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文檔簡介
1、“綜合性學(xué)習(xí)”評價評價是學(xué)習(xí)過程一個必不可少的組成部分。評價的目的、內(nèi)容、方式等不同,對學(xué)習(xí)的影響也是不同的。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的評價,是綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)過程的重要方面。一、語文綜合性學(xué)習(xí)評價的要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出綜合性學(xué)習(xí)評價的要求:語文綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究。這種探究,既有學(xué)生個體的獨(dú)立鉆研,也有學(xué)生群體的討論切磋,所以除了教師的評價之外,更要讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。評價的著眼點(diǎn)主要有:在活動中的合作態(tài)度和參與程度。能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。能否積極地為
2、解決問題去搜集信息和整理資料。能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料,形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。語文知識和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成果的展示與交流。在評價時,要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采用的思路和方法,及時發(fā)現(xiàn)差異。對不同于常規(guī)的思路和方法,尤其要給予足夠的重視和積極的評價。二、語文綜合性學(xué)習(xí)評價的基本內(nèi)容根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,評價的內(nèi)容一般由以下幾個方面組成:1. 學(xué)生參與活動的態(tài)度。它可以通過學(xué)生在活動過程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來,如是否認(rèn)真參加每一次課題組或項目組活動,努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù),做好資料的積累和分析處理工作,主動提出活動設(shè)想、建議,在學(xué)習(xí)中不怕困難和辛苦。還有學(xué)生在活動中的合
3、作精神,主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價,如是否樂于幫助同學(xué),主動和同學(xué)配合,認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見,對班級和小組的學(xué)習(xí)作出積極的貢獻(xiàn)等。2. 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況??疾閷W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和實(shí)際操作的能力,可以通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果中的實(shí)際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價,也可以通過學(xué)生參與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。3. 學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。主要評價學(xué)生對查閱資料、實(shí)地觀察、調(diào)查研究、整理材料、運(yùn)用工具、交往與表達(dá)等方面技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。4. 學(xué)生
4、對語文知識的綜合運(yùn)用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)一個重要的教學(xué)理念就是要通過教與學(xué),培養(yǎng)出學(xué)生良好的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識動手解決實(shí)際問題的能力。因此,語文綜合性學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合利用語文學(xué)科和其他學(xué)科知識進(jìn)行探究、解決問題的能力。所以,要對學(xué)生在綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程及最終成果中綜合運(yùn)用語文及其他學(xué)科知識解決問題的能力進(jìn)行評價。5. 對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程和體驗的評價。綜合性學(xué)習(xí)是一種過程性的、非線性的語文實(shí)踐,而不是結(jié)論式的、直線式的知識掌握。“語文綜合性學(xué)習(xí)”通過一個個項目來展開,側(cè)重于在學(xué)習(xí)過程中形成語文素養(yǎng),而不是通過獲取最后的結(jié)論來掌握語文知識。因此在評價學(xué)生“語文綜合性學(xué)習(xí)”時,應(yīng)把
5、著力點(diǎn)放在過程上,一看項目確立和內(nèi)容設(shè)計是否具有學(xué)習(xí)價值和可探索性。二看其資源利用是否具有最優(yōu)性,學(xué)生是否能選出最優(yōu)的資料進(jìn)行參考。三看學(xué)習(xí)方法是否具有科學(xué)性,看學(xué)生思考問題的方式、策略是否科學(xué)。四看學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐是否具有全員參與性和全程體驗性,即看是否人人參與到語文學(xué)習(xí)中,個個都經(jīng)歷了實(shí)踐、領(lǐng)悟、探索和創(chuàng)新的全過程。三、評價的原則評價的根本目的在于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,必須遵循以下評價原則。1. 基礎(chǔ)性。綜合性學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。因此,一切有效的活動都始于學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的有效開發(fā)和利用。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗出發(fā),溝通學(xué)生的書本世界和生活世界
6、、情感世界。2. 開放性。綜合性學(xué)習(xí)具有開放性的特點(diǎn),評價也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來,并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗,而且可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。3. 多元化。倡導(dǎo)評價的多元化,鼓勵學(xué)生多樣的活動方式及成果表達(dá)方式,如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合;同時追求評價主體的多元化,如教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合,小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。4. 自主性?;顒右詫W(xué)生的自我評
7、價為主。由于是讓學(xué)生自我評價,其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn),自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。5. 差異性。關(guān)注每一名學(xué)生,關(guān)注每名學(xué)生的差異,注意給信心不足的學(xué)生提供成功的機(jī)會,盡最大努力滿足學(xué)生多方面的需求,特別是情感精神方面的需求,讓每一名學(xué)生“活”起來,“動”起來。6. 反思性。教師反思自己的指導(dǎo)策略,學(xué)生反思自己在語文實(shí)踐活動中的得失,以便更好地規(guī)劃自己未來的行動。小學(xué)階段,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是非常重要的,特別是語文綜合性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方式上都是十分個性化的,因此,以下評價策略值得重視。1. 以
8、正面評價和激勵評價為主。開展綜合性學(xué)習(xí)評價不是用來衡量學(xué)生的優(yōu)劣,分出等級,而是給學(xué)生發(fā)展個性、展示潛能提供機(jī)會和舞臺,所以,對綜合性學(xué)習(xí)評價主要是發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,并給予弘揚(yáng)和激勵。小學(xué)生容易受到教師評價的影響,通過正面評價和激勵性評價,既可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛能,提高自信心,又可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2. 學(xué)生作品評價法。這里講的學(xué)生作品主要指學(xué)生日常作品,如學(xué)生的作文、讀書筆記、日記、小制作、小創(chuàng)作、采集袋、積累卡、主題活動設(shè)計方案和總結(jié)等。這些作品是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要依據(jù),常??梢哉凵涑鰧W(xué)生的成長情況,反映出學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的個性特長。對學(xué)生作品的
9、收集,傳統(tǒng)語文教學(xué)并沒有把它上升到評價的角度來認(rèn)識。在這方面國外的檔案袋方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。每名學(xué)生都有一個檔案袋,把自己有代表性的作品、資料不斷地放進(jìn)去,一段時間以后,教師與學(xué)生將在這段時間中的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理,與學(xué)生共同討論其成長和發(fā)展變化。這樣的評價相對于傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評價來說,更真實(shí),更有利于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。3. 觀察交流評價法。綜合性學(xué)習(xí)活動的互動性很強(qiáng),在參與活動的過程中通過師生觀察與交流,學(xué)生獲得全面正確的評價。如果說運(yùn)用學(xué)生作品的評價是間接評價的話,教師觀察與學(xué)生交流則是最直接的評價。教師在綜合性學(xué)習(xí)過程中跟蹤觀察,經(jīng)常與學(xué)生交流,是了解學(xué)生差異、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要手段,也
10、是激勵學(xué)生發(fā)展的重要方法。4. 游戲評價法。我們傳統(tǒng)的評價具有太強(qiáng)的比較和選拔的功能。語文綜合性學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體的自主性學(xué)習(xí),學(xué)生的需要和興趣是語文綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此,語文綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開發(fā)新型的評價方法,通過評價學(xué)生樂于參與,并能在其中得到快樂和成長。而游戲評價就是這樣的一種評價方法。所謂游戲評價是指教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和評價目標(biāo),有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有問題設(shè)置的游戲情景,并與學(xué)生一起設(shè)定相應(yīng)的游戲規(guī)則,讓學(xué)生參與游戲,并根據(jù)學(xué)生在游戲中解決問題的表現(xiàn),按照游戲規(guī)則給予學(xué)生相應(yīng)的獎懲。在語文綜合性學(xué)習(xí)中通??梢圆捎糜螒蛟u價方式的有字謎游戲、對對子、成語接龍、故事接龍、填
11、空高手等。游戲評價有較強(qiáng)的趣味性和一定的競爭性,表現(xiàn)好了不但能獲得成功的體驗,而且會得到相應(yīng)的獎勵,即使失敗了,游戲的懲罰也大都是善意的,比如給大家表演一個節(jié)目,學(xué)生沒有太沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以游戲性評價不僅能激發(fā)學(xué)生參與興趣,更能讓學(xué)生在游戲中得到善意的評價,在游戲中獲得成長。對語文程度較低的、好動的低年級學(xué)生,難以用紙筆測驗、專題報告等評價方式來評價時,游戲活動評價相當(dāng)適用。案例:您好,親愛的老師活動目的:練習(xí)當(dāng)眾說話,抒發(fā)尊師情感。活動準(zhǔn)備:1. 學(xué)生按口語表達(dá)能力高低分為四個組,各推薦一名組長和兩名小裁判。2. 圍繞“老師您好”這一主題內(nèi)容,各小組按下列要求充分討論,互教互學(xué)。(1)說兩
12、三個打比方的句子;(2)描繪一位老師的外貌;(3)說一件真實(shí)感人的小事;(4)摘錄或創(chuàng)作一首供集體朗誦的詩歌。3. 明確說話要求,討論評分標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)小主持人。4. 學(xué)唱歌曲長大后我也成了你?;顒舆^程:一、活動開始(約2分鐘)1. 教師談話:9月10日教師節(jié)快到了,和全國各地一樣,我們學(xué)校正以多種方式熱烈慶祝這一喜慶節(jié)日。今天的語文活動課,我們圍繞“老師您好”這一主題,舉行說話競賽。說話的要求是:能主動發(fā)言,當(dāng)眾用普通話講清自己的意思,語句比較通順,有禮貌。你們準(zhǔn)備好了嗎?(板書:您好,親愛的老師)2. 小主持人上場:今天活動的內(nèi)容有四項:說贊語,拍照片,講故事,朗誦詩。分組競賽,每項25分。請
13、總裁判老師和小裁判們就座。我愿大家都以滿分向教師節(jié)獻(xiàn)禮。二、活動經(jīng)過(約35分鐘)1. 說深情的贊語(約5分鐘)小主持人講明要求:各小組長上臺抽簽領(lǐng)取一組詞卡,聽“開始”口令后,和組員討論,快速組詞成句,再仿照比喻句式,圍繞主題內(nèi)容,說一句深情的贊語。例:我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。老師像一座通向知識海岸的長橋。老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。老師像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨。(裁判評分。掌聲鼓勵。)2. 拍清晰的照片(約10分鐘)小主持人拿出照相機(jī)做拍照的姿勢,亮幾下閃光燈:下面請各組派出自己的小小攝影師,描繪一位大家熟悉的老師的外貌,組員可以補(bǔ)充,要在1分半鐘內(nèi)完成。其他同學(xué)
14、評判像不像。例:張老師中等身材,稍微有點(diǎn)兒發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了,但非常整潔。他的臉龐長圓,額上有三條挺深的皺紋,眼睛總是很有神地看著我們。(裁判評分。掌聲鼓勵。)3. 講感人的故事(約10分鐘)小主持人:在老師的身邊,我們多么愉快,多么幸福,因為老師真誠地愛著我們每一名同學(xué)。他們敬業(yè)愛生的事跡說也說不完。下面請各組派代表給大家講一個真實(shí)感人的小故事,組員可以補(bǔ)充,時間控制在兩分鐘內(nèi)。(裁判評分。掌聲鼓勵。)4. 詠?zhàn)85脑姼瑁s10分鐘)小主持人手舉鮮花:獻(xiàn)上多彩的詩篇,表達(dá)我們真誠的祝福吧!請聽詩朗誦。例:老師,您辛苦了、紅燭贊歌、老師的目光、老師來到我們中間。(裁判評分。自己寫的加1
15、0分。)三、活動結(jié)束(約3分鐘)小主持人帶領(lǐng)大家跟著錄音機(jī)唱長大后我也成了你。集體起立向老師敬禮:親愛的老師,節(jié)日好!裁判宣布得分,教師頒獎并小結(jié)。注:座位安排:四個小組和裁判席圍成個圓圈,主持人在中央?!军c(diǎn) 評】教師在設(shè)計這個語文綜合性活動時,充分考慮學(xué)生的主體性,從準(zhǔn)備活動開始,到小主持人上場,從討論評分標(biāo)準(zhǔn),到小組競賽,都讓學(xué)生積極參與。特別是讓學(xué)生參與評比,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自己討論競賽的評分標(biāo)準(zhǔn),并推選出“裁判員”,這種學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合的評價方式追求的是評價主體的多元化,同時,可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。請你閱讀:語文綜合性學(xué)習(xí)活動課例暢想21世紀(jì)浙江省
16、浦江縣實(shí)驗小學(xué) 張慧艷一、活動設(shè)計這節(jié)活動課大致分四個階段:第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段,主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料,進(jìn)行想象小論文暢想21世紀(jì);第二階段為小組交流評比階段,每個小組推薦12篇小論文作進(jìn)一步的修改,準(zhǔn)備演說稿;第三階段為演說階段,在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢談未來美景;第四階段為活動延伸階段,分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文,并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識和想象進(jìn)行評價。1. 活動名稱:暢想21世紀(jì)2. 活動形式:演說會3. 適用年級:小學(xué)高年級4. 活動目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語言文字
17、的能力。5. 活動準(zhǔn)備:學(xué)生閱讀課外書,準(zhǔn)備想象小論文。小組為單位準(zhǔn)備演說內(nèi)容。制作錄音科學(xué),改變著世界和相關(guān)圖片??苹闷衿娴奶帐澜纭:诎迳蠈懮稀皶诚?1世紀(jì)”,教室四周張掛科幻圖片、名人像,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。6. 活動過程: 提問激趣:從中國到美國,同學(xué)們有哪些辦法? 錄音、圖片激趣:科學(xué)家憑借豐富的想象力,發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,請聽錄音科學(xué),改變著世界,并隨錄音出示相關(guān)圖片。 錄像激趣:50年后,100年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類怎樣生活?那時的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的?請看科幻片神奇的太空世界。 學(xué)生演說。
18、小結(jié)。二、活動實(shí)錄師:(講臺上放一個地球儀)從中國到美國,同學(xué)們有哪些辦法?生:可以坐飛機(jī)去。生:可以乘輪船去。生:可以坐汽車去。師:可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋,怎樣坐汽車呢?生:(撓撓頭)可以在太平洋上建一座很長的橋。師:嗯,是個辦法,還有其他辦法嗎?(沉默一會兒)生:可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵去。生:美國在地球的另一側(cè),可以穿過地球打一條隧道,這樣就近多了。師:同學(xué)們的想象非常豐富,科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn),請聽錄音科學(xué),改變著世界。(學(xué)生聽著錄音,看著圖片,神情專注)。師:50年后,100年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇
19、跡?人類將怎樣生活?那時的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢?請看科幻片神奇的太空世界。(學(xué)生看錄像,不時發(fā)出贊嘆聲)。師:未來多美好!我們是未來的主人,讓我們談?wù)劯訝N爛的21世紀(jì)。首先請第一組的同學(xué)演說。(課前已作好準(zhǔn)備)生:敬愛的老師,親愛的同學(xué),今天,我要暢想未來的房屋。(演說內(nèi)容略)生:我有補(bǔ)充,我想未來的房屋會自動調(diào)溫,夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光射進(jìn)來。這種光有香味,能殺菌,降溫,冬天,滿屋淡紅,好像有暖烘烘的春意撲面而來。生:未來的房屋,用防火材料建筑,這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。生:未來的房屋,家家都有機(jī)器人保姆,會燒飯,會洗衣,還會陪我們玩。師:嗯,多奇特
20、的想象!老師真想馬上享受到這美好的生活,同學(xué)們想不想?眾生齊:想。師:下面請第二組同學(xué)演說。生:我暢想21世紀(jì)的汽車。(略)(演說完畢,學(xué)生熱烈鼓掌)生:我覺得那汽車真可以,不過還有一個缺點(diǎn)。師:(驚訝)哦?生:21世紀(jì)的汽車應(yīng)該無污染,無噪音,否則,我們要生活在烏煙瘴氣中了。生:我認(rèn)為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀,比如船形、子彈頭形、小動物形的,那么,街道就更美了。師:嗯!說不定你們的想法會變成明天世界一種新型汽車的萌芽,祝你們成功。請第三組同學(xué)演說。生:老師,我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民。(略)師:你的演說真讓我感動,老師的父母也是農(nóng)民,他們辛辛苦苦種糧,卻常常因為旱澇災(zāi)害而歉收,能為中國廣大農(nóng)民免
21、去“足蒸暑土氣,背灼炎天光”,老師謝謝你。下面請第四組同學(xué)演說。生:我暢想未來的學(xué)校。(略)師:嗯,批改作業(yè)有“小型機(jī)器人”協(xié)助,以后老師可就輕松了(作玩笑狀)。生:未來的學(xué)校應(yīng)有電腦書,那么,我們就不用背書包了,上什么課,拿出電腦書,一摁就行!生:我想學(xué)校還有吸塵裝置,那么,大伙兒就不用掃地了。生:隨著計算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,我們的學(xué)??赡軙诩依?,大家想學(xué)就學(xué),想玩就玩,該多有趣。(眾生笑)師(小結(jié)):今天的活動課取得了完滿的成功,同學(xué)們對未來的想象非常活躍,老師都感覺有點(diǎn)兒跟不上形勢了??茖W(xué)的發(fā)明,人類的創(chuàng)造往往正是從一個幼稚的提問,一次天真的探尋,一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多
22、的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那粒科學(xué)的種子生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果!附學(xué)生演說稿兩篇未 來 的 汽 車潘 若到了21世紀(jì),將會有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上。這種全自動車與眾不同,技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。這種豪華汽車是用21世紀(jì)的新型OADEC型發(fā)動機(jī)、高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng),用鐵錘在上面敲打,也不會留下一點(diǎn)兒痕跡。只要你往豪華小汽車?yán)镆蛔?,就會有一種奇特感覺。車內(nèi)是用21世紀(jì)的塑料裝飾的。這種塑料非常軟,躺在上面格外舒服,車上裝有隔音玻璃、空調(diào)、電視、錄音機(jī)等,這些都是遙控的,如果你想看電視,隨手按一下電鈕,玻璃上就會立即出現(xiàn)圖像,就像看戲一樣逼真。全自動車無人駕駛,它的司機(jī)是一臺超級電腦,這臺電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時候,它可以自動調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人,每秒可以達(dá)到5公里之多,即使在坑坑洼洼的山路上,它都是那么平穩(wěn)。如果你想自由自在在天空飛行,只要按一下全自動起飛電鈕追趕,它就會自動飛,自由翱翔。它安全性強(qiáng),速度快得讓人難以置信。它可以在1小時內(nèi)環(huán)繞地球飛行一圈。真叫人驚訝!將來,我一定要用自
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