蘇教版五年級(jí)上冊(cè)8課表格式教案

1、課題8成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦畫(huà)龍點(diǎn)睛。2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“總是”、“不是而是”造句3、憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重點(diǎn)明白成語(yǔ)故事中包含的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)明白成語(yǔ)故事中包含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)完了金蟬脫殼這篇課文，知道課題“金蟬脫殼”就是一個(gè)成語(yǔ)。你還知道哪些成語(yǔ)，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)嗎？2、今天我們一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。板書(shū)課題：8 成語(yǔ)故事3、什么樣的成語(yǔ)稱為成語(yǔ)？（人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)

2、用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。也有少于四字的成語(yǔ)，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個(gè)字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之類，但這些在成語(yǔ)中都占絕對(duì)少數(shù)。）二、初讀課文1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。過(guò)渡：課文給我們介紹了哪三則成語(yǔ)故事了？請(qǐng)大家自己讀課文。（1）輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字。（2）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（3）畫(huà)出課文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（1）指導(dǎo)生字、正音。chu si fng l b yn h戳

3、 腮俸 祿 壁 韻 唬（2）指導(dǎo)詞語(yǔ)，注意正確書(shū)寫(xiě)。騰空俸祿自相矛盾畫(huà)龍點(diǎn)睛戳穿墻壁濫竽充數(shù)張口結(jié)舌4、質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，小組討論。文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及寫(xiě)字。1、再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課堂作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)2、熟讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)每則故事的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)三個(gè)成語(yǔ)。二、精讀自相矛盾。1、“矛”和“盾”，你們能分得清嗎？請(qǐng)同學(xué)看圖指一指?！懊保ü盼淖謭D） 上象其鋒，中象其身，下端有銎（斧子上安丙的孔），所以納柲（古代兵器的柄）。 “盾”（古文字圖） ，瞂也，所以捍

4、身蔽目?！皬S”象盾之側(cè)是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。2、（1）“矛”很“銳利”，銳利就是鋒利的意思，矛“銳不可當(dāng)”。 （2）“魯迅的文筆很銳利”，這里的“銳利”是（目光、言論、文筆等）尖銳的意思。（3）“盾”很“堅(jiān)固”，堅(jiān)固是牢固的意思，盾“堅(jiān)不可摧”、“牢不可破”。3、討論：“夸口”的意思。文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？他說(shuō)的是什么大話？“張口結(jié)舌”的意思。剛剛還“夸夸其談”的楚國(guó)人，為何“張口結(jié)舌”說(shuō)不出話的呢？4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤？。三、精讀濫竽充數(shù)。1、濫竽充數(shù)，“濫竽”的意思是吹不成調(diào)的竽。真是“竽”的錯(cuò)嗎？2、指名讀課文，邊聽(tīng)邊想： （1）南郭先生知道了齊宣王喜歡

5、聽(tīng)許多人一起吹竽的消息，他想 (2) 南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，當(dāng)他得到了和別人一樣的俸祿，他想 （3）當(dāng)他得知齊湣王喜歡聽(tīng)別人一個(gè)一個(gè)地吹，他又想 （4）看到不吹竽拿到同樣俸祿的南郭先生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（5）看到了流浪街頭的南郭先生，你又想對(duì)他說(shuō)些什么？（6）對(duì)于今天的那些“濫竽充數(shù)”“以次充好”的廠家，你會(huì)對(duì)他說(shuō) 四、精讀畫(huà)龍點(diǎn)睛。默讀課文，邊讀邊想。張僧繇畫(huà)的龍點(diǎn)睛前是什么樣子的？（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻美中不足）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？“點(diǎn)睛”的作用？（騰空飛去化腐朽為神奇、點(diǎn)石成金） （3）“點(diǎn)睛”在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用（包裝，好的產(chǎn)品加上好的包裝，就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用；劣質(zhì)產(chǎn)品加上好

6、的包裝，就是“濫竽充數(shù)”）第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：默寫(xiě)詞語(yǔ)：騰空 墻角 張口結(jié)舌 自相矛盾 逼真 神韻 畫(huà)龍點(diǎn)睛 驚嘆不已二、再談成語(yǔ)故事1、上次學(xué)習(xí)的三個(gè)成語(yǔ)故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？2、那么生活中有沒(méi)有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來(lái)交流一下。學(xué)生在小組中相互啟發(fā)、交流。指名交流，點(diǎn)評(píng)。三、成語(yǔ)故事會(huì)1、昨天讓學(xué)生進(jìn)行了成語(yǔ)故事的搜集，大家準(zhǔn)備好了嗎？2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中先交流一下，然后請(qǐng)代表上臺(tái)來(lái)講。3、談?wù)勂渲心硞€(gè)成語(yǔ)故事帶給你的思考。板書(shū)設(shè)計(jì) 戳穿自相矛盾：夸口 矛 - 盾 張口結(jié)舌 戳不穿濫竽充數(shù)：總是 一樣的俸祿 裝 不要而要 溜畫(huà)龍點(diǎn)睛： 奇怪不信佩服 練習(xí)設(shè)計(jì)小練筆南

7、郭先生逃走了，如果你是他的好朋友，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？請(qǐng)以南郭先生我想對(duì)你說(shuō)為題寫(xiě)一段話。教學(xué)反思成語(yǔ)相關(guān)資料自相矛盾見(jiàn)于韓非子難一，也見(jiàn)韓非子難勢(shì)。寫(xiě)的是古代一個(gè)人賣盾和矛，先夸盾好，什么矛也戳不破；又夸矛好，什么盾都能戳破。旁邊的人問(wèn)他，拿你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣？那人啞口無(wú)言。這個(gè)比喻一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)前后抵觸。 濫竽充數(shù)見(jiàn)于韓非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上。寫(xiě)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一齊吹竽，南郭先生不會(huì)吹，也混在其中充數(shù)。后來(lái)，齊泯王繼位，喜歡一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)，南郭先生只好逃走了。這個(gè)成語(yǔ)比喻沒(méi)有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 畫(huà)龍點(diǎn)睛見(jiàn)于唐朝張彥遠(yuǎn)的歷代名畫(huà)記。傳

8、說(shuō)梁代張僧繇在金陵安樂(lè)寺上畫(huà)了四條龍，不點(diǎn)眼睛，說(shuō)點(diǎn)了就會(huì)飛掉。聽(tīng)到的人不相信，偏叫他點(diǎn)上。剛點(diǎn)了兩條，這兩條龍便乘風(fēng)飛去，只剩下沒(méi)點(diǎn)眼睛的兩條龍。比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。 自相矛盾 客有鬻矛與盾者，譽(yù)其盾之堅(jiān)：物莫能陷也。他兩又譽(yù)其矛曰：吾矛之利，物無(wú)不陷也。人應(yīng)之曰：以予之矛，陷予之盾，何如?其人弗能應(yīng)也。 注釋 鬻（y）：賣。 矛：古代一種長(zhǎng)柄的裝有金屬槍頭的武器，用以刺殺敵 人。 盾：古代用來(lái)保護(hù)自己、抵檔敵人刺殺的武器。 濫竽充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立。好一一聽(tīng)之。處士逃。 注釋 竽：

9、一種樂(lè)器的名稱，很像現(xiàn)在的笙。 處士：沒(méi)有官職的普通知識(shí)分子。 廩（ln）：糧食倉(cāng)庫(kù)。 畫(huà)龍點(diǎn)睛 武帝崇飾佛寺，多命僧繇畫(huà)之金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛。每云：點(diǎn)睛即飛去。人以為荒誕，固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，兩龍未點(diǎn)眼這見(jiàn)在。 注釋 武帝：梁武帝蕭衍（yn） 僧繇：即張僧繇，精肖像，善畫(huà)龍。 【成語(yǔ)故事欣賞】 讀了三則成語(yǔ)故事，是不是覺(jué)得成語(yǔ)故事特別有意思，肯定還想讀是吧。這里選了幾則，趕快讀一讀吧！ 杯弓蛇影 晉朝淯（y）陽(yáng)有個(gè)當(dāng)官的名叫樂(lè)廣，性情恬淡，非常好客。他有個(gè)朋友常到他家來(lái)喝酒、聊天?？墒怯泻荛L(zhǎng)時(shí)間，不見(jiàn)那個(gè)朋友來(lái)家作客了。樂(lè)廣很思念他，便前去看望。登門后，只見(jiàn)朋友

10、臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問(wèn)道：你怎么病得這樣啦？好些了么？那朋友有氣無(wú)力地回答說(shuō)：前次去你家作客，剛端著酒杯喝酒時(shí)，見(jiàn)杯中有條蛇，心中十分厭惡?？墒钱?dāng)時(shí)有好幾個(gè)朋友在座，不便說(shuō)出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑?，總覺(jué)得惡心，不知怎的就病倒了。 樂(lè)廣覺(jué)得奇怪，想來(lái)想去，終于記起他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說(shuō)的射一定是弓的影子倒映在酒杯中了。 看罷朋友，樂(lè)廣歸家。為了醫(yī)治朋友的病，又在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋友請(qǐng)來(lái)時(shí)，樂(lè)廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，恭敬地請(qǐng)客人喝。那朋友連連擺手說(shuō)：杯里有蛇，我不喝，我不喝！這時(shí)樂(lè)廣哈哈大笑，指著墻上的弓

11、說(shuō)明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時(shí)痊愈。 后來(lái)人們把這個(gè)故事概括為杯弓蛇影，用來(lái)比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過(guò)敏，自相驚擾。 茅塞頓開(kāi) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有個(gè)人名叫高子，開(kāi)初他在孟子那里學(xué)習(xí)，可是過(guò)了不久便半途而廢到別處學(xué)技藝去了。 孟子知道這事后，認(rèn)定高子是做事缺乏恒心，于是他就對(duì)高子說(shuō)：山間小路經(jīng)常有人走就成了大道；如果沒(méi)有人走，則茅塞之矣。今茅塞子之心矣（意思是：你的心已被茅草塞住了）?quot;高子聽(tīng)了有所領(lǐng)悟地說(shuō)：老師，今后我一定專心致志地學(xué)習(xí)，決不三心二意的了。孟子笑了一笑說(shuō)：那好吧，今后就看你的行動(dòng)了。 后來(lái)人們就用茅塞子之心比喻心竅不開(kāi)。如果心竅突然開(kāi)了，就叫茅塞頓開(kāi)，并用茅塞頓開(kāi)形容

12、一下子打開(kāi)了思路，懂得了某種道理，有了某種知識(shí)。（茅塞：像茅草堵塞道路。頓：立刻） 胸有成竹 宋代有個(gè)畫(huà)家名叫文同，子與可，自號(hào)笑笑先生，人稱石寶先生，梓 （z）州永泰人。他在宋仁宗時(shí)考上進(jìn)士，后來(lái)做司封員外郎。他不但能詩(shī)能文，而且長(zhǎng)于繪畫(huà)。在他的繪畫(huà)中尤長(zhǎng)于竹。他畫(huà)的竹子栩栩如生，人們極為贊賞。他為什么能取得這樣的成就呢？其中一個(gè)重要原因就是熟悉生活。據(jù)說(shuō)為了畫(huà)竹，他在自己住房的周圍栽了許多竹子，仔細(xì)觀察竹子一年四季的變化及晴天、雨后、茂盛、蕭條時(shí)的各種姿態(tài)，因而對(duì)竹子的形象十分熟識(shí)。當(dāng)他提筆畫(huà)竹時(shí)，心中早有一個(gè)具體的形象。正因?yàn)樗鹊贸芍裼谛刂?，所以能?huà)出生動(dòng)逼真的竹子來(lái)。 他的朋友晁補(bǔ)之十分佩服他這種作畫(huà)精神，便在文中贊揚(yáng)文與可說(shuō)：與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹。 后來(lái)人們把胸中有成竹