分級我們可以很快地確定最高位，從而讀出這個數(shù)，分

12、級時我們一般在個級和萬級之間用豎虛線分開。 （5）師：用這種分級的方法，先分級再讀出這些數(shù)。 【設(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀數(shù)后交流方法，進而找到最簡便的方法?！?2教材第8頁第3題 （二）提高練習(xí)：教材第10頁第14題 【設(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀數(shù)后交流方法，進而找到最簡便的方法。教材第10頁第14題是較靈活的題目，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法?！?教學(xué)后記： 大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（第3課時） 總第 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能

13、根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。 3感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 6 （一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1課件出示信息 （1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。 （2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。 （3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。 （4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆 2師：從圖中你了解到了哪些信息？ 3師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？ 4師：想一想

14、，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。） （二）點明課題 1課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。 2師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的?！?二、探究新知 （一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四 1師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184） （2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。 學(xué)生可能有兩種方法： 方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 3師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？ 4師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級） 5小結(jié)： （1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來。“二十三萬”說明23在萬級，就在萬級