吳東新聽(tīng)課有感

1、深圳“名思教研”學(xué)習(xí)活動(dòng)心得吳東新一個(gè)學(xué)校給老師的最大的福利，我認(rèn)為就是給予其學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今年有幸跟隨學(xué)校語(yǔ)文科組一行六人，到深圳觀(guān)摩了為期三天的“名思教研”課程與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會(huì)。會(huì)議日程安排得十分緊張，雖然很辛苦，但是很充實(shí)，很快樂(lè)。因?yàn)槲覀儾粌H聽(tīng)了許多著名大師的優(yōu)質(zhì)課，還聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩報(bào)告，真是獲益良多，不虛此行。在短短的三天學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了成尚榮、張?jiān)弃?、崔巒、吳敏而等專(zhuān)家精辟的專(zhuān)題報(bào)告，領(lǐng)略了王崧舟、于永正、薛法根、趙志祥、張祖慶、郭初陽(yáng)、管建剛等名師的教學(xué)風(fēng)采，這些報(bào)告和示范課集中體現(xiàn)了課改專(zhuān)家、小語(yǔ)名師對(duì)課改實(shí)踐的總結(jié)及展望，綜合彰顯了煥然一新的教學(xué)理念。大師的課

2、堂，專(zhuān)家的慧語(yǔ)，讓我想到了很多，關(guān)于尊重、關(guān)于態(tài)度；關(guān)于讀書(shū)、關(guān)于成長(zhǎng)；關(guān)于教學(xué)、關(guān)于教育 成果展會(huì)由郭初陽(yáng)的言論自由拉開(kāi)了序幕，郭初陽(yáng)追求有趣、有料、有種的課堂生動(dòng)有趣，語(yǔ)言詼諧，出彩出新，大氣磅礴，使人耳目一新。讓我印象深刻的是著名特級(jí)教師王崧舟孔子春游的詩(shī)意課堂，他的課聽(tīng)起來(lái)就是一種藝術(shù)享受，讓人流連忘返。王老師在這節(jié)課中，沒(méi)有把“理解”作為教學(xué)的重要目標(biāo),而是緊緊抓住課文中描寫(xiě)“課堂”和“課文”兩個(gè)部分，依托課文的重點(diǎn)句段，極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對(duì)應(yīng)起來(lái)，設(shè)計(jì)成課堂練習(xí)，通過(guò)自己跌宕磁性的聲音，一遍又一遍地帶著同學(xué)們引讀，和著優(yōu)美的古典樂(lè)曲品讀，把孩子們帶到了孔子的課堂上、

3、書(shū)本中，從熟讀成誦中感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格，感受到孔子這位老師的偉大形象。整堂課，王老師沒(méi)有過(guò)多地對(duì)字詞的理解，沒(méi)有太多的朗讀指導(dǎo)，這一節(jié)課就在王老師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境渲染之下，孩子們學(xué)會(huì)了太多太多也讓所有在場(chǎng)聽(tīng)課的老師感受到太多太多人教版語(yǔ)文課本的編輯崔巒老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)的講座高屋建瓴，令人豁然開(kāi)朗。崔巒老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)：寫(xiě)作需做好“三步指導(dǎo)”：寫(xiě)作前要早打招呼，提前布置觀(guān)察閱讀及資料收集；寫(xiě)作中要注意內(nèi)容指導(dǎo)，要緊扣生活、群策群力、特別要關(guān)注后進(jìn)生，給予切實(shí)的幫助，如幫助完成口頭作文；寫(xiě)成后應(yīng)重在激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作自信。崔巒老師還強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作教學(xué)還要注重“三個(gè)渠道練筆”：加強(qiáng)閱讀教學(xué)中練筆、結(jié)合課外閱讀練筆及日常學(xué)習(xí)生活中的練筆。此次“課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會(huì)”，無(wú)論是教學(xué)還是專(zhuān)題報(bào)告，都注重“落實(shí)課程理念、注重文體意識(shí)、明晰學(xué)段特征、凸顯學(xué)生”的特點(diǎn)。我